沸点升高法测化合物相对分子量实验的改进

物理化学手段测化合物分子量是基础化学实验中的经典实验方法,也是本科生化学实验中重要的一项训练。现有的测量方法存在实验体系不环保、实验误差大、操作步骤难以控制且实验时间长等缺陷。基于实验的绿色化理念以及“两性一度”的教学要求,对现有沸点升高法测分子量的实验方法进行探索:以异丙醇代替环己烷(丙酮)作为溶剂、苯甲酸代替萘作为溶质,采用水浴与电热棒双重加热的方式,配置数字千分温度计提高测量精度。改进后实验试剂绿色环保、设备操作简单、装置抗干扰能力强、方法重现性好且测量误差减小。立足基础,落实高阶,重视挑战,加强了学生对稀溶液依数性的理解,培养了他们实践创新的思维。

溶液的沸点升高及凝固点降低公式的简便推导

目前的物理化学教材中有关溶液沸点升高,凝固点降低公式的推导都是根据化学势与温度、浓度的关系,结合相平衡条件,通过微积分导出的。这种推导方法比较抽象,推导过程复杂,不利于学生的理解和掌握。我们经多年的教学实践,摸索出一种较简便的推导方法。 1.

糖液沸点升高的计算式

自从实验证实了糖液的沸点与本身的锤度、纯度以及所受的压力有关之后,长期以来,糖液沸点升高的数据通常都由图表查取。然而,这种方法在某些场合是不便的,尤其是随着计算机的广泛使用,这一不便就更为突出。因此,寻找数学计算的方法越来越显得必要。

料液的沸点升高对蒸发器换热面积的影响

溶质的存在可使溶液的蒸汽压较纯水的的低,从而使沸点升高。不同性质的溶液在不同的浓度范围内沸点上升数值是不同的,浓度越高沸点升高也越大。沸点升高会导致蒸发器的换热面积增大,在计算蒸发器换热面积时是不能忽略的。仅以RNJM03-6300型三效降膜式蒸发器为例加以阐述。

混合溶剂稀溶液的沸点升高及其常数的推算

本文对由混合溶剂形成的稀溶液的沸点升高及沸点升高常数的计算公式进行了理论推算，并应用于以苯一甲苯为混合溶剂的稀溶液体系，得到了与实验数据接近的较为满意的结果。

从熵的角度理解凝固点降低值大于沸点升高值

在热力学以至整个物理学中,嫡是一个很重要的物理概念。它对于透彻理解和深入掌握热力学第二定律,以及了解物质世界演化过程都非常重要。将稀溶液的依数性问题与熵变关联,通过整理和变换凝固点降低常数(k_f)和沸点升高常数(k_b)的数学表达式,获得了二者与摩尔熔化熵和摩尔蒸发熵的关系式,通过比较汽化过程和熔化过程的熵变大小理解同一稀溶液中凝固点降低值(ΔT_f)大于沸点升高值(ΔT_b)的结论。

蒸发计算中沸点升高及温度差损失的探讨

溶液的沸点升高和温度差损失是蒸发过程区别于一般传热过程的重要标志,也是蒸发章教学的核心内容之一。目前国内化工类院校使用较普遍的三本教材(1)(2)(3)对此内容的阐述虽各有特色,但术语、符号使用混乱,概念上也不尽一致,致使学生在课程设计中查阅参考书时,本来就不很清楚的概念更加糊涂。

MVR蒸发含盐有机废水过程中沸点升高研究

在MVR系统设计中料液的沸点升高作为一项关键数据来进行操作。沸点升高直接关系着各效的料液质量浓度的分配及蒸发器换热面积的计算。对含盐有机废水蒸发过程中沸点升高及在不同的蒸发温度下浓缩相同倍数时沸点升高的变化情况进行了研究。结果表明随着蒸发倍数的增加料液的沸点升高逐渐增加,而且随着系统蒸发温度的升高溶液的沸点升高也在逐渐增加。

料液沸点升高对蒸发器换热面积的影响

溶质的存在可使溶液的蒸汽压较纯水的低,从而使沸点升高。不同性质的溶液在不同的浓度范围内沸点上升数值是不同的,浓度越高沸点升高也越大。沸点升高会导致蒸发器的换热面积增大,在计算蒸发器换热面积时是不能忽略的。本文以RNJM03-6300型三效降膜式蒸发器为例,介绍了蒸发器换热面积的计算过程。

