工作沉浸感在手术室护士工效学负荷与职业召唤间的中介作用

目的探讨工作沉浸感在手术室护士工效学负荷与职业召唤间的中介作用,为提高手术室护士职业召唤水平提供参考。方法采用便利抽样法选取218名手术室护士,采用一般资料调查表、护士工作沉浸感量表、手术室护士人体工效学评价问卷和职业召唤量表进行调查。结果218名手术室护士工效学负荷总分(50.47±9.84)分,职业召唤(38.78±5.59)分,工作沉浸感(129.37±11.19)分。手术室护士人体工效学负荷与职业召唤及工作沉浸感呈负相关(r_(1)=-0.645,r_(2)=-0.477,P<0.01),工作沉浸感与职业召唤呈正相关(r_(3)=0.517,P<0.01)。工作沉浸感在手术室护士工效学负荷与职业召唤间起部分中介作用,中介效应占总效应的20.2%。结论手术室护士职业召唤处于中等水平,护士工效学负荷既可以直接负向预测职业召唤,也可以通过降低护士的工作沉浸感间接影响职业召唤。提示医院管理者应关注手术室护士工效学负荷,采取相关措施降低其工效学负荷,提高护士工作沉浸感来提高职业召唤水平。

社会联结感在中医院临床护士感知压力与工作沉浸感的中介效应研究

目的 探讨中医院临床护士社会联结感在感知压力与工作沉浸感间的中介作用。方法 采用一般资料调查表、感知压力量表、工作沉浸感量表和社会联结量表对广州市3所三级甲等综合医院的600名临床护士进行问卷调查,构建并验证中介模型。结果 本组中医院临床护士感知压力总分为(40.20±8.44)分、社会联结感总分为(88.38±16.72)分、工作沉浸感总分为(42.49±8.32)分。中医院临床护士感知压力总分与工作沉浸感和社会联结感总分均呈负相关(r=-0.530~-0.414,均P<0.001),社会联结感总分与工作沉浸感总分呈正相关(r=0.362,P<0.001)。中医院临床护士社会联结感在感知压力与工作沉浸感间发挥中介作用,中介效应值为-0.083,占总效应的22.3%。结论 中医院临床护士工作沉浸感为中等偏上水平,社会联结感在感知压力与工作沉浸感间发挥中介作用。建议护理管理者应通过心理赋权或情绪认知调控策略,以帮助护士应对主观压力的影响,通过增强团队的联结度,以提高工作沉浸感,进而促进护理质量的提升。

游客沉浸感:概念化、量表开发与检验

沉浸感对于形成难忘、非凡旅游体验至关重要,深入挖掘游客沉浸感具有重要价值。文章从游客视角出发,结合心流理论、具身理论,基于旅游情境探究了游客沉浸感的内涵并进行量表开发与检验。研究一基于现有文献、网络游记和访谈文本资料,利用扎根理论探索游客沉浸感的内涵与维度;研究二以线上和线下问卷为基础,结合探索性与验证性分析,明确了游客沉浸感量表包含具身感知、情感表达、时空错位及高度参与4个维度14个题项的量表,该量表具有良好的信效度;研究三构建了包含满意度及忠诚度的法则网络,以线上线下问卷为基础,利用结构方程模型验证了游客沉浸感量表具有良好的法则效度。文章为今后旅游体验、游客沉浸感的相关学术研究提供了有效的测量工具,同时为旅游目的地的沉浸感开发、管理及营销提供了实践启示。

短视频营销对消费者冲动性购买意愿的影响——基于在线沉浸感和心理意向的中介作用

短视频营销已经成为电商营销的重要渠道和方式。本文从内容质量、可信度和娱乐性三个维度构建短视频营销量表,利用结构方程模型分析了短视频营销对消费者冲动性购买意愿的影响效应及作用机制。研究得出:短视频营销及其各维度对冲动性购买意愿具有促进作用,其中短视频可信度和娱乐性的影响效应较强;在线沉浸感在短视频营销和冲动性购买意愿间起到了显著中介作用,即短视频营销能够正向影响在线沉浸感,进而对冲动性购买意愿产生积极影响;心理意向在短视频营销和冲动性购买意愿间发挥了显著中介作用,即短视频营销能增强心理意向构建,进而提高冲动性购买意愿。

