企业环境会计信息披露演化博弈分析——基于媒体正面引导的视角

以企业环境会计信息披露为主线,分析企业环境会计信息披露的现状和现有的激励办法,创新性地提出从"新闻媒体"的视角激励企业进行环境会计信息披露的有效手段。本着结论和建议的可操作性、实用性和系统性原则,假定企业选用新报表与旧报表两种不同的策略,基于演化博弈分析法,一方面对收益结果进行分析说明,另一方面则证明借助媒体的正面引导对于企业环境披露的重要性。最后通过对媒体报道的现状深入剖析,结合现实情况提出有针对性的合理化建议,旨在完善企业环境会计信息披露制度,助推企业环境会计信息披露迈上新台阶,为企业节能减排和改善环境作出有益探索。

大学生网络使用正面引导模式研究

互联网发展到微博时代,手机上网的普及,对大学生产生了不同程度的影响,极大地冲击了高校正常的教学秩序,同时也对大学生思想政治教育和日常管理带来了一系列问题。文章结合问卷调查和学生管理工作经验,分析了目前大学生网络使用现状、存在的问题及其产生的原因,对大学生网络使用正面引导模式进行了研究,希望能对引导大学生合理使用网络提供一些参考。

考在余弦定理 意在正面引导——有感于2011年高考数学陕西卷第18题的导向功能

每年的高考试题，都会留下许多亮点，留给我们思考的空间，激发我们研究的激情．

反面案例的恰当运用和正面引导——以《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》为例

案例教学法是思想政治课教学的有效方法,既可以运用正面案例,也可以运用反面案例。在运用反面案例时,要注意正面的梳理和引导,从而说明正确的道理,这是由思想政治教育课的最终目的决定的,也是大学生身心健康成长和政治素质和谐发展的必需。

高校思想政治教育中社会负面信息的正面引导

思想政治教育工作者应用社会负面信息作为素材开展教育工作,有利于引导学生正确认识社会负面信息,提升其分辨是非的能力,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观,并使其逐渐实现社会人的角色转变,切实提高高校思想政治教育的实效性。在应用社会负面信息开展教育工作时,思想政治教育工作者必须坚持主流引导原则与求实原则,适度引用,正面引导。

大学生功利价值观正面引导教育研究

大学生功利价值观正面引导教育，是指在思想政治教育过程中，通过对大学生循循善诱，采取正面激励的方式，让他们接受教育，消除负面功利价值观影响的教育。大学生功利价值观正面引导教育是大学生价值观教育的重要内容，必须高度重视，它为大学生良好价值判断标准和人生定位发展，奠定了坚实基础。

加强正面引导创造和谐融资环境——论政府解决中小企业融资困境的对策

我国自1978年实行改革开放以来,为搞活市场经济,中小企业如雨后春笋,迅速发展,已占据了国内企业数量的99%以上.它们在促进经济增长,保障提高人民生活水平,缓解就业压力,维护社会稳定等方面起到了积极作用.……

正面引导:大学生网络道德教育的主渠道

网络道德教育已成为当代大学生思想政治工作面临的十分艰巨和迫切的问题。正面引导是进行大学生网络道德教育的主渠道。通过引导大学生正确使用网络工具,培养大学生“有序”的网络道德规范;引导大学生进行健康网络交往,培养大学生“有益”的网络道德行为;引导大学生自觉避免沉迷于网络,培养大学生“有节”的网络道德品质;引导大学生养成网络自律精神,培养大学生“慎独”的网络道德修养等方式达到网络道德教育的目的。

网络新闻调查的价值挖掘和舆论的正面引导

根据中国互联网络信息中心公布的数据表明，截至2007年底，中国共有2．1亿网民。互联网聚集的人气、展开的场景与揭示的真相，已经成为推进社会变革的一股强大的力量。与传统媒体相比，网络媒体的最大优势之一就是它不仅仅是一个新闻发布的平台，还是群体意见市场的一个集散地，能在网络上及时地、大范围地聚集和组织起各种群体，并充分有效地营造出一种网上网下互动、交流的传播环境，

微博反腐的传播效应及其正面引导

微博反腐是当下互联网多边舆论场中最为典型的民意现象。受现实国情、文化传统和网络传播环境等影响,微博反腐中信息流、意见流与舆论演进具有独特的运动规律与内在效应,给整个网络反腐和网络文化带来建设性与破坏性的后果。构建可以真正公平参与、有效对话合作的公共平台,让大众、意见领袖、媒体和政府等各种主体都能参与舆论博弈,可以有效发挥微博反腐传播效应的正向价值,进而促进整个网络反腐良性有序地发展。

坚持正面引导 促进自我教育能力的生长——当前学校德育工作的基本思路

最近十多年，尤其是进入21世纪以来，学校德育工作的难度明显加大，德育工作面临新的挑战。这种情况的产生，有其深刻的“社会原因”、“家庭原因”、“学生原因”与“教师原因”。青少年思想品德发展的原始动力，是他们与生俱来的上进欲望。德育的最终目的是使学生能够脱离教育者而进行自我教育。当前学校德育工作的基本思路，应是针对当代青少年群体的基本特征和人才成长的新要求，坚持正面引导，调动其上进欲望，培养其自律精神，努力促进其自我教育能力的生长。

