高职电子商务专业特色教学资源库方案研究——以无锡地区为例

随着各类教学资源库建设的广泛开展,高职电子商务专业教学资源库在建设中要与本科院校有所区别,同时更应具备自身的特色。通过对无锡地区电商行业紧缺人才需求分析,从资源库系统建设目标、思路及搭建出发,提出了建立基于服务地区经济基础之上以培养学生岗位技能为核心,以大数据、立体化、云平台等为特色,为区域学生、教师及企业提供服务的教学资源库建设方案。

“老建筑的保护与改建”作为高职院校环艺专业特色教学资源进入教科、教研、教改的研究

本文由北海市的骑楼文化为起点，引入老建筑保护和改建及置换其使用功能的思考。围绕着老建筑的再生，历史与文化的传承，进行高职院校环艺专业特色教学资源的探讨；以北海市珠海西路165号老道精舍为例，重点做老建筑作为高职院校环艺专业特色教学资源进入教科、教研、教改等方面的研究。

论高职院校环境艺术设计专业的特色教学资源——以“老建筑的保护和改建”特色教学资源为例

对老建筑空间的改造能赋予老建筑新的生命力，延长建筑的使用周期，符合可持续发展的要求。把老建筑的改造利用作为高职院校环境艺术设计专业的特色教学资源，与课程体系结合起来，能增强学生的实践能力与设计能力，同时也使专业具有一定的特色。

微媒体时代高校特色教学资源推广创新策略

微媒体时代全面加强和改进高校特色教学资源的应用推广,是构建书香校园的重要举措。分析了微媒体时代高校特色教学资源推广的现状,给出了高校特色教学资源推广的创新策略。

医学院校图书馆特色教学资源库建设研究——以组织学与胚胎学教学资源库建设为例

广泛调研、搜集、整理、加工组织学与胚胎学课程教学资源,建设医学院校图书馆特色教学资源库,为医学院校的教学、科研和学科建设做好资源保障。

贵州高校将独竹漂纳入地方特色体育教学资源的现状与方略

采用文献资料法、实地调查法及实地访谈法,对贵州高校将独竹漂纳入地方特色体育教学资源的现状进行分析。研究表明:当前贵州高校将独竹漂纳入地方特色体育教学资源呈现出了开展面小、教学训练意图单一的现状特点,而独竹漂的教学训练场地条件有限、安全风险性大、师资匮乏及生源紧缺是贵州高校将其纳入地方特色体育教学资源的主要现实困境。由此提出,以狠抓独竹漂师资培训、加速推进独竹漂课程建设、逐步拓展独竹漂校际开展面及主动谋划独竹漂同当地政企的协同建设图景为贵州高校将独竹漂纳入地方特色体育教学资源的方略。

基于新媒体的大连市特色职业教学资源共建共享研究

分析新媒体内涵,基于新媒体的大连市特色职业教学资源共建共享现状研究、新媒体时代大连市高职院校实体与虚拟特色职业教学资源共建、共存、共享的困境及其深层原因以及基于新媒体的大连市特色职业教学资源共建共享路径分析。

高等艺术院校《艺术概论》课程教学模式初探

《艺术概论》是高等艺术院校学生的一门专业基础理论必修课,是对艺术的基本原理、知识及相关问题进行系统化专门性研究的学科。它促使艺术院校学生提升自身综合艺术理论素养,把握艺术的本质,对开展创造性艺术实践活动有着极为重要的现实意义。然而在全国众多艺术院校中,《艺术概论》课程的教学实际都普遍存在一定的问题。由此,笔者试图以高等艺术院校《艺术概论》教学模式的改革为研究对象,从自身教学实践出发,围绕“教”与“学”的论题,针对进一步落实《艺术概论》陈旧的教学模式与考核评价机制优化的问题,提出相应的对策与建议,激发与培养艺术院校学生对艺术理论课程的学习兴趣,提高高校艺术学生的文学艺术修养,为培养出合格的高等艺术院校复合性人才做出努力,并为其他同类高等艺术院校《艺术概论课》的教学改革提供一定的借鉴与参考的价值。

校本资源建设初探——以大连外国语大学为例

现有教学资源不能满足教师的教学需求是制约教育信息化深入开展的瓶颈问题,随着我国教育信息化进程的推进和教学改革的深入开展,建设符合学校教学特色的校本资源已成为学校教育教学信息化的当务之急。本文从校本资源的概念出发,讨论了校本资源建设应遵循的原则,并以大连外国语大学为例,初步探讨校本资源的建设。

职业院校劳动教育课程的校本实践

职业院校将劳动教育纳入人才培养方案,设立劳动必修课程,是实现高素质一线人才技术技能提升的必要手段。针对当前劳动教育授课方式单一、课程资源陈旧、师资力量不足等问题,苏州旅游与财经高等职业技术学校从构建项目式劳动课程体系、开发非遗特色教学资源、完善技能和素养双维度评价指标、建立双师型劳动教育教学团队四方面展开劳动教育校本实践。通过建立保障体制和优化评价体系两方面不断提升劳动教育的实践效果。

跨时空创新创业模拟实训跨校开放课程体系建设研究

在我国高校创新创业模拟实训课程蓬勃发展的背景下,需要不断创新、发展实训课程的教学方法,才能真正提升学生创新创业能力。本文从课程执行主体力量创新角度出发,提出了协同多校资源联合创新实训课程的新模式,对跨校联合执行的内容和策略进行了具体设计,并通过实际运行验证了这一模式的实际效果。基于此背景,本文研究基于创新创业能力设计的模拟实训课程内容体系,具有极强的针对性;通过设计的跨校联合授课教学模式,学生通过跨校、跨专业组建团队,期间共同完成慕课学习、模拟公司运营以及专题活动等教学环节,实现知识互补,对培养财经类学生的创新创业能力,提升学生创新创业思维,培养出符合我国社会经济发展需要的财经类双创人才具有实践意义。