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题名汉语声调标调法述评
- 1
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作者
冯青青
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机构
盐城师范学院文学院
南京师范大学文学院
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出处
《唐山师范学院学报》
2014年第3期54-58,共5页
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基金
2013年盐城师范学院教授博士基金项目(13YSYJB0102)
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文摘
声调标调法在声调研究中具有重要的价值,其中符号标调法、五度标调法、九度标调法、分域四度制标调和调素标调法是五种比较重要的方法。根据声调所具有音区特征、曲拱特征和顺延特征,上述的五种标调法分别突出了其中的一种或几种特征。
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关键词
汉语声调
标调法
符号标调法
调素标调法
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Keywords
Chinese tone
the method of marking tone
symbolic tone marking method
calmodulin tone marking method
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分类号
H017
[语言文字—语言学]
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题名精准化标调助力国家通用盲文推广及规范使用
- 2
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作者
李婧
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机构
中国盲文出版社
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出处
《现代特殊教育》
2024年第11期63-66,共4页
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基金
国家高层次人才特殊支持计划资助。
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文摘
国家通用盲文要求全面标调。在国家通用盲文标调实践中,特殊教育学校要坚持秉承“全面标调,精准标调”的原则,努力做到定音有依据,注音有章法,切实提升特殊教育学校国家通用盲文的推广程度和规范使用质量,为我国盲人教育、文化事业的发展和盲人文化知识水平的提高持续发挥更大作用。
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关键词
国家通用盲文
字字带调
标调困境
对策方法
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分类号
G761
[文化科学—特殊教育学]
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题名《汉语拼音方案》标调方法应当修订
- 3
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作者
张乃书
张雅静
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机构
安徽经济管理学院科研处
深圳深信会计师事务所
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出处
《苏州市职业大学学报》
2001年第4期37-40,共4页
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文摘
一、问题的提出
1985年2月11日,经第1届全国人民代表大会第5次会议批准公布实施的<汉语拼音方案>,遵循了以北京语音作为语音标准、以音素化作为音节结构、以拉丁字母作为字母形式三条基本原则.它是我国历史上最有影响的拼音方案注音字母、"国语罗马字"和"北方话拉丁化新文字"的发展,也是我国数百年汉语拼音运动历史的结晶.
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关键词
《汉语拼音方案》
标调方法
修订
字母标调法
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分类号
H125.2
[语言文字—汉语]
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题名从容错率理论看现行盲文隐性标调
被引量:2
- 4
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作者
孙宇
李纯莲
钟经华
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机构
长春大学特殊教育研究中心
北京联合大学特殊教育学院
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出处
《现代特殊教育》
2014年第6期12-13,共2页
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基金
2011年度国家社科基金项目"现行盲文隐形标调问题研究"的成果
课题批号:11BYY095
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文摘
现行盲文以汉语拼音为基础,采用分词方法拼写普通话。该盲文方案中,声调符号可有可无,同音(无论同调与否)词都可能同形,导致拼读错误存在一定的必然性,在一定程度上影响了盲文阅读的速度和准确率。以容错率理论分析现行盲文拼读及盲文方案,可为现行盲文的隐性标调提供依据,减少盲文拼读错误,提高阅读效率。
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关键词
容错率
现行盲文
隐性标调
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分类号
H126.2
[语言文字—汉语]
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题名现行盲文标调应当规范
被引量:1
- 5
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作者
钟经华
韩萍
李伟洪
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机构
北京联合大学特殊教育学院
中国盲人协会
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出处
《现代特殊教育》
2010年第11期18-19,共2页
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基金
北京联合大学创新人才项目资助
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文摘
标调一直是汉语盲文研究的核心问题。现行肓文与双拼盲文之争困扰了我国盲人教育界数十年之久,其核心也是标调问题。
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关键词
现行盲文
