基于SciBERT与ChatGPT数据增强的研究流程段落识别

[目的/意义]在阅读文献的过程中,研究流程是研究者需要特别关注的一个重要方面,自动识别学术文本中描述研究流程的段落对辅助文献阅读、学习研究设计等有着重要意义。[方法/过程]文章以自然语言处理领域为例,收集代表性会议论文构建数据集。分别基于传统机器学习模型、神经网络分类工具以及预训练语言模型构建分类器识别研究流程段落,然后对不同模型的分类效果进行评估,确定性能最优的模型。为进一步提升研究流程段落识别效果,在最优模型的基础上,基于ChatGPT进行了数据增强。[结果/结论]实验结果表明,在所有分类器中,SciBERT具有最好的研究流程段落识别效果。基于ChatGPT的数据增强可使SciBERT模型的分类性能进一步提高,最终准确率(Acc)和F_(1)值分别达到了0.9414和0.9409。

大学英语四级考试段落写作方法

依据写作的过程,从选词、造句出发,分析段落的结构和基本特征并附范例来探讨大学英语四级考试写作的方法,以期能对考生有所帮助。

大学英语四六级写作之英语段落的结构特点及写作方法

如果把英语短文写作比做"盖房子",那么段落写作就是完成房子中各个"房间"(rooms)的搭建工作。房间的大小和结构是由它在整座房子中的功能、作用决定的。同样,段落的长短和结构是由它在整篇文章中的功能、作用决定的。然而,无论什么房间都是由四壁和屋顶组成的一个有机整体,因此无论什么段落都是由主题句和发展句(有时还要有结论句)组成的有机整体。

英语段落写作中的视点连贯错误分析

英语写作中,由于忽视视点的连贯而导致段落不连贯的现象很常见。视点不连贯主要体现在三个方面:一是叙述视点和观念视点转换不当,破坏了视点的一致性;二是时空视点和知觉视点移动不合理,破坏了视点的有序性;三是知觉视点转换不当,破坏了视点的层级性。在英语写作教学中,教师应有意识把视点连贯理论渗透到教学中,切实提高学生通过视点建构连贯段落的能力。

段落(1)——段落(6)

传说在科尔喀斯有一件稀世之宝——金羊毛。大家都想得到它,伊阿宋也摩拳擦掌,跃跃欲试。伊阿宋来到了科尔喀斯,国王答应伊阿宋如果完成两件事便奉上金羊毛。“首先,你必须在黎明时骑着神牛去拔下可怕的毒龙的牙齿并播种在田里。到了晚上收获的全是凶恶的武士,你要用剑把他们一一刺死。其次,制服看守金羊毛的毒龙。”

段落(1)——段落(6)

远上寒山__斜,__生处有人家。停车坐爱__晚,__红于二月花。1.补全古诗。2.这首诗的作者是__代诗人__。

段落(1)——段落(6)

一盏台灯摆在整洁的书桌上,它的头上有一顶粉红色的纱罩,腰杆健美,亭亭玉立,非常引人注目。每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了自己,也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说。

段落(1)——段落(6)

夏夜,静悄悄的,花儿睡了,小草睡了,树木也睡了。水池里,莲花闭上了美丽的眼睛。碧绿的叶子上,停着一只蜻蜓,像一架小飞机停在飞机坪上。

段落(1)——段落(6)

很快,我就发觉我变了,家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了。若在以前,妹妹总会敲敲门,装出一副可怜的样子,说:“求求你,饶了我吧!”而现在,我已经不在乎了。当我感觉到这一点时,一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上,而是站着练习。

段落(1)--段落(6)

老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,深受人们的敬重。老锁匠老了,为了不让他的技艺失传,他挑中了两个年轻人,准备将一身技艺传授给他们。一段时间以后,两个年轻人都学会了不少本领,但只有一个能得到真传,老锁匠决定进行一次考试。老锁匠准备了两个保险柜让两个徒弟去开,谁用的时间短,谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟,而二徒弟却用了半个小时。

