以提高职业能力为导向的植物生产与环境教学策略探微

植物生产与环境是职业教育的重点专业,以提高学生职业能力为导向优化植物生产与环境教学不仅能够促进有机整合专业理论与实践教学,也能切实提高学生的职业素养,为学生铺平未来就业发展的道路。本文主要分析以提高职业能力为导向的植物生产与环境教学的意义,从创设多媒体情境、实施案例教学法、开展项目式教学、落实产学相结合、建立综合性评价五个方面论述具体的教学实践策略,旨在为相关的职业教育工作者提供一些可靠的依据。

环境教学与高中地理教学的有效整合

环境教学与高中地理教学有效整合是一种促使学生全面了解和关心环境问题的教学方法。本文通过对相关文献进行综述和分析,探讨了环境教学与高中地理教学的整合方式和教学效果。研究发现,通过环境教学可以激发学生对地理教学的兴趣,提高学生的环境意识和环境素养,促进学生的综合能力和创新思维的培养。在实践中,教师可以通过多种教学方法和教学资源有效整合环境教育和地理教育,如实地考察、案例教学、环境保护项目等。然而,整合过程中也存在一些问题和挑战,如教师的教学准备和能力要求、学校的资源支持和教学管理等。因此,教师和学校应重视环境教学与高中地理教学的有效整合,同时提供相应的支持和培训措施,以提高整合效果。这项研究对于丰富高中地理教学内容、提升学生环境意识和素养具有一定的理论和实践意义。

基于虚拟仿真技术的中职汽车专业课智慧环境教学策略研究

为推进职教数字化发展,充分发挥虚拟仿真技术在中职智慧教学环境中的作用,本文基于目前中职汽车专业课教学中存在的难实践问题,从真实的教学实践出发,结合汽车专业课程内容,在课程设计、课程实施、课程评价三个维度进行策略研究分析,以期对教育研究者和教师提供一定的参考。

综合性应用实验在环境教学中的探索

针对理工科院校教学实验的现状。

大学英语写作“环境教学法”

环境教学法”是希罗克斯在调查研究不同的母语写作教学法时总结出来的最有效的写作教学模式。该作文法以完成某一任务为目的 ,把过程写作教学法和成品写作教学法结合起来 ,借助于从多方面收集起来的素材 ,采用较合理的写作标准作指导 ,教师的现场监控 ,同学之间互相修改初稿 ,从根本上解决了学生“写什么”和“怎样写”两大难题。

服装行业转型下的高校服装设计专业店铺环境教学模式研究

在整个纺织服装行业转型大背景下,高校服装设计专业迎合了从加工、外贸转型到品牌、设计主导的高层次设计路径;通过模拟市场化运作,在教学环境中虚拟店铺环境进行教学。这是新的改革思路和培养高层次设计人才的有效途径之一,为教育教学方式开拓了新的思路和途径。

论英语环境教学的重要性

论英语环境教学的重要性刘新慧语言是一种让人模仿的习惯、一种有待发展的活动、一种不断练习的技能。它产生于环境，最终也必须用于环境。一门语言的获得与掌握在于你能自如流利地应用。但从多年的英语教学及学生反馈的信息来看，卷面成绩好，实际口头表达，能力差，是一...

二语习得中环境教学论的内涵与应用

二语习得作为一门独立的学科,兴起于上世纪60年代末70年代初,80年代中期在我国得到迅猛发展。关于二语习得,产生了诸多理论,其中包括环境教学论。研究环境教学论的内涵及其在二语习得中的应用,有利于我们全面把握二语教学外部环境和内部认知相互作用的变化过程以及在这一变化过程中涉及的相关因素,此研究将促进我们有效地指导学生的二语学习。

欧洲西部自然环境教学中应抓住的特色

欧洲西部被北冰洋、大西洋和地中海环抱,东靠亚欧大陆,面积约500万平方千米,约占欧洲面积(约1061万平方千米)的一半.自然环境具有非常明显的代表性和特色.

