新时代乡村教师理想信念教育:价值意蕴、现实问题及破解对策

乡村教师以教育家为榜样,坚定理想信念,筑牢理想信念之“钙”,才能认同并根植于乡土文化,才能扎根乡村立德树人。然而,新时代乡村教师理想信念教育存在重视程度不够、内容偏差、方法陈旧、机制不善等现实问题。为此,必须重视乡村教师理想信念教育价值,匡正乡村教师理想信念教育内容,变革乡村教师理想信念教育方法,完善乡村教师理想信念教育机制,从而夯实乡村教师理想信念教育工作。

新时代青年理想信念教育的实践路径研究

文章在梳理青年理想信念的概念、类型和特点,把握青年理想信念生成和发展基本规律基础上,从理论学习、实践养成、虚拟网络三个空间建构青年理想信念教育的实践路径。首先,理论学习空间,以思想政治理论课为主阵地,引导青年学习马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想、新“四史”、中华优秀传统文化和中国式现代化理论,培新时代青年理想信念之根。第二,实践养成空间,深化实践教育,繁荣校园文化,提升管理服务实效,铸新时代青年理想信念之魂。第三,虚拟网络空间,新媒体新技术赋能思政教育,提升师生网络文明素养,增强历史虚无主义抵御力,塑新时代青年理想信念之形。文章从青年成长成才视角出发,结合青年理想信念教育中主要任务和突出问题,对青年理想信念教育的实践路径进行探索,具有一定理论价值和现实意义。

网络“泛娱乐化现象”对青年理想信念的危害及其治理对策

随着互联网技术的蓬勃发展与新媒体时代的到来,娱乐文化将触角伸向了网络空间的各个层面,形成了泛娱乐化的网络“景观”。网络“泛娱乐化现象”以其去价值、去理性、去崇高的本质特征引发部分青年理想信念虚无化、价值取向功利化、精神信仰庸俗化、社会责任淡漠化等不良倾向。需要在厘清其造成不良影响原因的基础上,通过强化网络空间思想引领、教育引导、文化滋养、实践培育和环境治理等方式,为当代青年树立远大而坚定的理想信念保驾护航。

以“四史”学习引领新时代大学生理想信念教育的实践机制研究

新时代探究以“四史”学习引领大学生理想信念教育的实践机制,要在遵循社会历史发展规律、心理接受规律、内化外化规律的基础上,优化大学生理想信念教育内容、管理、话语转换方式三个维度,探究如何以理论、实践、移动网络三个渠道来对大学生进行理想信念教育,进而树立符合时代发展要求、满足社会发展需要的理想信念。

伟大建党精神融入大学生理想信念教育的时代价值

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,是党代代相传的革命品质和革命传统,对于大学生理想信念的教育而言,是最有说服力、最生动的教科书。将伟大建党精神融入大学生理想信念教育中,能够为大学生提供正确的价值导向,帮助大学生锤炼卓越的意志品格;有利于大学生准确把握伟大建党精神基本内涵,深刻理解伟大建党精神的重大意义,把握伟大建党精神和大学生理想信念教育的内在联系,赓续党的红色血脉与光荣传统,继承与弘扬伟大建党精神。

高职旅游管理专业大学生理想信念教育研究

大学生理想信念教育研究主要从大学生理想信念现状、存在问题和对策方面展开,但是对高职旅游管理专业大学生理想信念教育的研究较少。本文认为高职旅游管理专业大学生理想信念教育十分必要,但是也存在着一些问题,为此提出了加强专业文化建设,营造良好的理想信念教育氛围、结合旅游业特点,强化主流意识教育、改进人才培养模式,提升对旅游的热爱、开展第二课堂,提升社会理想、充分发挥思想政治理论课理想信念教育的主渠道作用等五个方面的对策。

西柏坡精神融入新时代党员干部理想信念教育研究

西柏坡精神是党在新民主主义革命时期留下的宝贵精神财富,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是加强党员干部理想信念教育的生动的教材,在西柏坡时期形成的“两个务必”更是党破解“四大危险”、战胜“四大挑战”的有力武器。通过深入剖析西柏坡精神中蕴含的坚定理想信念的要求,进一步明确了将西柏坡精神融入党员干部理想信念教育的重要性及必要性,提出了将西柏坡精神融入党员干部理想信念教育切实可行的对策和方法,为广大党员干部干事创业奠定了坚实的思想基础。

