作为理论认同和指导实践行动的思想武器--葛兰西文化领导权理论的再度考察

“理论一经掌握群众,也会变成物质力量。”这是马克思在探索理论武器具有物质力量的经典论断。这一论断凸显出无产阶级群众产生理论认同的现实意义,其中的核心是抓住“人本身”。这里的“人”就可以理解为广大的无产阶级群众,在此理论认同的基础上能够体现出无产阶级在文化层面的领导权。葛兰西以马克思主义的理论为思想认同的前提,在都灵时期的政治活动中应用马克思主义理论总结历史经验,为之后建构文化领导权理论奠定了重要的思想基础。20世纪初欧洲无产阶级的革命运动一直笼罩着失败的阴霾,其中隐含着文化领导权的争夺问题。争夺文化领导权就是获得无产阶级群众的认同,而葛兰西的文化领导权理论为此问题提供了理论指引,为如何获得群众的“赞同”及其行动实践提供了理论认同的依据且关涉未来。从葛兰西对文化领导权所做的历史剖析中获取思想资源,能够为我们当今建构文化领导权提供理论参考,具有一定的理论启示和实践价值。

场景·机制·效能:历史题材纪录片增进理论认同的三维探析——以纪录片《留法岁月》为例

建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的目标对理论认同提出了新要求。历史题材纪录片作为还原历史场景的载体,在触发理论认同机制、发挥理论认同效能方面具有独特价值。通过多维度发掘一手材料、借助“他者”互证历史、使用“证据式剪辑”的呈现手法,历史题材纪录片《留法岁月》还原了真实的历史情境,为理论认同创设了前提。通过借助“感性认识—理性认识”交互上升的认识论规律,历史题材纪录片既提供了情感端口增进受众的感性认识,又通过创设反思与内化的空间引发受众的理性认识。在场景与机制的共同作用下,历史题材纪录片《留法岁月》有助于激发家国情怀、激扬时代使命、在历史与现实间凝聚共同的精神力量。这为当下历史题材纪录片的创作提供了参考与借鉴。

增强对社会主义核心价值观的情感认同、理论认同和实践认同

培育和践行社会主义核心价值观,应着力从情感、理论和实践三个维度出发,层层递进、久久为功,使之成为全社会共同遵循、全体公民自觉践行的行为准则。以情感认同为基石,增强社会主义核心价值观的感召力;以理论认同为支撑,增强社会主义核心价值观的说服力;以实践认同为落脚点,增强社会主义核心价值观的行动力。

论社会主义核心价值观的理论认同

培育和践行社会主义核心价值观,首先要对核心价值观三个层面的理论即对国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和个人层面的价值标准予以认同,并转化为人民群众的自觉追求。科学性是形成理论认同的基本依据;民族性是形成理论认同的根本所在;价值性是形成理论认同的动力来源。实现社会主义核心价值观理论认同的途径主要有加强理论教育的渗透力、提升教育队伍的号召力、增强教育方法的感染力和拓展教育载体的辐射力。

浅析大学生对“三个代表”思想的理论认同

理论认同是连接理论学说与实践主体的生命线。理论认同对实践主体而言,是一种对指导思想、价值目标的选择;对于科学理论而言,是实现自身价值——真正产生对社会实践的指导作用的必经途径。引导大学生从思想深处自觉地认同“三个代表”重要思想,对于中国共产党实践“三个代表”,具有十分重要的历史意义。因此,必须在培养大学生理论兴趣、推进“两课”教学改革、提高高校理论教师素质等方面探索出一条实现大学生对“三个代表”重要思想理论认同的有效途径。

增强新时期大学生思想政治理论认同的途径初探

增强新时期大学生思想政治理论认同是当前高校思想政治教育工作的重要内容。在这个过程中需要发挥教育主体的作用,调动教育客体的主动性,并以长效工作机制作为保障,增强思想政治教育效果。

增强高校学生对中国特色社会主义理论认同的路径探析

增强大学生对中国特色社会主义的理论认同和理论自信,是高校的重要政治责任。当前,大多数学生从总体上认同中国特色社会主义理论,相信中国特色社会主义道路的光明前途,但同时也存在着一些犹疑与困惑。大学生对中国特色社会主义的理论认同既有积极因素的促进也有消极因素的冲击。增强大学生对中国特色社会主义的理论认同,必须努力创新思想政治理论课教学方式方法,充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用;还要充分发挥哲学社会科学各门课程的育人功能,要努力建设富有吸引力和感染力的校园文化,要全面构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育体系。

以情感建构提升马克思主义中国化理论认同:价值意蕴、逻辑理路、实践路径

情感是驱动认知与实践活动的重要因素。在理论认同这一内化于心、外化于行的过程中,认同主体的情感态度有着重要影响。思想是行动的先导、理论是实践的指南。在新征程上继续推进马克思主义中国化时代化,指导中国人民不断推进伟大社会革命,需要持续强化理论认同。基于情感与认识活动的协同性,在理论研究、阐释和宣传中加强情感建构,做到“以理服人”与“以情动人”相结合,有助于推动人民群众在情感共鸣中提升理论认同,有助于以理论的情感力量激发人民群众在马克思主义中国化进程中的主体自觉、实践自觉和价值自觉,使理论更好地凝聚人心共识、汇聚实践力量、引领人民信仰,为党领导人民团结一心、不懈奋斗持续注入情感动力。