标调
应当
教育界
盲人
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分类号
G761
[文化科学—特殊教育学]
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题名汉语拼音标调问题之我见
- 6
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作者
王迪
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机构
辽宁师范大学文学院
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出处
《长春教育学院学报》
2014年第20期50-50,52,共2页
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文摘
《汉语拼音方案》自推行以来,无论是在注音识字、推广普通话还是科技应用等领域,都发挥了巨大作用。但随着汉语拼音应用范围的不断扩大,《汉语拼音方案》中隐藏已久的问题也逐渐暴露出来,其中汉语拼音的标调问题已被列为重要研究对象。本文通过指出汉语拼音标调问题之所在及对各学者关于汉语拼音标调问题的观点的综述,试提出关于汉语拼音标调问题的解决方法。
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关键词
汉语拼音
标调问题
标调方法
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分类号
H116
[语言文字—汉语]
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题名创模新门槛更关注民生——专家解读创模指标调整
被引量:1
- 7
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作者
姜妮
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机构
《环境经济》记者
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出处
《环境经济》
2008年第11期42-43,共2页
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文摘
为进一步规范和严格环境保护模范城市的创建工作。细化和提高各考核指标,指导环境保护模范城市成为积极推进建设资源节约型、环境友好型社会和生态文明建设的模范,环境保护部组织修订了“十一五”国家环境保护模范城市考核指标及其实施细则。修订后的创模指标体系从原来的30项加2项参考指标,调整为26项考核指标,
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关键词
环境友好型社会
环境保护
“十一五”
标调
民生
生态文明建设
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分类号
F28
[经济管理—国民经济]
X322
[环境科学与工程—环境工程]
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题名谈《新修玉篇》中的标调注音
- 8
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作者
赵晓庆
郝茂
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机构
中国社会科学院语言研究所
中国传媒大学文学院
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出处
《辞书研究》
2016年第6期58-63,共6页
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基金
北京市社科规划项目"金代王文郁<新刊韵略>文献整理及相关字韵书研究"(项目编号14WYB033)
中国博士后科学基金第53批面上资助项目(项目编号2013M530676)的资助
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文摘
标调注音最初见于魏晋时期解经注经的随文释音中,后来的辞书包括《玉篇》《广韵》等也都有个别标调注音的情况。因为反切注音的缺陷很难避免,所以到了宋金之际,在政治环境宽松的条件下,辞书编纂者们开始大胆改良反切,在此情况下标声调辅助注音的方式得到普遍应用,金代邢准《新修絫音引证群籍玉篇》(1188)中大量的标调注音就能说明这一点。广泛地标注声调是该书不同于其他字韵书的突出特点,该书通过标调的方式弥补了辞书反切注音的诸多缺陷,是汉语辞书注音发展史中的有益尝试和重要补充,其中不少标调还从侧面反映了金代实际语音,体现出了较高的语音史研究价值。
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关键词
《新修玉篇》
辞书标调注音
注音发展史
语音史
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分类号
H113
[语言文字—汉语]
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题名平衡记分卡指标调整技术应用研究
- 9
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作者
刘文斌
戴志敏
王静
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机构
南昌大学经济与管理学院
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出处
《集团经济研究》
北大核心
2007年第09Z期313-314,共2页
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文摘
平衡记分卡在建立过程中,需要综合考虑企业所处的行业环境、企业自身的优势与劣势以及企业所处的发展阶段、企业自身的规模与实力等。依据公司战略目标、主要流程、岗位职责等的更改及时调整、修改、更新绩效评价体系结构,以保证整个体系的有效性,从而达到不断完善整个体系的目的,使整个绩效评价体系能够更紧密地同公司的经营战略联系起来。
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关键词
平衡记分卡
技术应用
公司战略目标
绩效评价体系
标调
行业环境
岗位职责
体系结构
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名汉语拼音标调法的历史沿革
- 10
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作者
于锦恩
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机构
南京信息工程大学民国文学研究院
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出处
《学海》
CSSCI
北大核心
2010年第5期159-162,共4页
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文摘
《汉语拼音方案》的标调法直接来源于注音字母。注音字母的标调法经历了三个阶段:初次设定声调表示法延续了历史习惯;中间不顾客观规律地取消了声调表示法;最后在传统和科研的联合作用下,注音字母的标调法被最终确定并沿用至今。
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关键词
语文规范化
汉语拼音方案
标调法
沿革
思考
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分类号