推动农林类大学生理想信念教育常态化制度化研究

理想信念教育是培养青年正确世界观、人生观、价值观的重要环节。新时代,推动农林类大学生理想信念教育常态化制度化有利于遵循理想信念形成规律、彰显社会主义核心价值观、创新思想政治教育模式。基于当下意识形态领域发生全新变化、新时代大学生群体呈现崭新特征、理想信念教育机制亟待建立的现实境遇,探索以增强价值认同为重要前提、以坚持守正创新为重要动力、以引导实践养成为重要目标的提升路径,成为推动大学生理想信念教育常态化制度化的应然选择。

新时代大学生理想信念教育常态化制度化的逻辑理路与实践进路

中国共产党始终把坚定的理想信念视为建设伟大事业的精神支柱和彰显共产党人本色的政治灵魂,始终强调和重视对青年一代理想信念的培育,持续推进大学生理想信念教育常态化制度化。从历史逻辑看,理想信念教育常态化制度化不断演进发展;从理论逻辑看,中国化马克思主义理想信念教育理论既一脉相承又与时俱进;从现实逻辑看,大学生理想信念教育常态化制度化势在必行。立足新时代,高校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,构建“教育理念科学化、教育内容生活化、教育方式多样化、教育资源协同化”的“四位一体”大学生理想信念教育常态化制度化路径,努力为党育人、为国育才。

何以·以何·如何:新时代青年理想信念教育的三重审视

新时代青年是荷载“推动历史发展和社会进步的有生力量”的重要战略资源,是民族复兴的生力军,是强国建设的续写者。新时代青年要坚定马克思主义信仰,树立正确的人生理想与价值追求,为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚青年力量。本文依循“何以·以何·如何”的逻辑理论,三重审视了新时代青年理想信念教育的价值意蕴、时代要求与实践进路。首先深刻阐释了新时代背景下在政治、经济、文化、科技四个维度青年理想信念“何以教育”的内在价值,其次提出了新时代青年在要坚持“党的领导”、践行“初心使命”、发扬“斗争精神”、始终“不负人民”的时代要求,奠基了“以何教育”的现实凭依,最后“明三志”“吃三苦”“葆三气”“到三底”深层践履架构了新时代青年理想信念“如何教育”的实践方略。

逻辑再构与实践路向:新时代理想信念教育审思

在中国式现代化建设进程中,强化理想信念教育既是应对意识形态领域挑战的必然选择,也是个人如何实现社会价值、追求全面发展的题中之义。理想信念教育的研究已形成了包括内涵、对象、途径和原则等多个维度,但是由于社会发展变化的复杂性和实践惯性的影响,理想信念教育如何进一步增强教育效果仍然值得关注。站在新的历史方位,应该通过对理想信念教育的实践认知基础、情感条件、意志锻造和行为检验四重逻辑的再构,推动生成式的理想信念教育实践路向,以期培育坚定的马克思主义者。

新时代加强师范生理想信念培育与引导的思考

习近平总书记在党的十九大报告中指出,“青年强,则国家强;青年一代有理想,国家就有希望。”党的二十大报告中更是把科技、教育和人才三位一体单独成篇,体现了党和国家对教育、科技、人才的高度重视。师范生作为未来教师的预备人才,担负着时代的重任。如何在“高师”院校中培育师范生的理想信念,使他们树立起与国家发展同向同心的理想信念,就成为目前高校教育研究的一项重要课题。

伟大建党精神培育新时代大学生理想信念

新时代大学生担任着民族复兴的伟大使命,是实现伟大理想的年轻群体。党的十九届四中全会指出,新时代大学生的理想信念关乎着国家未来的发展,大学生志存高远,其潜力才能得以激发。伟大建党精神是中国共产党区别于其他政党的显著标志,是在其一问世时就开始塑造不同于其他政党精神气质。伟大建党精神内涵丰富,以伟大建党精神培育新时代大学生理想信念,能够引导新时代大学生立鸿鹄志,学会从百年党史中吸取力量,听从时代召唤,秉持奋斗之姿,投身强国伟业。