虚拟现实和电子游戏研究中临场感、沉浸感与心流的关系探讨

随着国内外大量研究的进行,在虚拟现实和电子游戏研究中对于沉浸感、临场感和心流的概念出现了不同的解读和术语混用现象,为了简洁明了地阐明它们之间的关系,通过对有关研究进行阅读与梳理的方法,对临场感、沉浸感和心流的概念进行了总结与归纳,并概述和区分了三者之间的共性与差异,以期为后续的相关研究提供参考。

交互方式对VR电影观众沉浸感影响的研究——从“手柄交互”到“裸手交互”

虚拟现实(VR)电影是将VR技术与电影艺术融合在一起的全新电影形式,其最直观的两个特征是“交互”和“沉浸”,其中沉浸感大多是通过“交互”来强化的。因此,本文通过研究VR电影中不同交互方式对沉浸感的影响,致力于找出更适合VR电影的交互方式,从而增强观影沉浸感。通过对当前主流的“手柄交互”“裸手交互”两种VR技术进行对比分析,发现“手柄交互”方式会使观众在观影中产生间离效果进而影响沉浸感,而“裸手交互”通过增强观众在观影时的“身体在场”幻觉,营造出最大程度的临场感,并将VR电影“热媒介”的属性进一步强化,增强了观众在观影时的沉浸体验,使观众体验真正意义上的沉浸式全感官电影。

基于美学物我关系的沉浸式文旅演艺沉浸感及观演关系研究

融合了先进数字科技和文化创意设计的沉浸式体验在我国蓬勃发展,尤其在文旅演艺领域,沉浸式体验使旅游者在深度体验和交流互动中多角度、全方位地感知旅游地文化艺术与自然景观风貌。沉浸式文旅演艺对现代沉浸感的营造和新型观演关系的构建与“物我交融”的传统美学思想交相呼应。基于美学物我关系的理论视野,文章认为,沉浸式文旅演艺客体通过视听营造来吸引主体感官,通过情境叙事来联通情感交融,通过文化沉浸来引领思维认同,而“感官-情感-思维”三个沉浸维度也映射了“静观-感知-漫游”三种观演关系。以中国传统美学视角观照文旅演艺,对其未来审美追求与融合创新具有重要实践启发意义,相关现实业态也将不断为新时代话语体系下的中国传统美学思想提供创造性注解。

声音设计在多媒体叙事中的情感表达与沉浸感营造探究

目的:文章探讨声音设计在多媒体叙事中的情感表达与沉浸感营造方法,以提升作品的艺术感染力,优化观众体验。方法:通过解析声音设计的叙事技法,包括节奏与速度的叙事控制、音量与音色的叙事暗示、空间与层次的叙事构建,并结合音效、音乐与语音在情感表达中的作用,以及环境音效、动态音乐与语音交互在沉浸感营造中的应用,具体阐述声音设计的方法。结果:研究发现,合理的声音设计能够有效引导观众的情绪波动,促进叙事情感表达,增强观众的沉浸感。《最后生还者》《寻梦环游记》《肖申克的救赎》等作品通过精妙的声音设计,成功营造出紧张、温馨、神秘等多样的情感氛围,使观众在视听双重体验中深度融入叙事情境。结论:声音设计在多媒体叙事中具有不可替代的作用,综合运用多种叙事技法与情感表达手段,能够显著强化作品的艺术效果,优化观众体验,为多媒体创作提供有力的支持。

虚拟现实(VR)在新闻报道中的应用:提高观众沉浸感的可能性与挑战

虚拟现实(VR)技术的迅猛发展为各个领域带来了前所未有的创新与可能性,其中包括新闻报道。文章旨在深入探讨VR技术在新闻报道中的应用,特别是在提高观众沉浸感方面的可能性与挑战,通过对VR技术的概述、新闻报道中的实际应用案例以及高校新闻实践的观察,将全面分析这一新兴领域的发展动态,为未来的新闻报道与技术融合提供深入的理解。

增强沉浸感能提高学习成效吗?——沉浸感对学习结果的影响及作用机制

虚拟现实(VR)的沉浸感会影响用户感知到的存在感、认知负荷和情绪等,进而促进或阻碍学习。已有文献中沉浸感对于学习结果影响的研究结论并不一致,其作用机制也没有得到充分探讨。研究基于沉浸感相关的研究,在消防安全教育中控制沉浸感水平(沉浸式VR体验和桌面式VR视频),通过知识测试和量表的形式测量了128名大学生的学习效果(即时知识保留和延时知识保留)、认知负荷、情绪(效价和唤醒)、存在感和学习动机。研究发现:(1)沉浸式VR体验更有利于激发高唤醒的积极情绪,提高存在感和学习动机,但在认知负荷、知识的即时保留和长时保留方面与桌面式VR视频无显著差异。(2)情绪效价、存在感和学习动机在沉浸感影响学习的过程中发挥中介作用。研究结论揭示了VR环境中沉浸感对学习的作用机制,对VR技术课堂教育应用提供了方法论指导。

