旧时光与新繁华的交融——杭州市祥符老街重新焕发活力

祥符桥位于浙江省杭州市拱墅区,该地区历史上是北门重镇,区域内的五里塘河作为运河支流,水陆交通便捷,历史上是三墩、余杭等地前往杭州城的必经之路,市井气息浓厚,经济文化繁荣。祥符桥横跨五里塘河(原宦塘河),连接着原祥符直街和祥符北街。这座明代五孔石梁桥具有近500年历史,2013年被列为国家级文物保护单位。为保护传承运河文化和市井文化,再现祥符桥地区繁华景象,杭州市于2019年启动了祥符桥传统风貌街区城市有机更新项目。

机遇焕发活力

在世界进入新的动荡变革期,2024年5月中国国家主席习近平应邀访问法国、塞尔维亚和匈牙利,尤为国际社会高度关注和热议。习近平主席欧洲三国之行取得了丰硕成果,仅在合作成果文件的签署方面就达数十项,内容涵盖了国际局势、全球性挑战与共同合作、经贸交流与互动、文化传承与融合、共建“一带一路”项目等多方面,展现了双边与多边在多个层面上的深入合作与广泛共鸣。

翘起“小尾巴”,让课堂焕发活力——课堂教学与课后练习融合的有效途径

课后练习是教材的有机组成部分,无论翻开哪一版本的教科书,几乎每篇课文后面都有练习。课后练习作为课文的“小尾巴”,体现着编者的思想,涵盖着编者的意图。编者针对低、中、高不同的年级段,设计的内容、形式各不相同,如低段主要以读、背、识、写这几个基本点进行训练。随着“双减”政策的实施和2022版课标的颁布,语文课程学业质量和语文课程评价成为大家关注的热门问题。

新课程理念下如何让文言文教学焕发活力

谈及文言文学习,不少同学的想法都是枯燥乏味,甚至出现谈“文”色变的现象。而文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,在语文试卷中占有相当大的比重。比起现代文教学,文言文教学的模式与方法似乎一成不变,浇灭了学生的学习热情。基于上述情况,以下作者将陈述初中文言文教学存在的问题以及新课程标准下的文言文教学可采取的策略。

以文育人,让传统文化焕发活力

中华优秀传统文化博大精深,源远流长,是中华民族的根和魂。引领幼儿亲近传统文化、熟悉传统文化、喜爱传统文化,为培养拥有文化自信、民族独立精神的接班人奠定基础,是学前教育的重要使命。山西省委机关幼儿园通过精心设计教学课程、用心组织实践活动、悉心创设学习环境、尽心经营家园关系等方式,将中华优秀传统文化渗透到幼儿生活学习的方方面面。把优秀传统文化融入课程建设幼儿园课程教学是幼儿了解中华优秀传统文化、增强文化认同感和自豪感的重要途径。

让古代文学作品在课堂焕发活力——评《语文教学的“实”和“活”》

古代文学作品是中华民族宝贵的文化遗产,对于培育学生的语文素养、审美情趣、思想品德、民族认同等有重要作用。如何让古代文学作品在语文课堂教学中焕发新的活力,是一项具有挑战性的研究课题,也是值得每一位语文教师思考和探索的问题。

如何使德育扎下根,焕发活力?——《留学》杂志线上圆桌论坛实录

立德树人是教育的根本任务。在“德、智、体、美、劳”全面发展成为社会共识的当下,德育的作用愈加凸显。当前,一些学校的德育工作仍存在浮于表面、缺乏活力的问题,无法深入学生内心。如何使德育扎下根、焕发活力,发挥对中小学生的正确思想引领作用,是教育实践中需要讨论的重大课题。本期线上论坛,我们邀请几位中小学校校长,共同就这一问题进行深入探讨。

巧设情境,让初中信息技术课堂焕发活力

信息技术在我国初中教育教学中发挥着重要作用,能够切实提高学生的文化素养与综合能力,让其真正掌握先进的计算机技术。因此,在初中信息技术教学中如何提高课堂教学效率,已成为广大信息技术教师共同关注与探讨的话题。教学实践证明,巧妙创设教学情境,将学生置身于生动有趣的情境中,以激发学生学习兴趣与好奇心,发挥学生的主观能动性,发展学生的创造性思维,培养其发现探究精神。

让英语阅读课堂在多维互动中焕发活力

为了改变阅读课沉闷、低效的现状,需在英语阅读教学中＂以生为本＂,采用多维互动方式处理文本,让学生在＂阅读前互动＂、＂阅读中互动＂、＂阅读后互动＂、＂评价中互动＂,从而使课堂焕发活力。

“自主学习”让小学英语课堂焕发活力

新课程倡导自主学习。从目前来看,小学生英语自主学习能力普遍较弱,这主要是因为教师长期忽视对学生自主学习能力的培养。再加上教师长期以灌输式授课,催生学生惰性。基于此,本文以自主学习为切入点,结合新译林版小学英语教学实例进行论述,让小学英语课堂焕发活力。

巧设情境，让初中数学课堂焕发活力

数学作为初中教学中重要的组成部分，对学生逻辑思维能力、创新精神与实践能力都有着积极的促进作用．数学课堂教学效率最优化是广大数学教师终生追求的目标．然而，从目前的教学现状来看，我国初中数学课堂教学中存在着各种各样的问题制约着课堂教学效率的进一步提升．可见，改革教学方法，创新教学手段势在必行．而情境创设法不失为一种有效教学手段，将其运用到课堂教学中可以有效提升课堂教学效率，让初中数学课堂焕发活力．

