基于易班优课建设的中医药院校专业学位研究生现代化教育研究

基于易班优课建设的中医药院校专业学位研究生现代化教育研究。方法 选取我院(2019年09月-2020年08月)硕士研究生(120例),按年制分组后按人数比例随机抽选一半班级作为实验组(60例),其余一半为对照组(60例),对照组使用传统教学模式,实验组使用易班优课建设。结果 与对照组相比,实验组期末成绩、奖学金加分、最终成绩均偏高,教学满意度偏高,(p<0.05)。结论 根据易班优课建设,中医药院校专业学位研究生现代化教学明显提高了教学质量。课程群、网络考试、网络交流和网络作业等功能充分利用网络优势,优化实验课程的过程。

高职“五史”教育与中国式现代化教育融合的三重审视

将中国式现代化理论融入高职思想政治理论课教学,是推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的必然要求。两者在教学目标、教学内容和教学要求方面的内在统一是融合的可能性,两者在破除历史虚无主义、坚定“四个自信”和激发责任担当方面的价值统一是融合的重要性,提高思想认识、优化课程衔接、深化理论研究和创新教学方法是两者有效融合的实践途径。

从契约经营到协商共治:现代化教育治理的突破路径

21世纪以来,公共行政的实践背景日益复杂,面临着涉及多元主体、多方利益的教育问题,其治理再也无法依靠单一的社会力量寻求利益矛盾的解决。突破新公共管理的以市场为主导、政府监管的契约化经营模式,谋求新公共治理的主体间互动合作、政府参与协商的共治模式,是现代化教育治理的逻辑转向。基于新公共治理理论,探索新时代教育治理建设的突破路径,是实现高质量教育体系的必然要求。

现代化教育技术背景下提升高中化学实验教学质效的路径研究

将现代化教育技术应用于课堂教学,可以使教学手段发生巨大变化。在新时代背景下,教育现代化建设已经成为广大教师所关心的焦点问题。实验是高中化学教学中的重要组成部分,教师借助现代化教育技术开展教学活动,能有效解决课堂教学质量差、学生内驱力不足等现实问题。为实现理想的教育目标,在总结现代化教育技术实践优势的基础上,运用案例分析法指出教师可以通过巧妙创设情境、引出实验内容,动态显示过程、突破重点难点,拓展实验资源、补充学科知识,借助导图软件、整理实验流程等方式开展活动,促进现代化教育技术与高中化学学科的整合,推动课程改革发展。

现代化教育技术在大班额英语教学中的应用与影响

本文立足于多元教学视角,深刻探究了各类教育技术在大班额教学中的应用方法,着重探索出了不同类型的技术操作模式,详细探讨了现代化教育技术在大班额英语教学中的价值,包括提高教学效率、个性化学习和互动性等方面。在此过程中,本文也通过案例分析这一重要途径,展示了教育技术应用在实际教学中的有效性。最后,本文对技术应用的方法进行了优化探讨,为大班额英语教学提供了新思路和建议。希望通过本文研究,可以为广大高中英语教师提供有效的教育技术指导与工作帮助,从而进一步提升大班额教学效率和水平,充分彰显教育技术的应用价值。

现代化教育的基本特征

现代化教育的基本特征北京师范大学肖川“教育的现代化”或“现代化的教育”已成为人们非常熟悉的词汇。一些同志常常将“传统教育”与“现代教育”作为一对对称的概念，讨论二者的关系。我们认为，与“传统教育”相对称的概念应该是“现代化教育”（Ｍｏｄｅｒｎｉｚｅｄ...