浅析惠农渠王小口至闫渠渠道段落砼板滑坡的成因及应对措施的探讨

本文中作者通过对惠农渠王小口至闫渠道段落发生砼板滑坡的情况地观察,从设计、生物、渠道运行管理、施工及自然因素(冻融、降雨)方面详细分析了惠农渠王小口至闫渠渠道段落砼板发生滑坡现象的成因,并结合砼板滑坡发生的范围大小、损坏部位和程度及成因分析,并就提出的针对性的应对措施(三种治理方案)和治理方案地选取、治理情况等方面的问题进行了探讨,方案实施后治理效果明显。

短文篇 段落(1)

一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳,边吃着青草。突然,草丛里出现了一只狼。鹿群见到狼,都吓得四处逃命。只有一只鹿毫不惧怕。

段落(1)--段落(6)

在苏州,流传着一位归国博士的故事。他叫杜子威,原苏州医学院院长,著名脑外科专家。他出生于日本,并在东京获得了医学博士学位。1972年,他离开日本,和妻子一同回到了祖国。侨居日本的父亲为杜子威任职的苏州医学院附属医院建造研究室,花了一百万元人民币,杜子威把研究室献给了国家。

大学英语四级段落翻译中文化负载词的翻译方法与教学策略探析

具有中国传统文化特点的文化负载词成为近些年大学英语四级段落翻译中的难点,如何在大学英语教学中提高学生对文化负载词的翻译能力,是高校教育工作者亟待解决的问题。文章以2015年至今的大学英语四级段落翻译为研究对象,分析并总结文化负载词的翻译方法,同时提出五点教学启示,为大学英语课程的教学策略提供参考。

探索问题式教学法在小学语文重点段落学习中的实践运用

为解决小学语文阅读训练效果不佳的问题,在组织学生开展重点段落学习的过程中,教师应加强问题式教 学法的引入和运用。文章围绕问题式教学法的概念与价值,指出问题式教学法在小学语文重点段落学习中以学生为中心、 同步学习进度、革新教学观念的运用要点,并为其有效运用提出优化问题设计、正确引导思考、完成问题探究和优化学 习评估的建议,以供参考。

以议论文核心段落结构讲评为例进行具象化教学

一、教学设想1.教材依据议论文是高中生必须掌握的写作文体之一。随着时代的发展,面临社会的复杂性,教师更要着重提高学生的思辨性思考能力。议论文写作既是必备知识,也是时代之需。统编高中语文教材必修上册第六单元的单元导语中,明确提出“学会发现问题,从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法”的要求,以此开启学生高中生涯的议论文写作。

基于累积Logistic回归分析的文本段落聚类策略研究

提出一种新的文本段落聚类策略，该策略采用多特征融合思想尽可能多地挖掘段落内的特征，并采用累积Logistic回归分析方法来拟合这些特征与段落相似度之间的内在关联，使得段落相似度计算的结果更为理想。最后采用层次聚合聚类算法中的complete—link方法对段落集合进行聚类处理：通过网络真实文本进行了段落相似度度量实验和段落聚类实验，实验结果显示了方法的可行性。

基于段落意识培养的学生英语写作训练研究

英语段落写作是指导学生英语写作教学的最佳单位,是从英语句子到英语篇章的必经阶段,是提高学生英语写作水平的关键。对此,从段落与段落意识的概念入手,详细阐述英语段落的建构及写作训练的方法和步骤,提出培养学生英语"段落意识"的方法,进而提高学生的英语写作能力。

段落意识与写作教学

段落是语篇的基础 ,包括若干语段 ,其建构由整体性、连贯性和粘着性构成。段落意识的培养是靠情景分析、区分语段、发展主题句、写好结尾句以及句子重排的一系列训练程序完成的。

段落检索技术的综述

介绍了国外对段落检索中段落切分方法、段落检索算法及段落检索方法3项关键技术的研究现状,以及目前的一些应用和未来的研究方向。