临床模拟学习沉浸感量表的汉化及信效度检验

目的汉化并验证临床模拟学习沉浸感量表,为护理教学提供适用性测评工具。方法引进临床模拟学习沉浸感量表,按翻译、专家函询(7人)、预调查(15人)、正式调查(1731人)及统计分析等程序对量表进行文化调适、修订与验证。结果汉化修订后的中文版量表经过探索性因子分析提取认知同化、情感带入、专注和获得性体验4个因子共15个条目,累积方差贡献率为64.728%。验证性因子分析显示模型适配良好。量表水平的内容效度指数为0.933,条目水平的内容效度指数为0.857~1.000。总量表Cronbach′sα系数为0.759,重测信度为0.912。结论中文版量表具有良好的信效度,可作为我国护生临床模拟学习沉浸感的测评工具。

直播电商情境下临场感对冲动消费行为的影响——沉浸感的中介及感觉寻求的调节作用

随着直播电商的快速发展,越来越多的消费者开始从传统电商转向直播电商,这种全新的营销方式为消费者带来了独特的消费体验。在此背景下,本文引入沉浸感和感觉寻求,探究直播电商情境下临场感对冲动消费行为的内在作用机制及边界条件。通过问卷星平台收集了204份有效问卷进行实证分析,研究结果表明:直播电商情境下临场感能够直接影响冲动消费行为;沉浸感在临场感与冲动消费行为之间起部分中介作用;同时,感觉寻求起到正向调节临场感对冲动消费行为的作用。本研究丰富了直播电商情境下临场感与冲动消费行为的相关文献,为干预冲动消费行为提供了理论基础。

沉浸感越强越好吗?——广告沉浸感对用户品牌态度的影响

相较于普通的2D视频广告,VR广告赋予用户更强的沉浸感。但沉浸感更强的VR广告是否引发用户的品牌态度改变?本研究依据态度三成分模型,采用实验法比较VR广告与2D视频广告带来的沉浸感差异对用户品牌态度的影响。其中,用户品牌态度的测量包括品牌认知、品牌情感及品牌意动三个层面。研究发现,沉浸感与品牌认知、品牌情感以及品牌意动均呈正相关关系。除此之外,研究还发现,不同程度的沉浸感在提升品牌认知方面表现出的差异并不显著,然而在提升品牌情感和品牌意向方面,沉浸感影响程度呈现出显著差异。

女性向游戏玩家浪漫信念养成记——叙事沉浸感的中介作用

沉浸感是游戏最重要的心理体验,当玩家沉浸在恋爱游戏的叙事中,其恋爱观是否会受到影响?本研究采用问卷调查法共收集456个有效样本,探索女性向恋爱游戏设计元素如何通过叙事沉浸感影响年轻女性的恋爱信念。结果显示:玩家在女性向恋爱游戏中的感知内容设计、感知控制、感知技能、感知真实性均能够正向预测叙事沉浸感,并能通过叙事沉浸感间接正向预测浪漫信念。本文将叙事沉浸感从总体沉浸感独立出来,证明其对游戏玩家价值观的影响作用,建议实践中发挥游戏的叙事优势,向受众传播中华优秀文化和主流价值观。

体感交互虚拟漫游的沉浸感评价

沉浸感是虚拟漫游的重要特征,目前体感交互的虚拟漫游存在严重的感知失真问题,虚拟场景运动的视觉感知与人机交互的体感感知不能相互匹配,破坏了虚拟漫游的沉浸感。基于Catmull-Rom曲线的非等距插值算法、等距插值算法和实时插值算法,分别构建3种不同的虚拟漫游路径,评价体感交互虚拟漫游的沉浸感。主观评价实验和仿真实验的结果表明:Catmull-Rom曲线的非等距插值漫游路径,无论是匀速漫游还是变速漫游,均存在明显的感知失真现象;基于Catmull-Rom曲线的等距插值漫游路径适用于匀速漫游,但不太适合用于变速漫游;基于Catmull-Rom曲线的实时插值漫游路径能实现真实运动速度与场景运动速度的匹配,较好地解决虚拟漫游时视觉感知与身体运动感知不一致的问题,增强了虚拟漫游的沉浸感。