问题引领 让课堂焕发活力——一节复习课的教学设计与思考

柏拉图曾说:“天下本无新事.”这句话站在数学的角度给我们的启示,那就是数学教学不能忽视学生已有的学习知识经验,应当把学生已有的知识经验作为新知识的生长点,通过老师合理的引导从原有的知识经验生长成新的知识经验.这正如《义务教育数学课程标准》(2011年版)所述:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上.”在不久前学校教学开放日活动中,我在刚上完新课沪科版23.1三角函数这一节,执教了一节《利用三角函数解决最值问题》.在认真研究学生已有知识经验和刚刚学习完新知的基础上,采用回顾旧知,问题引领的方式将旧知、新知相融合,通过问题变式,层层递进、逐步生长,学生在老师设置的问题中轻松愉快地解决了一类新问题,取得了较好的教学效果.现将本节课的教学设计与问题思考展示出来,与大家一同分享.

情智共生 焕发活力——浅谈如何让初中英语课堂教学活起来

新课程的英语课堂,应该是师生互动课堂。在推行素质教育的今天,课堂教学蕴涵着巨大的生命力。如何让课堂教学活起来,让学生在课堂中充分发挥学习的主动性,让学生学习的课堂活起来,已经成为初中英语教学的课堂关注的焦点。1.建立平等互动的英语课堂教学关系初中生正处于青春期,他们对教师的认识不在是崇拜和服从,而是有了自己的判断能力。良好平等的师生关系能够创造和谐的教学氛围,激发学生高昂的学习情绪。英语课堂教学必须建立师生平等和谐的学习关系,让学生充分发挥学习的自主性和探究性。

小议创设教学情境 让初中数学课堂焕发活力

创设教学情境是指在教学过程中,教师有的放矢地引入或创设具有一定情绪色彩、以生动形象为主体的具体场景,以激发学生的学习兴趣,从而帮助学生更好地理解教材内容,并掌握新的知识。初中数学教师要深刻理解教学情境的内涵,明确学习任务和目的,采用不同的形式创设灵活多样的教学情境,以充分调动学生的学习积极性,让学生产生强烈的求知欲,从而使数学课堂焕发生机活力。

浅谈让小学语文教学焕发活力的几种途径

语文科学是工具性与人文性的统一。语文教学不能落入到“灌输式”教学的俗套之中，而要力图在教学活动中凸显出学生的自主性与主体性，打破语文教学一潭“死水”的困境。本文针对小学语文教学工作，提出了让小学语文教学焕发活力的三种途径，包括设计开放式的提问环节、积极运用多媒体技术以及合理组织小组讨论等具体内容。

小组合作学习,让课堂焕发活力

小组合作学习是学生有效学习活动的重要形式,在初 中数学教学中开展小组合作学习,不仅能使学生之间实现互助、 互补,在学习交流中通过思维的碰撞擦出智慧的火花,同时还能 提高学生与他人交往的能力,更是培养和树立良好集体观念的重 要载体。本文根据新课标要求,结合教学实践经验来阐述初中数 学教师在实施数学小组合作学习的过程中,如何去科学、合理地 进行分组,充分发挥小组内每个成员的作用,在小组合作学习的 过程中我们教师应注意哪些问题才能使学生真正成为学习活动的 主体,让课堂焕发生命活力。

在疫情中焕发活力的美国社区药店

现如今,虽然药店门店的数量在不断减少,但是一些地区的社区药店不仅在这一动荡时期幸存下来,而且依旧保持良好的经营状态,甚至能够脱颖而出.那它们有什么共同点呢?不懈地专注于帮助患者获得更好的服务就是其成功的抓手.新冠肺炎疫情的肆虐强调了这样一个事实,即与连锁药店相比各地的社区药房具有独特的优势,它们可以在对抗疫情的过程中发挥更大的作用,如提供疫苗注射以及其他相关服务.

让数学在创新中焕发活力

教育本身就是一个创新的过程,作为一名初中数学教师,必须具有创新意识,使学生在创新性教学情境中学到知识、提高能力。一、以"兴趣"促创新对自己感兴趣的事物,人们总是想方设法接近它、认识它、得到它。

重燃新活力--解除禁令后洛杉矶能否继续焕发活力

时隔600多天,美国正式放松了旅行限制,来自33国的旅客就此可以展开赴美旅行。中国、英国、墨西哥都在这批解禁名单中。本土团队的硬核实力11月9日,美国驻华大使馆和美国驻广州、上海和沈阳总领馆的签证服务也正式恢复。得益于这一利好消息和里程碑式的日子,闪耀着熠熠星光矗立在世界舞台的“天使之城LA”,对于2022年当地旅游市场及复苏前景非常乐观。

让老字号在新时代焕发活力

谈起“中华老字号”,很多人的固有印象是“老牌子”“老产品”“老做派”“老顾客”。“中华老字号”拥有广泛的社会认同和良好的品牌信誉,在老百姓心中有着深远的影响。“中华老字号”不仅仅是民族品牌的代言人,更是城市的文化符号。尤其对年纪稍长的人来说,“中华老字号”还承载着往昔生活的美好记忆,渗透着点点滴滴的人生感悟,这是一般品牌不能比拟的独特文化魅力。