关于稀溶液的依数性及沸点升高公式的讨论

一、稀溶液的依数性 当挥发性溶剂中加入少量非挥发性溶质时,就引起溶剂的蒸气压降低,且由于蒸气压降低,致使沸点升高及冰点降低。若将此稀溶液用半透膜与纯溶剂隔开时,还将呈现出渗透压力。经验表明,稀溶液的上述四种性质,在指定溶剂的种类和数量后,只取决于所含溶质分子的数目,而与溶质的本性无关,故称为溶液的依数性。这些性质早在十八世纪已被人们发现,并加以总结,本文拟从热力学观点出发,先讨论依数性之一——溶液的沸点升高与浓度之间的定量关系。

用沸点升高法測定聚硼硅氧烷的分子量

沸点升高仪广泛应用于低分子化合物分子量的测定。当所測物貭的分子量达到几千时,即使用貝克曼温度計,精确度已經很差。1951年Ray首先提出用热电堆作为測量温度的温差仪,使分子量的测定范围提高到5,000—15,000。等应用这一方法于聚鋁硅氧烷分子量的测定,得到很好的結果。本文介紹自制沸点升高仪的工作情况,以及在测定聚硼硅氧烷分子量的应用。

逆向思维法在普通化学稀溶液沸点升高和凝固点降低教学中的应用

结合普通化学中稀溶液沸点升高和凝固点降低的教学内容,提出以课程教学为载体,采用逆向思维法,培养大学生的质疑精神、辨析能力、自主学习内生动力、创新意识和探索能力。

溶质挥发性对稀溶液沸点的影响

利用二元理想液态混合物性质及安托因方程推导了稀溶液泡点随挥发性溶质浓度变化的关系,并借助苯-甲苯、正己烷-环己烷体系相图数据计算溶质的饱和蒸气压,与安托因方法得到的结果符合良好;将此关系推至真实溶液中,可以计算亨利常数与无限稀释的活度系数.本文对多个溶液体系进行了计算,计算结果与文献数据较为符合.

“不同的液体沸点不同”的演示实验

初中《物理》第二册第四章第三节讲到“沸腾”时,只提了一句:“不同的液体沸点不同”。过去只是让学生看看书上第80页的液体沸点表。但由于学生缺乏这方面的生活经验,没有感性认识,所以对此印象不深。现在,我在讲课时,增加了“酒精在水中沸腾”的演示实验,收到良好的教学效果。实验方法: 1.在500ml烧杯内盛半杯热水,事先将水加热至沸腾,需用时撤火。2.在20～25ml的细试管中放入2/5试管的酒精,

沸点随气压改变的实验

我们根据实验原理采用两用气筒,演示了气压增大和气压减小两种情况对沸点的影响,效果十分明显。具体做法是:a.将热水倒入烧瓶内,水量以半瓶为宜,装于铁架上,用酒精灯加热。b.待水沸腾时塞上带导管的胶塞,安装好两用气筒,往瓶内打气,瓶内气压增大,水停止沸腾。这一步表明气压增大时水的沸点升高。c.移去酒精灯,让水停止沸腾,将胶管改接在两用气筒抽气接头进行抽气,这时瓶内气压减小,水又沸腾了。

对“液体沸点与气压关系”实验的再改进

对“液体沸点与气压关系”实验的再改进秭归县香溪中学王心（４４３６０１）《湖北中小学实验室》杂志１９９４年第４期第４２页刊登了长阳县西阴中学王晓东同志的《“液体沸点与气压关系”实验装置的改进》一文，最近，我在教学中采用了文中的改进方法进行演示，效果较好...

物质熔、沸点高低的定性判断

晶体的类型直接决定着晶体的物理性质,如熔点、沸点、硬度、导电性、延展性、水溶性等．而晶体的类型本质上又是由构成晶体的微粒及微粒间作用力决定的．比较物质熔、沸点的高低,可先判断物质的晶体类型, 然后再根据同类晶体中晶体微粒间作用力大小来比较．