沉浸感显示技术研究

沉浸感是虚拟现实技术追求的基本目标,创造具有强烈沉浸感的虚拟环境有赖于各种技术的综合运用,其中显示技术是最终形成虚拟环境的关键步骤。本文阐述了沉浸感的概念;评述了当前一些有影响的沉浸感显示系统;从技术上对现存解决方案进行了分类。通过分析现有技术,得出了一些发展沉浸感显示技术的基本经验。目前,从满足特定需要出发解决相关显示技术问题,是研究并推动沉浸感显示技术向前发展的有效途径。

网络学习空间交互性、沉浸感对学生持续使用意愿的影响研究

网络学习空间持续使用意愿是影响网络学习质量的重要因素。在交互理论和沉浸感理论的基础上,该文提出网络学习空间持续使用意愿影响因素模型和研究假设,该模型重点关注教学交互性、沉浸感、满意感对学生持续使用意愿的影响。以参与网络课程的学生为研究对象,通过调查问卷收集数据,对影响因素模型和研究假设进行了实证。研究结果表明,网络学习空间中人与界面的交互性、人与人的交互性、人与内容的交互性对学生沉浸感具有积极正向的影响;网络学习空间中人与界面的交互性、人与内容的交互性对学生满意感具有积极正向的影响,而人与人的交互性对满意感的影响没有得到支持;网络学习沉浸感对满意感具有积极正向的影响;网络学习空间的持续使用意愿无性别、年级和网络学习经验的差异。

ICU护士工作沉浸感与工作疲溃感相关性研究

目的调查ICU护士工作沉浸感和工作疲溃感的水平,并探讨两者的相关性。方法采用整群抽样法,应用一般资料问卷、工作沉浸感问卷和工作疲溃感问卷,对180名三级甲等医院ICU护士进行调查,应用统计描述和Pearson相关检验进行数据分析。结果 ICU护士工作沉浸感总均分为(4.2±0.5)分;工作疲溃感总分为(88.3±7.3)分,总体处于高度疲溃水平;工作沉浸感总分与工作疲溃感总分呈一定负相关(r=-0.316,P<0.01)。结论 ICU护士工作疲溃感较高,且与工作沉浸感总体及其各维度均呈一定的负相关关系。提示临床管理者需要不断激发护士工作体验和动力,提高其工作沉浸感,从而改善工作疲溃感。

AR移动科学游戏沉浸感特征及影响因素分析

随着增强现实技术(AR)在教育领域的逐步应用,AR支持下的移动游戏因能支持学习者进行自主协作的情境式学习,得到学习者的青睐。此类游戏设计以沉浸理论为基础,充分考虑科学学习兴趣、游戏态度、性别等影响因素,以叙事为驱动,采用二维码技术营造移动学习环境,激励学习者不断挑战任务。为提升参与游戏学习者的学习成效,游戏中学习者的沉浸感是其关键。综合观察法和访谈法所搜集的相关数据发现,学习者对游戏的瞬时关注度、探索意识以及期望获得更高的游戏学习成绩是沉浸感的三个显著经验性特征。通过分层回归分析发现,沉浸感受学习者科学学习兴趣及游戏态度的影响较大,学习者的性别并不影响其沉浸感。在以故事驱动的科学探究游戏中,学习者的科学学习兴趣有所增加,愿意阅读各类游戏相关的信息,乐于挑战,由此获得强烈的沉浸感。在此自主探究的学习空间中,学习者在扮演好自身角色的同时,通过小组协作解决问题,齐心协力完成任务,从而在探究过程中发展思维,提升自身的知识和技能。

感知边界的革命:论虚拟现实的沉浸感营造及其认同建构

伴随着技术的进步,信息的传播形式偏向视觉化,传播方式趋于智能化,传播效果追求沉浸化。虚拟现实(Virtual Reality)作为全景化视觉传播的重要代表,是一种利用计算机生成模拟环境,创建虚拟沉浸体验的仿真系统。通过对信息进行"降熵"处理,VR可以在固定的空间里容纳多种场景画面和感知集合,以全景化视觉呈现效果为用户的活动场景开拓无限可能。此外,在仿真知觉、自然交互等技术的加持下,VR为用户提供了沉浸式的拟真体验,实现了用户由图像作品的旁观者到参与者的转变。然而,这种看似充满自由性和能动性的人机互动,实质却隐含着媒介技术对用户自我身份认同的影响与变革,也体现了虚拟现实技术对用户主体认知及价值判断的建构与规约。