新能源背景下对锂矿资源开发利用的“理性思考”

本文运用统计分析方法,通过梳理全球及我国锂金属资源分布和锂矿资源的开发利用情况,以及新能源产业带动锂金属资源需求增长的情况,研究了我国在锂矿资源勘探、开发、利用中所存在的问题,并对我国锂矿资源的市场热度进行了理性分析。研究结果表明:1)当今,我国的锂电产业发展迅速,使得对锂矿资源的需求一直居高不下,但是国内的锂矿产量还不能满足产业发展要求,因而必须从国外大量进口锂矿产品。2021年我国通过不断加大对锂矿资源的开发力度,使得国内对锂矿资源的对外依存度已经从最高峰时的80%多下降至了65%,2022年下降至了55%,但是对外依存度依旧偏高。2)近10年以来,我国锂矿资源的勘探工作无论在理论研究还是在找矿实践方面均取得较大进展,但是与国外矿业强国相比,我国在找矿突破和新增锂矿资源储量方面仍然与这些国家存在着较大差距。3)我国的锂矿资源开采量随着碳酸锂产品需求及价格的上涨有所增加,但仍然存在开采成本较高、技术有待进一步突破等问题。我国的锂辉石矿床品位高,但是规模小,且受地理环境限制,开采难度较大、开采利用率较低;我国的锂云母矿床虽然规模大、采矿难度小,但是矿床品位低、选矿难度较大;我国的盐湖卤水型锂矿资源虽然储量丰富,但受地理位置及高镁锂比提锂技术的影响,使得该锂矿产量一直提升缓慢。4)当前,我国各种社会资本纷纷投入了对国内锂矿探矿权的竞争,导致锂矿探矿权竞争溢价过高,参与竞争的企业常常要以千倍的溢价价格才能够获得锂矿探矿权。本研究认为取得锂矿探矿权不应是企业的最终目的,相关企业更应该通过加大对锂矿资源的勘探投入及加快勘探进度,并在后续的锂矿开采、碳酸锂生产中根据市场需求及时调整锂金属资源的生产与供给,以促进我国锂资源产业链、供应链的有序发展,才是企业取得锂矿探矿权的真正意义所在。

巩固中国共产党长期执政地位的理性思考

成立百余年的中国共产党,正朝着第二个百年目标持续奋斗,而确保长期执政地位不变,则是实现中华民族伟大复兴的关键所在。适应世界百年巨变新格局,我们党以解决大党独有难题为目标,锐意进取革新,以党的政治建设为统领,从先进的科学理念、指导思想、党内制度、执政内容、执政方式方法等方面,实施一系列的全新路径配置,并且依据客观形势变化动态调整运行,筑牢执政根基,始终秉承执政为民的理念,必将走在时代创新的前列。

“另起炉灶”抑或“有机融入”——高校劳动教育发展策略的理性思考

高校劳动教育的本质特征是专业性,客观评价劳动教育的综合育人功能,全面分析21世纪前20年高校劳动教育与专业人才培养的关系,以培养学生的专业劳动价值观为核心,采取有力措施,充分发挥现有课程、实践活动,特别是专业课程、专业实践活动的劳动教育功能,是新时代高校劳动教育健康发展的重要保证。

深化理性思考的语用路径——以“名句的质疑与改造”教学为例

依据高中语文统编教材选择性必修中册第一单元的写作任务,选取质疑和改造名句这一教学点,运用科学取向教学论,研发出有效的七步教学流程:激发动机,明确目标,展示范例,指导跟学,促进迁移,检测效果,课堂小结。通过科学的教学流程,将课堂所学知识运用于具体语境之中,以取得理想的教学效果。

由“文心一言”引发的理性思考

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)材料一:2023年8月31日,百度知识增强大语言模型“文心一言”首批获准上线,向全社会开放。“文心一言”具备对话交互、内容创作、知识推理、多模态生成等能力,高效便捷地帮助大家获取信息、知识和灵感。开放后,这款APP出现在多家应用商店热榜中,并迅速登顶应用商店排行榜。公开数据显示,“文心一言”开放首日,即回答用户3342万个问题。截至11月底,用户数已达7000万。