H125
[语言文字—汉语]
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题名基于语料库的盲文隐性标调研究
- 11
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作者
钟经华
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机构
北京联合大学特殊教育学院
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出处
《北京联合大学学报》
CAS
2018年第2期73-78,92,共7页
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基金
国家社科基金重大项目(13&ZD187)
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文摘
汉语盲文标调问题困扰了我国盲文界60多年,标调准确、篇幅增加、新旧衔接、学习负担等多种矛盾交织,盲文语料库为综合平衡地协调这些矛盾提供了可能性。以使用频率、辖字数、构词数、音节平衡指数、隐性标调指数等定量研究为基础,对盲人的阅读习惯、触觉品质等进行定性研究,广泛征求盲文使用者的意见和建议,有望形成符合盲人习惯、新旧衔接顺畅、兼顾汉语表音准确性和盲文简洁性的隐性标调方案。
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关键词
盲文
隐性标调
盲文语料库
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Keywords
Braille
Recessive tone
Braille corpus
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分类号
H026.2
[语言文字—语言学]
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题名赵元任五度制标调法:理论与实际
被引量:3
- 12
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作者
张群显
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机构
香港理工大学中文及双语学系
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出处
《学术研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期152-156,共5页
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文摘
本文追溯五度制调符从创始到今天的发展。广大语文工作者对调符的使用,跟创立这套符号的理念有相当大的差距。本文兼论调符技术处理方面的问题,特别提到"统一码标准5.0"的处理方式。
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关键词
赵元任
五度制
标调
UNICODE
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分类号
H01
[语言文字—语言学]
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题名汉语音节结构与盲文隐性标调研究
被引量:3
- 13
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作者
石锐
钟经华
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机构
海南师范大学教育与心理学院
北京联合大学特殊教育学院
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出处
《北京联合大学学报》
CAS
2017年第4期77-83,共7页
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基金
国家社科基金重大项目(13&ZD187)
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文摘
现行盲文是唯一把汉语拼音当作文字使用的文字,现行盲文标调问题需要从非同寻常的视角进行研究。以声母为基准,从多方面考察汉语音节的结构和分布规律,并计算出基本音节的平衡性系数和最高频带调音节的隐性标调指数。很多定量研究成果不仅对现行盲文隐性标调有重要价值,对普通的汉语语音研究也具有参考意义。
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关键词
盲文
语料库
音节
隐性标调
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Keywords
Braille
Corpus
Syllable
Recessive tone
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分类号
G761.2
[文化科学—特殊教育学]
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题名某型导弹标调瞄组合智能故障检测系统设计
被引量:3
- 14
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作者
何华锋
王彬
张晓雨
王京
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机构
火箭军工程大学
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出处
《电光与控制》
北大核心
2016年第6期77-79,89,共4页
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基金
国家自然科学基金(61174030)
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文摘
针对目前我国某型导弹测试系统存在着对标调瞄组合测试覆盖性不够等问题,研究设计了一种新型的智能故障检测系统。该系统采用基于特征点覆盖的软硬件同步检测的方法,其中硬件模块采用基于PC104总线的模块化设计,使系统具有故障检测速度快、智能化程度高、故障检测覆盖性完备、小巧便携等特点。
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关键词
导弹
智能检测系统
标调瞄组合
PC104
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Keywords
missile
intelligent detection system
calibrating / leveling / collimating combination
PC104
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分类号
E927
[兵器科学与技术—武器系统与运用工程]
U226.5
[交通运输工程—道路与铁道工程]
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题名广州话标调改革和声调应用
- 15
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作者
何汝盛
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机构
广东工学院电工系
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出处
《广东工业大学学报》