模拟环境教学法在诊断学问诊实验教学中的运用

为适应现代医学教育发展的需要,加强对学生能力的培养,在总结多年教学经验的基础上,对诊断学问诊实验教学中进行模拟环境教学法的探索,让学生学会如何问诊,在问诊过程中注意问诊的内容和方法,发挥学生的主体作用,调动学生的学习兴趣和积极性。

语言习得与环境教学模式的构建

语言习得的获得离不开与本族语直接交际和真实自然的语言环境 ,但更重要的是指引语言习得中影响这一心理过程的主要因素 :动机、需要、情感状态等。这就要求教师以情感激发情感 ,创造语言环境教学手段 ,调动和调控学生的情感 ,营造出生动活跃的学习氛围。

基于店铺环境教学下的市场运作模式探索

当前高校服装专业教学模式改革正在深入推进,行业转型越来越明显,适合市场化运作的专业教学改革思路也被重视和推行开来。服装专业教学的最终目的是培养适合服装市场、符合市场需求和市场终端效益体现的人才,因此店铺环境下的市场终端教学方式更能让专业教学走向实际。

模拟环境教学在英语课堂中的应用

外语学习必须和文化学习、文化适应相结合。本文就英语课堂中跨文化交际能力的培养提出了一些建议。

互动式教学模式在环境教学中的应用

1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》，强调环境教育对于促进可持续发展是至关重要的，进一步明确了环境教育的重要任务，对整体环境教育提出了更高的要求，环境教育问题越来越受到世界各国的普遍关注。我国还是发展中国家，国民的环境保护意识相对薄弱，环境问题不容忽视。提高国民的环境保护意识，改善我国的环境质量，加强环境教育势在必行。在师范院校加强环境教育，为社会培养具有丰富环境保护知识和娴熟环境教育技能的人才是师范院校义不容辞的责任。

虚拟环境教学在高职教学中的应用

虚拟环境教学作为一种独特的教学手段,在各种层次的教育领域都表现出广阔的前景。本文介绍虚拟环境教学的内涵,结合高职教育的特点,分析虚拟环境教学对高职教学的帮助,以及如何更好地建设、完善和推广虚拟环境教学,使其服务于高职教育。

互动式环境教育──环境教学的全新模式

互动式是新兴的环境教学模式 ,本文阐述了互动式与传统教学的区别 ,探讨了互动式环境教学的方式、方法。

互动式环境教学的实践与反思

环境教育是可持续发展战略的组成部分,是一种全新的教育。本文从教学实践出发,尝试互动式环境教学的几种有效的方法,以及对教学中存在的问题进行反思。

虚拟现实技术在农业生态环境教学中的应用分析

随着科技的发展,各种信息技术对人们的生产生活都产生了重要的影响,虚拟现实技术在农业生态环境教学中的应用成为一项重要课题,为农业生态环境教学的提升起到了推动和促进作用。该文结合虚拟现实教育的相关理论及基本概念,指出了其在农业生态环境教学中的应用存在的问题,并有针对性地提出了解决对策,希望实现学生的全面综合成长。

谈如何在中等学校开展环境教学

近年来,随着我国城市化建设步伐的加快,特别是人口稠密的城市,大气污染日益严重.我国政府已意识到环境问题的严重性,近年来相继出台了许多有关环境保护方面的法规、法律.但笔者认为光靠几个条例、几个法规是远远不够的,还应提高全民的环境意识,其中很重要的一点就是在学校中开展环境保护教学.笔者作为从事中等学校化学教学工作的教师就更有责任和义务,在理论和实验教学过程中渗透环保教育,培养学生的环境意识.下面就如何在中等学校开展环境教学谈自己的一些看法.

大学环境教学中启发式教学方法的运用

启发式教学方法是环境教育教学中一种科学、有效的教育教学方法,它使学习者能够成为真正的"学习主人",提高了学习者的学习兴趣和效率,是一种需进一步完善并值得推广的环境教育教学方法。