努力办好人民满意的更高质量、更加公平的社会主义现代化教育——论习近平总书记教育思想的三个维度

习近平总书记关于教育的重要论断可以用"人民满意"、"基本实现现代化"和"人类文明传承"三个关键词来诠释。"人民满意"就是要通过提高教育发展的质量和效益,满足人民群众"不断升级和个性化"的教育需求。"基本实现现代化"就是要将教育现代化置于国家现代化的重要战略位置,加快建设社会主义现代化教育强国。"人类文明传承"就是要对内推动培养中华民族共同体意识,为中华民族伟大复兴提供精神支撑;对外推动倡导人类命运共同体意识,为人类文明进步贡献更多中国方案和中国智慧。

中国式现代化教育背景下大学生教育管理实效性提升路径研究

当前,我国教育发展进入新阶段,大学生教育管理工作需要与时俱进。提升大学生教育管理实效性,对于培养高素质人才至关重要。以中国式现代化教育为背景,阐述中国式现代化教育的内涵与特征,分析大学生教育管理中存在的不足,并提出大学生教育管理实效性提升路径,旨在推动我国大学生教育管理工作与时俱进、提质增效。

基于现代化教育教学的思想政治理论课的创新

实行现代化教育教学,是思想政治理论课创新的客观趋势,也是思想政治理论课创新的重要途径。思想政治理论课必须要面向现代化、体现现代化,要以社会现代化的全部最新成果来武装思想政治理论课,不断更新教育观念、调整教学内容结构、改进教学方式方法,综合运用现代化的先进的教学理念、教学手段、教学设备等教学要素,从而使思想政治理论课保持旺盛生命力。

现代化教育与人的现代化

人是社会的主体,也是社会现代化的主体,社会现代化总是要通过人的活动来实现。社会现代化一定程度上决定于社会主体的现代化,社会主体的现代化创造着社会的现代化。现代化的人不是自发成长起来的,他需要依靠现代化的教育。在影响人的成长和发展的诸多因素中,教育是起主导作用的因素。通过分析人的现代化的本质和属性,以及现代教育在人的现代化过程中的作用,说明了教育对人的现代化有着直接的独立的贡献,并提出了实现现代教育的基本途径。

高校图书馆成为信息中心的可行性分析及对策──由我校成立的现代化教育管理中心而引发的思考

由我校成立的现代化教育管理中心而引发思考，从高校图书馆的信息资源优势，信息采集、开发和加工的人员优势，以及现代化信息技术优势等几个方面，论述了高校图书馆成为信息中心的可行性，阐述了在现阶段高校图书馆应采取哪些相应的对策。

应用现代化教育技术,创设多感觉融合情境

培智课堂教学活动中,应用计算机技术、数字音像技术、多媒体和网络技术、虚拟仿真技术等现代教育技术创设多感官体验情境、高仿真主题情境、综合化认知情境等多感觉融合情境,可有效促进智障学生认知活动与情感体验的同步发展、协调提高,为其"兴趣激发、观察感受、思维训练、情感体验、技能训练"等创造条件、搭建平台、提供保障。

大学物理现代化教育模式探讨

随着教育改革的发展，大学物理教学模式正在向现代化教育模式发展。文章从实现大学物理现代化教育模式入手，探讨了在大学物理教学过程中通过采用转变教育观念、优化重组教学内容、加大运用现代教育资源等手段，达到培养学生创新意识与实践能力的目的。

现代化教育技术中的“电子白板”

":电子白板"是新兴高科技电子产品。有了电子白板,教师能够实现无尘书写。电子白板的推广可以为电子书包教学积累经验,使教师教学手段更加丰富,有利于提高教学效果。在实践中要科学地应用电子白板的功能,克服和避免可能出现的副作用。

社区教育：国民现代化教育的主阵地

国际国内经验表明,社会现代化与国民现代化互为前提和基础,国家现代化建设进程必然与国民现代化素质教育同行.新世纪前期,在加速社会主义现代化建设进程的同时,我国必须大力推进国民现代化素质教育.而社区教育因其独具的特点,必然成为国民现代化教育的主阵地.

宛西自治派与区域性现代化教育实验

20世纪30年代初,在豫南宛西地区,以彭禹廷、别廷芳为旗帜的宛西自治派掀起了名噪全国的宛西自治。这场自治推进了宛西地区的政治、经济、社会等方面建设。尤其是自治区域的现代化教育实验,从宛西地区的实际出发, 措施新,成效实,自成一体,奠定了在河南教育的特有地位。