CAS
1989年第2期57-60,共4页
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文摘
本文试图对现有的广州活标调法进行改革,并在这个基础上尝试把广州话声调应用到有关方面。
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关键词
广州话
标调
改革
声调
应用
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Keywords
Cantonese didalect, Tone-mark, Reform, Tone, Application
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分类号
T-55
[一般工业技术]
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题名略谈汉语拼音技术应用中的标调法
被引量:1
- 16
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作者
季永兴
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出处
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
1986年第4期8-11,共4页
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文摘
汉语拼音的标调法在《汉语拼音方案》中已作了明确的规定。这就是:阴平用调号“—”,阳平用调号“/”,上声用调号“Ⅴ”,去声用调号“\”。声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。例如: 巴 b(?)(阴平) 拔 b(?)(阳平) 靶 b(?)(上声) 坝 b(?)(去声) 吧 ba(轻声) 这种标调法,优点是醒目、清楚,可是也有缺点。因为“声调符号标在音节的主要母音上”,书写起来要经常回笔,印刷起来增加检排的困难,既不容易印得十分清晰,使用起来也颇不方便。再说,每一个音节上都有附加符号,也不那么美观。特别是在新技术革命的今天,这种标调法不适于在计算机上使用。因为计算机要求顺着一条直线输入符号,这种标调法满足不了这个要求。因此,线性化的标调法,就汉语拼音技术应用来说,已经到了非解决不可的时候了。
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关键词
标调法
《汉语拼音方案》
调号
技术应用
去声
声调符号
一个音节
阴平
元音
轻声
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名对普通话变调现象标调法的一点意见
- 17
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作者
丁安仪
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出处
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
1984年第1期38-41,共4页
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文摘
声调是汉语音节中不可缺少的部分,也是汉语在语音方面的主要特点之一。汉语的声调是音节成分,也是词汇成分,有区别词义的作用,因此,对于汉语拼音方案来说,标调法是一个重要的内容。本文仅就汉语中常见的变调现象在汉语拼音中如何标调的问题谈一点浅见。普通话最常见的变调现象有上声变调、去声变调、"一、七、八、不"
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关键词
变调
标调法
去声
上声
语音变化
普通话
国语
调值
声调
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名探析拼音读物轻声的标调方式
- 18
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作者
房小倩
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机构
明天出版社
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出处
《出版参考》
2023年第3期76-77,共2页
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文摘
随着儿童阅读能力培养日益受到重视,各界对儿童——尤其是小学低年级孩子的识字能力提出了更高的要求。由于汉语拼音是识字、阅读的重要辅助工具之一,童书市场上为小学低年级孩子策划出版的拼音读物也越来越常见。但是,各种拼音读物的注音遵照的标准不统一,尤其是轻声的标调不统一。文章以《现代汉语词典》(第7版)、《现代汉语》(增订六版)、“部编版”小学语文教材(一、二、三年级)为参考依据,对拼音读物中轻声的标调问题进行分析,以期探寻出一种较合适的轻声的标调方式。
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关键词
拼音
轻声
标调
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分类号
G232
[文化科学]
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名轻声形容词重叠式AABB中BB的标调问题
- 19
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作者
唐爱华
慈月保
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出处
《学语文》
2001年第6期43-43,共1页
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关键词
中小学
语文教学
轻声形容词
重叠式
标调
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G633.302
[文化科学—教育学]
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题名指语调号的表示与标调
- 20
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作者
匡辉
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出处
《现代特殊教育》
1995年第1期33-33,共1页
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文摘
关于声调符号的表示方法,《聋校语文教学大纲》中规定:"伸食指直接画出声调符号."即"书空表示"。这种方法与实际书写是一致的,便于聋生按受。《现代特殊教育》杂志第13期上《指语声调符号的表示方法》一文中提到的另外几种表示方法,都不及"书空表示"恰当。首先,对于文中提到的"伸食指并画调值符号‘一’表阴平;伸食指和中指并画调值符号‘/’表阳平;伸中指、无名指和小指并画调值符号‘V’表上声;伸食指、中指、无名指和小指并画调值符号‘\’表去声"这一方法,我认为有些画蛇添足。既然声调符号已明确代表了第几声。
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关键词
表示方法
符号
声调
标调
现代特殊教育
调值
聋生
语文教学大纲
无名指
食指
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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