新农科背景下植物医生特长班建设模式探索

新农科建设适应了农业现代化发展的需要,适应了高等农林教育发展改革的需要。在新农科建设背景下,植物保护专业的人才培养面临新的机遇和挑战。本文对植物保护与植物医学的发展现状进行分析,以植物医生特长班为平台,对其建设思路进行分析,并探讨植物医生特长班建设模式,具体包括植物医生特长班总体设计、培养方案制定、教学团队建设、一流课程资源建设和虚拟仿真实验教学基地建设等方面,为新农科建设人才培养提供参考。

普通高校公体课特长班建设的实验研究

通过对湘潭工学院 1 996级 6个教学任课班长达四年的教学实验和追踪调查研究发现 :特长班的建设对大学生的身体素质、体育能力、终身体育意识、良好的健身习惯和融洽的师生关系等方面的培养具有重要的意义和作用 ,旨在为体育教学改革提供参考依据。

今年花胜去年红——高中美术特长班教学体会

笔者从事高中美术特长班教学多年，每当学生专业考试结束，总有一种如释负重的感觉，总想说点心里感受，写点教学体会，也算是对一年来工作的一份总结。高中美术特长生教育，作为学校教育的一部分，它既要体现教育的整体性、基础性、又要体现学科教学的适应性、现实性和超前性，以特长促进全面，在提高美术高考升学率的同时，

篮球特长班学生在校内篮球联赛的实践效果研究

在世界篮球比赛逐渐进入了全面对抗高水平的今天,具有与众不同特长技术的篮球运动员就发挥了他们独一无二的作用。由此,全国乃至全球各高校大学的篮球特长班应用而生。而中国体育史上第一次面向全国大学生的专项运动竞赛CUBA——即中国大学生篮球联赛,诞生这几年来,呈现出良好而迅猛的发展趋势。该文以大连外国语大学为例,就篮球特长班学生在校内篮球联赛的实践效果做出分析与研究。

用“特长班”来获取政绩的思路要改一改

由于太看重各级教育主管部门某些方面的量化考核，为数不少的职业学校都在狠抓各级各类大赛。不仅在师资配备、实训设施、训练内容等方面向参与集训的学生倾斜，还出台力度强大的激励机制，最大限度地调动参赛师生的积极性；设定各种预期的目标，

中小学音乐课程与校外特长班音乐课程的衔接研究

当前,中小学的音乐课程得到了大家的重视,但仍没有脱离被“边缘化”的状态.而与之相反的是,校外特长班的音乐课程却受到了家长的疯狂追捧.但是校外音乐特长班在产生、发展的过程中逐渐暴露出很多的问题,这时,如果相关的教育主管部门能够出面,将中小学音乐课程与校外特长班音乐课程进行有机的结合和衔接,那么,将使学校和音乐特长班各自发挥自己的优势,扬长避短,强强联合,进一步推动中小学音乐素质教育的发展.

不能让特长班成为功利化工具

本期讨论的特长班是一个教育问题,但算不上一个教育学问题。因为在现代教育制度中,如果学生没有能够完成规定的学习科目,就不能被认为完成了教育过程。那些只训练了竞赛技能而没有能够完整学习教学标准中所规定课程的学生实际上并未达到毕业标准,这在教育学上显然是一个无须讨论的问题。

以“适合的职业教育”破解“特长班”难题

大赛“特长班”引发争议,问题不在比赛本身,而在于对比赛价值的认识。一些教育行政管理部门将比赛结果纳入对学校的考核指标中,难免会造成校长们急功近利、挖空心思：如某生获得某赛项一等奖,而所在校居然没有这个专业;大量的人力和物力投入到少数的尖子学生身上;如果不正确引导,还会出现租赁选手、“公关”评委等更多不良现象。这样的结果显然已严重违背了设立大赛的初衷,违背了职业教育的规律。

特长班:从存废之争到公平之辨

围绕特长班的争议焦点无非是两个：一是特长班是否会影响学生的全面发展;二是特长班集中了学校的优质教育资源,对非特长班的学生是否公平。设立特长班会影响学生德智体全面发展吗？当前的特长班更多地偏向于智育特长,即根据学生的智力类型,有针对性地遴选部分在某一（些）方面有潜质的学生进行针对性教学,使其优势智能更加突出。职业学校有技能大赛、创新大赛特长班,也有艺术类特长班、学科类特长班、竞赛类特长班等,

特长班教学对高校体育人才培养的影响

运用文献资料法、问卷调查法、定量分析法、数理统计法等,对大连外国语大学体育特长班教学内容适应程度和人才培养效果进行分析,提出了通过体育特长班培养学生体育人才,提高学生的综合素质,培养全面发展人才的新模式。