网络环境下大学生理想信念教育研究

随着科学技术的迅速发展,现代传媒方式与传统相比发生了本质改变。网络时代改变大学生社交方法和思维体系,使得其信息获取渠道更加开阔,信息获取内容更加多元,网络已经成为大学生信息掌握的有效方法。但基于网络环境的复杂性,对大学生理想信念教育产生一定阻碍,高校应通过优化教育理念,丰富教学内容、改善教学方法,创新教学机制、完善教学队伍,加强教学能力、塑造教学环境,打造文化阵地等对策,完善大学生理想信念现代化教育,提高大学生思想境界。

新时代青年理想信念教育常态化问题研究

理想信念教育是关乎“立德树人”这一教育宗旨的核心和关键。推动高校理想信念教育常态化是青年成长成才、高校思想政治工作实现“立德树人”宗旨的必然选择,是新时代青年勇担历史任务的战略需要。研究青年理想信念教育常态化机制问题,重在强调理想信念教育的协同化、生活化、实践化和制度化。要遵循高校思想政治教育的规律要求,以理论层面和实践层面为着力点,构建青年理想信念教育的常态化机制。

伟大建党精神引领新时代大学生理想信念教育的路径探析

伟大建党精神诞生于中国共产党人不懈探索和追求真理过程中,茁壮成长于中国工人运动同马克思主义相结合的历史进程中,成熟于中国共产党领导下的改革开放中。伟大建党精神,内涵丰富、意境深远、思想精辟、意义重大。通过对伟大建党精神引领新时代大学生理想信念教育的路径分析,对大学生理想信念教育具有鲜明的价值导向,能够引领新时代大学生深刻理解中国快速崛起的原因,领悟伟大建党精神的真谛,进而受到伟大建党精神的熏陶,形成积极正向的人生观。

红色文化融入新时代大学生理想信念教育研究

新时代,红色文化是高校进行理想信念教育的宝贵资源与重要载体,能够坚定大学生文化自信,涵养其道德品质,厚植其家国情怀,有助于高校人才培养质量的提升。在新时代背景下,高校应通过整合红色文化教育资源、创新理想信念教育模式、关注学生群体的现实需求等策略,将红色文化有效融入大学生理想信念教育,进而提高大学生理想信念教育质量。

返本与辟新:高校理想信念教育常态化制度化的协同进路

新时代,数字技术的革新与迭代升级打破了传统教育空间的固有形态,由此建构出的虚拟空间也正以前所未有的方式展开,形塑着理想信念教育的空间、模式与场景。这就更加需要创新教育教学方法、拓展教育教学空间、丰富教育实践范式,发挥政府、学校、家庭、社会和文化的合力作用,探索理论教育与实践养成的具体实现方式,进而形成政府主导为先、学校教育为要、家庭教育为基、社会联动为链、文化涵养为魂的协同机制,推动高校思想政治教育教学改革创新,主动回应新时代理想信念教育面临的新问题、新挑战。

新时代高校理想信念教育常态化的内涵意蕴、基本原则和实践策略

高校理想信念教育常态化已成为国家教育发展的重要战略,是新时代理想信念教育的根本要求。加强理想信念教育常态化应把握其内涵意蕴,遵循其基本原则,在具体实践中将二者融会贯通。通过落实立德树人根本任务、建设突出长效性的制度体系、构建同向同行的课程体系、搭建广阔的实践平台、坚持守正创新的教育方法等措施,推进理想教育常态化运行。

井冈山精神融入高校辅导员理想信念教育的方法探析及路径探索

井冈山精神是中国共产党人的重要精神财富,也是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。它不仅是开展高校师生理想信念教育的宝贵资源,更成为高校辅导员理想信念教育的生动教材。加强对高校辅导员的理想信念教育,是新时代高校的一项重要课题。这就要求我们要充分利用井冈山精神的价值要素,为教育过程提供坚实的理论支撑。掌握以感染教育式方法发挥井冈山精神隐性教育作用、以思想渗透式方法彰显井冈山精神独特价值内涵、以情感共鸣式方法诠释井冈山精神鲜明红色内蕴的工作方法。以探究筑牢高校辅导员理想信念教育理论根基、实现高校辅导员理想信念教育稳步提升、推动高校辅导员理想信念教育融合发展为实践路径,提升高校辅导员理想信念教育的实效。