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核心概念统领下的整体教学设计——著名特级教师“同课异构”活动研讨沙龙 |
陈静
周卫东
徐斌
张祖润
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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特级教师专业核心素养的现状、特点与启示——基于江西省特级教师的调查分析 |
何齐宗
范维
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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中学体育特级教师专业发展阶段理论模型构建与启示 |
郑继超
董翠香
董国永
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《上海体育大学学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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4
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海纳百川,有容乃大——《为学善纳慧融,立言登高望远——上海地理特级教师风采录》评介 |
周辉
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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特级教师身体意象的核心特征研究——基于扎根理论的模型建构 |
钱兵
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《现代基础教育研究》
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2024 |
0 |
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遇见三位特级教师,成就个人专业成长 |
王世达
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《中国信息技术教育》
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2024 |
0 |
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7
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强化课堂教学专业性的关键细节——以语文特级教师程翔的深度教研为例 |
王娅莉
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《山东教育》
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2024 |
0 |
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儿童发展评价难题难在何处?——访浙江省特级教师、杭州市教研员汪劲秋 |
蔡振岚
陈庆香
柴小燕
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《动漫界(幼教365)》
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2024 |
0 |
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跨学科概念视角下科学概念学习的教学策略——第六届小学科学特级教师及名师论坛随想 |
张在锋
辛娟
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《山东教育》
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2024 |
0 |
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基于特级教师工作坊的县域小学经验型教师专业发展的对策研究 |
黄红梅
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《教师》
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2024 |
0 |
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能力为重,成就教师;素养导向,学生成长——浙江杭州市钱塘区刘松特级教师工作室简介 |
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《小学教学(数学版)》
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2024 |
0 |
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聚焦核心素养,促幼儿科学教育深度发展——访省特级教师、南通市海门区机关幼儿园书记王丽 |
周浩
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《动漫界(幼教365)》
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2024 |
0 |
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教育筑梦 点亮心灵--访北京市特级教师、中国人民大学附属小学副校长赵俊强 |
赵丽岳
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《人民周刊》
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2024 |
0 |
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生命历程理论视角下特级教师成长路径及影响因素研究 |
胡艳
廖伟
刘佳
刘淼
赵兰
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2023 |
7
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15
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基于特级教师特征探寻普通教师专业发展路径 |
晏仁慈
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《教育进展》
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2023 |
0 |
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基于扎根理论的中学体育特级教师专业发展影响因素研究 |
郑继超
董翠香
董国永
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《体育学研究》
CSSCI
北大核心
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2023 |
3
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我国特级教师制度与特级教师研究的回顾与反思 |
王芳
蔡永红
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
28
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特级教师荣誉评选政策的内容分析 |
曹宗清
赵德成
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《中国人民大学教育学刊》
CSSCI
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2023 |
1
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《匆匆》课例比较研究——以特级教师薛法根、孙双金、支玉恒、何捷的课堂实录为例 |
黄必辉
覃凤娇
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《广西教育》
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2023 |
0 |
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语文学习的突破与创新——评《让学习发生:一位语文特级教师的课堂观察》 |
渠艳霞
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
0 |
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