物理教学中物理现象的合理选用

物理是基于现象观察和分析的一门学科,整个物理体系就是在对已知现象的不断探究和推演中间逐步建立起来的。与物理知识相关的物理现象有很多,教师需要考虑如何合理地选用,以充分激发学生科学探究的兴趣,从而帮助学生更好地理解物理原理。教材中提供了一些物理现象及其演示实验,教师还可依据学情、校情,在用透这些“静态素材”的基础上,合理选用更有体验感、更有思维深度、更能触发关联性记忆、更易于复现的物理现象。

如何联系生活中的物理现象开展高中物理教学

将生活中的物理现象与高中物理教学相联系,进行探究与学习,是提升学生学习兴趣,加深理解和增强实践能力的有效方法。当前,将生活中的物理现象与教学内容联系起来的做法已逐渐受到物理教学领域重视,但仍存在案例与理论脱节、教师资源和经验限制、学生实践能力不足以及教学时间和设备资源有限等问题,阻碍生活现象与物理教学深度融合的实现。本文分析目前高中物理教学中联系生活现象的现状和面临的挑战,并提出一系列实施策略,以期优化这一教学过程。

运用生活物理现象 提升高中物理教学效率

文章以“运用生活物理现象,提升高中物理教学效率”为主题展开探究,在详细阐述这一教学模式所具有的重要价值基础之上,结合实践案例提出具体的教学策略,以期为一线教育工作者提供案例参考.

循环流化床的物料平衡和运行中的物理现象

循环流化床中的物料平衡是循环床燃烧的核心和基础,对于循环床的运行很重要。本文给出了循环流化床稳态下的物料平衡模型,讨论了影响物料平衡的因素,采用该模型计算了75t/h循环流化床锅炉的循环物料流率、排渣物料流率和飞灰物料流率及其粒度分布,并分析了在物料平衡影响下的循环流化床运行中的物理现象和问题的内在原因,如"床质量"和循环床用分离器特性等,量化说明了理论界和工业界存在的一些问题。

印尼地震海啸及其相关的地球物理现象

地震海啸的产生是地球表面固体层和流体层相互作用的结果.本文介绍了这种相互作用的物理过程,讨论了海啸的大小、能量、传播速度,展示了与印尼地震相关的地球物理现象,指出:建立早期预警系统是减少海啸灾害的重要措施,目前的预警系统虚报率很高的问题,仍需要通过加强地球表层系统相互作用的研究来解决,这是地球科学家面临的重要科学课题.

地球自转及其和地球物理现象的联系：Ⅰ日长变化

地球的自转运动（自转速率变化和地极运动）表征着地球的整体运动状况，以及地球各圈层地核，地幔，地壳，海洋和大气之间的相互作用过程，它们在维持总角动量守恒的条件下，形成了地球的动力学系统。在这个封闭的系统中，地球各圈层的力学过程和耦合作用以角动量交换的模式进行。因此，这个系统是一个典型的守恒系统，也是一个相互反馈的系统。本文回顾了近十年来的研究进展，分各个时间尺度讨论了日长变化及其地球物理激发原因，并评估未来十年内地球自转运动可能的研究方向及课题。

地球自转及其和地球物理现象的联系：Ⅱ地极运动

地球自转运动包括岁差和章动，极移和日长的变化。极移指自转轴相对地壳的运动。其主要激发原因是地球上物质分布的变化。因而，对极移的观测和研究必然为全球性的地球物理现象提供着信息。极移按时间尺度可分为长趋势变化，Ｃｈａｎｄｌｅｒ摆动，季节性摆动以及快速极移。本文回顾和综述了这个课题的研究成果。并估计了九十年代后期可能的研究方向。

高功率超短脉冲激光与新奇物理现象

ＣＰＡ（Ｃｈｉｒｐｅｄ Ｐｕｌｓｅ Ａｍｐｌｉｆｉｃａｔｉｏｎ）技术，掺钛蓝宝石晶体材料与高功率团体激光器相结合，产生了新一代激光器，把已有高功率固体激光器的脉冲宽度缩短了３～４个数量级，输出功率提高了２～３个数量级，超过ＩＰＷ，聚焦功率密度高达１０２１Ｗ／ｃｍ２。激光技术这一划时代的进展打开了一个新奇的物理学世界，科学家们观察到了许多意想不到的新现象，也在探索和思考其令人鼓舞的应用前景。

电力系统模拟试验系统的物理现象分析

鉴于电力技术的高速发展对物理模拟试验系统提出了更多新的要求,提出了新型电力系统模拟试验系统,分析了系统的各部分主要功能,并基于对模型系统与原型系统一致性的理论分析,以典型的单机—无穷大系统为例,分析了该系统在试验过程中出现的物理现象和参数变化过程。结果表明,线路发生两相故障时,故障超前相和落后相电流的大小关系取决于故障前发电机向系统输送的负荷大小;保持发电机电势不变,增加有功功率输出,当线路阻抗大于发电机同步电抗时发电机处于迟相运行,反之则处于进相运行。

