高校特困生现象透析

特困生是指高校中因经济困难而影响学业顺利完成的学生。特困生现象是高校收费制度改革后出现的新情况。自1994年部分高校试行招生并轨后,大学是非义务教育,上学就要承担部分培养成本的观念已被社会逐渐接受。但是,由于我国处于经济体制转轨时期,地区经济发展存在着巨大的差异,以及社会成员收入差距的扩大,使得一些来自贫困地区和出身贫困家庭的学生因生活贫困,学业难继。

特困生,世纪末的话题——高校特困生现象透视

特困生，世纪末的话题——高校特困生现象透视翟博时下，随着我国社会主义经济体制的建立，特别是高等教育改革的深化，我国高校现有招生就业制度正从国家包学、包分配，逐步向学生缴纳一部分培养费，毕业后自主择业的“两自”转化；高校招生方式正在从“双轨”制向“单轨...

某高校特困生与非特困生人格因素测试分析

近年来,心理健康问题尤其是学生的心理健康问题受到广泛重视.自从1996年国家实行高等教育收费全面并轨以来,高教收费增加了几倍,这给家庭经济困难的学生带来了很大的压力,并产生一些特困生.经济的困难是否会造成心理以及人格的缺陷,文献中对于特困生心理卫生状况的报道较少.

山东省高校特困生与非特困生经济来源与消费结构

目的 了解山东省高校特困生与非特困生消费结构现状 ,为研究高等教育后勤保障对策以及引导大学生合理消费提供依据。方法 采用分层随机整群抽样方法 ,调查了山东省 6所高校在校专科、本科生共 1 4 1 8名。结果 特困生占 1 3 %。在经济来源上 ,特困生与非特困生在家庭来源、贷款、勤工助学、社会资助、减免学费等方面差异有显著性。在消费结构上 ,两组差异具有显著性的为学校额外收费、伙食费、社交娱乐、通讯、电脑及上网费用、购买衣服费用和参加辅导班费用。结论 应进一步完善大学生资助体系 ,制定合理的对策与措施 ,以保障大学生的身心健康和完成学业。

浅析高校特困生的现状和对策

我国普通高校是1992年开始实行公费自费招生并轨和收费制度的,目前国家教委正采取强有力的措施大力推进“并轨”,逐步使高校与国际高等教育制度接轨。实行并轨之后,学生将普遍实行交费上学,自主择业。据国家教委提供的数据表明,并轨之后学生每年学杂费为1200元左右。

浅谈收费条件下特困生资助问题

目前我国众多高校实行“并轨制”,缴费上学已经成为大势所趋.在此条件下,特困生问题比以往任何时候都更突出.本文拟就收费条件下特困生资助问题谈谈自己的看法.一、收费制度实施后所面临的问题建国以来,我国高校的教育经费开支一直由国家统包,大学生及其家庭对高等教育的费用承担很少.但随着高等教育规模的迅速扩展,教学手段更新周期的加快,教育成本逐年上升,高教事业发展和经费供给之间的矛盾。

关于特困生资助工作若干问题的思考

随着高等教育改革的不断深入,招生并轨制度已在我国全面实施,大多数高校都采取了缴费上学制度,从而使教育经费困难的问题得到了一定程度的缓解。但招生并轨、缴费上学制度同时也带来了特困生的问题。党和各级政府对特困生问题都十分关注。

解决好高校特困生问题

解决好高校特困生问题田建国高校招生收费制度改革是社会比较敏感的一个问题。高校实行招生收费制度后，由于教育体制中计划经济模式和市场经济模式并存，各种配套改革措施正在初建，使得特困生问题日益突出，引起社会各界广泛关注。过去我国高校实行收费制度的主要途径是...

高校特困生心理健康教育:问题与对策

高校特困生由于经济地位的脆弱性和所处年龄阶段自我意识发展的特殊性 ,他们往往因为自我认知上的偏差而导致自卑心理的产生 ,进而在心理和行为上出现了一些消极的倾向 ,在很大程度上影响了他们的正常适应和自我发展。各级教育主管部门和高等学校在关注经济扶贫的同时 ,应加强对特困生的心理健康教育。

河南医大特困生与普通生膳食营养状况分析

对河南医科大学42名特困生和42名普通生进行了膳食营养状况调查。结果表明：膳食能量的摄入量与推荐供给量标准（RDA）比较，特困生仅达80％，显示不足，普通生达RDA的90％以上，基本满足要求。能量来源的69．6％～70．9％为碳水化合物，11．6％～12．4％为蛋白质，17．5％～18．0％为脂肪，其中来自脂肪的能量偏低，应适当提高。蛋白质的平均摄入量达RDA的80％以上，基本满足需要，但是优质蛋白不足。钙、锌元素摄入量为RDA的60％，严重不足；硫胺素、核黄素、抗坏血酸摄入量为RDA的80％，视黄醇当量低于60％，几种维生素的摄入量普遍不足。膳食结构亦不尽合理，应改进膳食给构，增加副食摄入，提高优质蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等的摄入量。

高校女特困生的心态特征与心理资本富足

女特困生心理健康问题长期以来缺乏应有的心理关怀。处于心理活动复杂多变、心理冲突比较激烈的女特困生,富足她们的心理资本是学校、社会和其自身共同的责任。

高校特困生救助工作探析

从“并轨”到扩招 ,高等教育逐步向大众化迈进 ,高校特困生问题愈发突出。本文分析了高校特困生救助工作存在的问题 ,提出了高校特困生救助工作对策 :一要进一步完善“奖、贷、助、补、减”的资助体系 ;二要大力推进国家助学贷款 ;三要完善勤工助学机制 ;四要实行弹性学制 ;

高职特困生“心理贫困”问题与成才保障体系构建

解决高职特困生“心理贫困”问题,应在认真分析的基础上,建立高职特困生资助和成才保障体系,展开有针对性的心理咨询教育并完善心理咨询体系。

高校特困生心理障碍及矫正对策

特困生作为大学生的一个特殊群体,由于经济拮据,容易产生自卑、孤独、迷茫、嫉妒和无奈等心理障碍。本文在深入调查分析的基础上,提出了加强特困生心理健康教育,引导特困生正确认识自我,帮助树立自尊自强的健康人格,鼓励勤工助学等矫正对策。

甘肃高校特困生思想状况的调查

把握特困生的思想状况,是做好特困生思想教育工作的前提。本文在对甘肃高校随机抽样的530名特困生进行调查问卷结果统计的基础上,提出了一些建议性对策。

高校贫特困生资助工作的现状与帮困对策

随着高校收费并轨制度的深入执行，高校贫特困生的数量和贫困程度都在增加，高校也根据各自情况制定了“奖贷助减补”等系列措施。文章旨在通过对常州纺织服装职业技术学院贫特困生问题的分析，努力探索一套行之有效的工作方法，在解决其经济困难的同时，促进其个性的健康发展和素质的全面提高。