普通高中音乐特长班教师应具备的素质

在艺术教育已经得到相当程度普及的当今社会,一个合格的普通高中音乐特色班教师除应具备较全面的专业知识、专业技能、文化素养外,还应有一颗爱学生的心;具有高尚的敬业精神;具有前瞻性的现代教育思想及勇于开拓创新的精神。

对我校特长班学生在课外体育锻炼活动中作用的研究

在大连外国语大学课外体育活动中,缺乏一些运动技术水平相对好些的学生引领者。笔者认为可以依靠体育特长班的形式来培养体育骨干队伍来解决。本文拟通过问卷调查法对本校体育特长班学生体育在课外体育锻炼活动中的作用加以分析研究,以期为培养学生课外体育骨干,为本校的体育活动重新注入活力,推动学生课外体育锻炼活动、提高体质健康水平提供较为有力的理论支持。

荜路蓝缕 以启山林——高师、中学联办音乐特长班的意义初探

目前,素质教育是大势所趋,其中音乐教育尤显重要。高师与中学联合办音乐特长班,本文指出它是音乐教育发展的必然,促进了中学音乐教育的健康发展,保证了高师音乐专业的后备生源,提高了高师教育的教研实践能力。

高师、中学联办音乐特长班之初探

素质教育大势所趋 ,其中音乐教育尤显重要。高师与中学联办音乐特长班 ,是音乐教育发展的必然 ,它促进了中学音乐教育的健康发展 ,保证了高师音乐专业的后备生源 。

浅析幼儿期特长班教育的“双刃剑”效应

随着我国经济水平的提高及人们竞争意识的增强,越来越多的孩子在小学低年级甚至幼儿期就被父母送到各种特长班接受训练,如今这种现象正逐步蔓延。与此同时,特长班教育弊端也日益凸显。本研究从幼儿期特长班教育利害两个方面进行分析,对孩子的特长教育提出建议,以引起社会对幼儿特长教育的重视,并在孩子的特长教育上保持理性,审慎地对待和选择。

“特长班”风波──从学生问题的诊断发现管理问题

沉寂了一年多的《案例与评析》栏目，终于又以《案例与分析》的面貌与读者见面了，然而这次栏目名称的改变绝不仅是一个字的变动，而是一次宗旨的调整。其一，本栏目将以校长办学中的难题为我们分析的内容。这种分析，可以由作者自己进行；也可以由作者提出问题，征求解答；还可以是读者对作者分析的再分析。其二，本栏目将借鉴实例教学法，与教育理论工作者合作，选择恰当、适宜的案例，通过具体生动的形象，用简洁、通俗的方式系统地宣传教育管理的理论知识与经验。今年本栏目将重点介绍“学校管理诊断”的知识与方法。希望广大读者踊跃参与(每稿原则上不超过3000字)，共同办好这个栏目。

高中特长班声乐教学初谈

高中特长班的声乐教学尤其特有的培养目标、教学特点及现实状况,不能简单仿效音乐艺术院校。通过几年的教学实践,总结了一些针对高中特长班的声乐教学的由于探索,一是高中特长班的声乐教学应该注意学生年龄特点和发声器官的生理特征,二是授课形式应该多样化,可以采用集体课、小组课和个别课相结合的形式,三是应该注重培养学生的表现力和演唱能力,重点解决好唱法中呼吸问题,注重掌握吸气、控制、流动和换气四个要领。

特长班舞蹈教学中的因材施教

笔者从事音乐特长班的舞蹈教学十几年来，发现了一个普遍问题：在同一个班同一个老师，同样的教学内容和教学方法，其结果却是千差万别的，有的学生反应快、记忆力强，想象力丰富；有的领悟能力强；有的想象力贫乏，反应较慢。通过因材施教解决这些问题，就显得尤为重要和必要。

高中音乐特长班声乐教学模式的若干思考

随着多元智能论在教育教学中的不断深入,高中阶段具有艺术特长的学生越来越被社会各界所关注。由于艺术类考生只要专业通过各省的专业联考和各院校的专业单招考试,同时文化课成绩达到文、理科考生文化录取线的65％就可以实现大学的梦想。所以在此背景下各地高中广泛开设艺术特长班，高中教育出现了文、理科学生和艺术特长生齐头并举的良好局面。

普通高中特长班英语差生转化策略

普通高中特长生英语成绩总体上比重点高中和普通高中文化考生差很多,研究其英语成绩现状,深入挖掘其深层次原因,总结经验教训,采取切实可行的措施,有所为有所不为,力争大面积地改善特长生群体的英语成绩,为普通高中广大美术、音乐、体育、电视编导等特长生顺利迈入大学殿堂作出英语科应有的贡献。