《物理现象探索》课与素质教育

《物理现象探索》课以培养能力和提高科学素质为主要目的，引导学生大胆设想，放手实践，从现象的细微差异中探索物理规律，在学习中增加兴趣。

地球物理现象和太阳活动中的高频振荡

本文用几种谱分析方法分析了从１９７６年７月－１９９２年９月期间的地球物理资料（日长变化，大气角动量）和太阳活动（Ｗｏｌｆ数）及１９７６年７月－１９８７年１２月的日冕指数。结果证实所有序列中呈现出４０－６０天的振荡。同时也表明：它们的振幅和周期是随时间变化的。本文研究了谱结构的时空分布和讨论地球物理现象与太阳活动之间的可能联系。

从物理现象着手教好活的物理学——谈2011年国家级精品教材《普通物理学教程热学》第3版和2005年国家级精品课程热学

文章作者主持的国家级精品教材《热学》第3版和国家级精品课程热学的目标和特色是要教好活的物理学.热学教材和教学内容的"实"、"新"、"宽"就是从物理现象着手教好活的物理学的重要体现,而在此基础上进一步强调科学思维方法的训练,特别是强调创新能力的培养,这就是"活".课堂讨论是热学课程又一特色.

试析布伦塔诺在意识领域区分心理现象与物理现象及其意义

人的主体性是人文学术领域的一个重要范畴,但对人的主体性的理解仍然停留在直观、简单、笼统的表面层次上。布伦塔诺丰富了历史上的"意向性"这一概念,进一步明确了"意向性"的内在性,并进而把人的意识活动区分为具有意向性指引的"心理现象"和无意向性指引的"物理现象",心理现象是由内知觉产生的,内知觉是一种当下的不假借于外物的意识,它具有直接自明的特性,内知觉才是心理现象真正唯一的知觉。意向性是心理现象的重要特性,只有具有意向性的意识活动才能作为心理活动或心理现象。布伦塔诺的这一思想,是在意识研究领域具有弗洛伊德式的科学发现,它消解了西方思想史长期以来的主客二分的思维定势;揭示了意义世界和价值世界内在于人的内心,也为建立真正主体性的思想而牢固奠基。

MATLAB平台上一些物理现象的仿真研究

以物理概念和定律为基础,在MATLAB平台上,用数学手段对一些物理现象进行了计算机模拟,并给出可视化结果,从而使物理实验及相关数学知识的教学形象、生动而兼具科学性.

正交线偏振激光器原理与应用(Ⅱ)——物理现象研究

系统介绍了作者实验室发现的正交线偏振激光的物理现象及对若干问题的理论分析。包括:强烈与中度模竞争之间的转换,即竞争中两个频率之一由振荡到熄灭或从熄灭到振荡的过程;强烈模竞争的频差范围的确定(0～40MHz左右);双折射双频激光器腔调谐中出现的4种偏振态组合(o光振荡、e光不振荡,o光、e光同时振荡,o光不振荡、e光振荡,o光、e光都不振荡,循环重复);双折射双频激光器频差调谐现象;双折射Zeeman双频激光器的功率调谐、频差调谐特性;正交线偏振激光回馈自混合干涉中两个频率的相互抑制,强度的转移;双折射外腔回馈引入的条纹倍频现象;石英晶体旋光性造成的激光两端偏振方向的差异及随晶片旋转的改变,频率分裂畸变等。

高中物理教学融入生活中的物理现象的重要性与教学方法

高中物理学科对于高中生来说学习起来非常难,利用传统的教学方法,学生无法积极主动地去学习,这样就造成了物理教学的难度。为了使学习物理的难度减小,可以将生活中的物理现象融入高中物理教学中,提高学生对于物理教学的兴趣,使高中物理知识不再给人晦涩难懂的印象,将高中物理教材中的理论知识和现实生活中的物理现象进行有效的结合,促进学生更好地学习。

生活中物理现象强化高中物理教学的应用措施

将生活中的物理现象与高中物理教学结合在一起,能有效吸引学生注意力,提高学生学习兴趣,提升学生在课堂上的学习效率.本文提出了将生活中物理现象应用于高中物理教学的措施.

利用生活中物理现象提升高中物理教学效果

在物理教学过程中有效运用生活中的一些物理现象能够对解题达到一种事半功倍的效果,由此教师可以引导同学们将生活中的一些现象与思维方式与实际的物理解题充分结合。

近地大气物理现象与光电测距精度的关系

本文根据大气温度层结状态,讨论两种光电测距最佳观测时刻的理论。指出,在不稳定湍流状态下,更有利于获得高精度的观测值。