思维定势应得到正面引导

以上案例，在课堂教学中具有普遍性、典型性。赵老师在教学中原先只研究相交两圆的圆心在公共弦两侧这一种情况，因此这一种位置关系的定位对学生的思维影响很大。尽管赵老师后来在补充例题的教学中作了补救，但效果仍不够明显，这就是“先入为主”的作用。对于数学基础薄弱的学生而言，这个难点仍然是一个无法逾越的绊脚石。

既要正面引导 又要敲响警钟

6月9日．由湖北省新闻工作者协会、湖北省水利厅和湖北日报编辑部共同主办的大型系列报道“千湖新记”研讨会在汉举行．与会专家学者共同探讨“千湖新记”的新闻实践及价值。“千湖新记”于今年1月推出，已刊发20多期。记者行走千湖，以调查为经，情感为纬，力求寻找每个湖泊的个性．展示其不同的生态特色和人文景观。报道形式创新，版面制作视觉冲击力强，传播效果好。专家学者建议，报道要继续深入，真正以图唤醒人们的湖泊保护意识，树立“人湖生死同体、福祸与同”的价值观念，形成保护湖泊、建设美丽湖北的社会风尚。湖北日报传媒集团副总编辑胡汉昌主持研讨会。

论高校思想政治理论课教学中的正面引导原则

青年学生的成长特点决定了高校思想政治理论课教学必须贯彻正面引导原则。而从教学实践看,能否正确理解和把握正面引导原则,则是充分发挥其作用的关键。为此,需要理清“正面”与“引导”、“正面”与“负面”、“灌输”与“引导”等相互关系,并在此基础上,根据学生的思想实际和思想政治理论课的教学目标,对教学内容和方法进行调整和改革。

负面新闻信息的正面引导

长期以来，我国新闻始终坚持以正面报道为主。改革开放之前几乎没有什么“负面新闻”。改革开放后，近年来，党和政府重视民生、重视舆论监督，负面新闻信息的传播在前所未有的宽松环境下取得了很大进步，内容广泛，形式多样，市场看好。但是南于我吲现行的媒介管理体制的制约．一些长期形成的观念的束缚，

高校思想政治理论课教学中的“正面引导”探讨

"正面引导"一直是高校思想政治理论教育乃至哲学社会科学课程教学中的重要问题,也是一个颇受争议的话题。在教学实践中,对"正面引导"的理解和主张有比较大的局限性,应从教学目的、学生的思想道德发展规律、课程特点、结合理论和案例本身的属性及运用等四个维度来全面准确理解"正面引导"。"正面引导"的关键是教学过程的建设性,在教学实践中,只要所运用的理论和案例能够对大学生的价值观和思想政治理念起到建设性的作用,就可归入"正面引导"的范畴。

论对突发事件负面舆论的正面引导

高风险状态下的社会,加上以互联网为代表的新媒体的兴起发展,突发事件的信息快速传播,因此对突发事件的各种舆论都蜂拥而至,特别是负面舆论,负面舆论的爆发极易引发社会恐慌,因而做好对负面舆论的引导非常重要。本文通过对突发事件负面舆论的了解,分析对其正面引导中面临的困境,探讨对突发事件中负面舆论的正面引导。

主动做好热点新闻的正面引导

在市、县这个广泛而多样的社会里，每天都会有很多不同类型的新闻事件发生，其中有不少还带有较强的倾向性。这些新闻事件有的具有进步性，有的则是消极性的。对于那些具有进步性的新闻事件．我们要及时地去发现，并通过舆论引导，使其发展壮大；对于那些具有消极性的新闻事件．我们要用正确的思想，积极的舆论去加以引导，努力把群众的思想导向正确的轨道。对于发生在市、

负面新闻的宏观控制与正面引导

负面新闻作为正面新闻的对立面，是大众媒介经常性的、不可或缺的重要传播内容。任何新闻信息在媒介的传播中，均有正、负两种效果。要将负面新闻的负效果降到最小程度，必须对其进行有效控制及正面引导。

开展听课评课 进行正面引导——一个县教研员的工作手记

听课、评课是最常见、最活跃、最基本的教研活动形式之一，是常规教学管理的一个重要内容，也是教研员、学校教研组的一项经常性工作。充分发挥好听课、评课的导向作用，对于帮助教师改进教学方法、扬长避短、优化课堂结构和过程、提高教师的教学能力和课堂效率都具有举足轻重的作用。作为教研员，要深入课堂，调查研究，提供方法，指明方向，发现人才，树立典型，以点带面，使切实可行的教学方法得到及时推广；同时把教学实践总结出规律性的事物，形成具有本地、本校、个人特色的教学风格；或在实践的基础上，进行理论上的探讨，通过交流、研讨、总结，推广先进的经验。