在《空气是什么样的》课堂培养学生理性思考兴趣

在科学课上,我们希望能以培养学生理性思维为目标,引导学生依据已有的经验、客观的事实证据以及合理的逻辑判断,提出观点或评价他人;在认知冲突、自主建构、思维训练、应用迁移等活动中发展学生的理性思维,从而促进学生科学素养的发展。但是,一年级学生年龄小,保持注意力的时间以及思维能力有限,爱幻想,难以进行理性思考。本文立足一年级学生的心理特征、兴趣爱好和认知规律,以苏教版小学科学一年级下册第三单元“空气”中的最后一节课《空气是什么样的》为例,阐述如何利用各种手段培养一年级学生的理性思考兴趣,以及利用直观的现象、感受、体验引导他们合理推测、理性思考。

建筑方案设计的理性思考与感性创造——以教育建筑方案设计为例

教育建筑设计是建筑设计领域的重要组成部分,需要在理性思考的基础上进行感性创造。本文从基地条件、功能需求、规范标准、造价控制等方面阐述了教育建筑设计的理性思考内容,从主题概念、空间布局、景观营造、建筑形象等方面论述了感性创造的表现方式。并以湖北省大冶市城东新建学校高中项目为例,对教育建筑方案设计实践进行了全面解析。理性思考是教育建筑设计的基础,感性创造是其灵魂,唯有二者兼备,方能创造出满足使用需求、富有时代精神的优秀作品。

我国流行音乐古风歌曲的理性思考

“古风歌曲”是21世纪新出现的一种以古朴、典雅为主要艺术特色的流行歌曲,有着独特的艺术魅力。纵观21世纪中国流行音乐发展状况,“古风音乐”绝对称得上是其中一面靓丽的旗帜。观旗可知方向,观旗可知市场,观旗可知兴衰。本文意在研究和推广“古风歌曲”,不仅有助于“推动中华优秀文化创造性转化、创新性发展”,更有助于校园教学可以多角度、多方位地优化和提升。

运用逻辑支架,深化理性思考——以高中语文选修中“文化论著”单元为例

本文针对目前学生文化论著研习阅读困难、议论文写作思维不深刻、论述方法单一的问题,结合高中语文选择性必修中册第一单元文化论著,以逻辑支架为抓手,从研读论著中运用的核心概念“支架”、隐含前提“支架”、虚拟论敌“支架”、间接论证“支架”,分析了深化理性思考的多种路径。指导学生综合运用逻辑支架,对文化论著的部分语段进行深入研读,并在完成这一单元梳理的基础上,结合追问和论辩两种写作训练方式,深化理性思考,提升议论文写作的能力,发展和提升学生思维能力。

建筑方案设计的理性思考与感性创造

随着社会的快速发展和人们审美观念的日益多样化,建筑方案设计面临着前所未有的挑战和机遇。在这个过程 中,理性思考与感性创造作为设计的两大核心要素,其重要性愈发凸显。理性思考保证了建筑的基本功能和结构安全,而 感性创造则赋予了建筑独特的魅力和艺术价值。本文主要结合实际案例工程项目,探讨理性思考与感性创造在建筑方案设 计中的相互作用和融合,以期为设计师提供新的设计思路和方法,推动建筑设计的创新与发展。

加强我国健身娱乐业服务的理性思考

通过文献资料、走访调查等研究方法,阐释我国健身娱乐业服务概念与构成,并对我国健身娱乐行业的服务现状进行调查。结果认为:目前健身娱乐行业存在服务功能开发不足、服务研究较少等问题,并提出加强对服务质量的认识,建立服务标准等理性思考内容。

虚拟实验平台开发和应用的理性思考

现行的虚拟实验平台多为高校或企业开发,虽功能越来越强,但和学科教学没有很好的整合,产品实用性不强。教师面对虚拟实验平台,容易忽视其教学特性,不能充分发挥其教学优势。通过实验教学需求分析,提出了平台的开发原则和选用依据,设计了基于虚拟实验平台的教学模式。

高等教育MOOC的发展路径、战略影响及理性思考

在知识全球化下的教育创新发展与开放教育资源运动推动下,MOOC使学习者不受时间、地点和人数的限制,促使学校、教师和学生各教育主体产生颠覆性的变化。该文阐述了MOOC在高等教育领域中的发展路径与高校个案,分析了MOOC对传统高校未来发展的战略影响,并对高等教育发展MOOC进行了理性思考。

关于自由时间的理性思考

本文通过对人的自由时间的两种价值趋向和自由之境界的分析，指出了充裕的自由时间是社会文明的重要标志，是人类全面发展自己的必要条件。阐述了自由的本质在于创造。批判了人在无度的欲望中异化掉了自由之本性，并导致人类放弃自由理性和批判精神，丧失了对真善美的识别和鉴赏能力。因此，本文旨在告诫我们从本质的意义上理解和体现人的自由时间与自由的价值。

中学语文写作教学的理性思考

现阶段,写作教学成为中学语文教学中的老大难问题,不少语文教育工作者走上了改革探索的道路。改革要从中学语文写作教学的基本特点出发,弄清写作教学的命名、内涵及意义,明白写作的规矩,区分学生写作与应用写作、文学创作的异同,明确教师写作的重要性,正确使用模仿以及恰当地处理学生的习作。将这些最基本的问题思考清楚,有助于中学语文写作教学走上正确的教改之路。

高校教育技术机构工作新模式的理性思考

高校教育技术的发展 ,必须有利于现代先进的教育思想、建构主义学习理论的贯彻和实施 ,有利于现代信息技术在教学领域的广泛应用 ,有利于促进学校的教育教学改革 ,有利于推进学校教育信息化的进程。同时 ,教育技术机构应有“科学、合理”的定位。多媒体教学环境的建设、管理应遵循“先进、高效”的原则 ,多媒体课件建设应遵循“广泛、多样”的原则 ,教学信息资源库和教育资源网站的建设应遵循“规范、共享”的原则。

高校辅导员队伍建设的理性思考

辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人,其地位和作用已越来越凸显了出来,但目前辅导员队伍建设还处在需要进一步探索的阶段,还存在一些亟待解决的问题。进一步加强辅导员队伍建设,必须明确辅导员的角色定位,严格辅导员队伍的准入制度,规范辅导员的培训办法,建立对辅导员的评价体系,完善对辅导员的激励机制。

刑事政策刑法化的理性思考

刑事政策刑法化和刑法刑事政策化是当今刑法学界的共识。本文从刑事政策刑法化的概念入手,通过对刑事政策刑法化的可能性、必要性以及原则和途径等方面的探讨,以期对这一立法趋势有更深入的理解。

“中国制造2025”背景下专科高职教育发展的理性思考

专科高职教育在一系列困境下,以传统的办学理念,要培养出适应"中国制造2025"需要的发展型、创新型、智慧型、生态型和复合型的技术技能型人才非常困难。本文建议在办学模式上要打破传统整齐划一的专业培养方案,以专业大类为基础,针对不同类型学生实施分层培养;要建立技术技能"精英"人才的培养途径,超前培养产业未来的技术技能型人才,引领产业技术技能型人才发展。

社会变革时期青少年心理问题及对策研究的理性思考

我国社会变革时期各方面的变化对人们的心理和行为必将产生全方位的影响,这种影响对正走向成熟但又尚未完全成熟的青少年来说显得尤为剧烈和明显,不可避免地产生比以往任何时代青少年更多的心理问题。从社会变革的大背景考察青少年心理问题研究的若干理论,可以为进一步深入分析青少年心理发展变化的特点、影响因素和规律奠定理论和方法论基础。