关于群众路线实践活动对于青年大学生马克思主义理论认同的提高

开展群众路线教育实践活动，是当前党内政治生活中的一件大事。开展党的群众路线教育实践活动，就要切实加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育，使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨。从党的发展历程来看，重视在青年尤其是青年学生中传播马克思主义是党的一贯传统。中国共产党成立之前，正是以李大钊、陈独秀、毛泽东等一批高校师生为代表的马克思主义先驱在十月革命一声炮响的感召下，以北京大学和《新青年》为阵地开始了马克思主义在中国的传播，五四时期的中国先进分子们为促使马克思主义在中国青年学生中的广泛传播不遗余力，也为促进马克思主义真理与中国革命实践相结合奠定了坚实的基础，而直到如今马克思主义以及群众路线对于青年学生的影响都是很深远的。

大数据时代网络理论认同:特征、测度与对策

大数据时代,亿万网民的网络理论认同差异全面呈现,影响理论认同的因素深度交融,个性化的理论认同更加复杂,理论认同分化与重构速度加快,网络媒介对理论认同的支撑作用日益突显。大数据呈现的关注度、大数据测算的覆盖度、大数据跟踪的热议度、大数据描述的认知度和大数据彰显的自信度是大数据时代网络理论认同的主要测度。构建网络综合治理体系、坚持走网络群众路线、优化搜索引擎与大数据库链接路径、健全网上网下理论联动机制、构建"互联网+政务+两微一端"理论传播矩阵是增强大数据时代网络理论认同的战略对策。培养大数据时代网络理论认同是新时代牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权和话语权的战略选择,运用大数据技术培养网络理论认同是增强新时代理论自信的战略支撑。

从大学生思想政治理论认同特点看新时代辅导员理论宣传工作新要求

用思想政治理论武装大学生头脑,是当前高校宣传思想工作的主线,也是新时代高校辅导员工作的首要职责。调查显示,新时代大学生对思想政治理论的高度认同多偏重朴素认同,他们主要通过新兴网络媒体和大众认知层面来获取理论信息,政治观在大学生理论认同过程中起到中介变量的作用,他们思想政治观念代际特征有了新突破,对自主性和活动性理论学习方法较为期待。高校辅导员要加强理论学习以提高自身理论水平,采取学生喜欢的方式开展理论教育,积极应对新兴媒体负面信息的干扰,用科学方法开展思想政治教育行动研究。

理论认同:实现党内和谐的基石

本文从新民主主义革命和社会主义建设时期正反两方面的经验教训说明党内在指导理论上的一致性,即理论认同的极端重要性,认为只有理论认同,才会有真正意义上的党内和谐;并对当前全党必须认同的理论,马克思主义中国化的最新成果作了阐述。

微文化下社会主义核心价值观理论认同困境

微文化时代,培育大学生对社会主义核心价值观理论认同是践行社会主义核心价值观的基础。对微文化的内涵和特点及理论认同必要性的分析是探析理论认同困境的前提,要促进社会主义核心价值观的理论认同,必须研究并遵循微文化下大学生对社会主义核心价值观的理论认同的困境,从而促进微文化下社会主义核心价值观理论认同的实效性。

理论认同与话语建构——理解马克思主义普遍原理与中华优秀传统文化相结合时代价值的两个视角

马克思主义普遍原理同中华优秀传统文化相结合是在建党百年之际提出的重要命题,马克思主义作为外来文明,传入各民族必先图存活、再徐图发展,存活的关键在于能否契入各民族的传统之中,与民族文化相融通。马克思主义普遍原理同中华优秀传统文化相结合具有可能性、现实性和时代意义。在理论认同上,这一结合通过增强群众对理论的思想认同、心理认同、情感认同促进理论更好掌握群众。在话语建构上,这一结合一方面塑造了中国话语的独立自主性,赋予话语体系“更中国”的内涵意蕴;另一方面为中国话语提供文本支撑,赋予话语体系“更中国”的表达效果,使当代中国话语体系“更中国”。

社会认同理论在审计研究中的应用与展望

社会认同理论是社会心理学领域最具影响力的理论之一,旨在解释群体间关系和群体中个体行为的研究。该理论研究领域在管理学领域中同样得到了广泛应用,本文聚焦于其在审计研究中的应用。该理论通常被用以分析审计师与客户之间的社会认同、审计团队认同以及审计师的职业认同对审计行为决策、审计质量的影响。本文重点对社会认同理论内涵、意义、局限、展望做出理论评述,以及分析其在审计中的应用情况,旨在了解社会认同理论在审计学中的研究现状,理解审计领域中的一些现象和问题,并为企业和监管机构提供有益的指导和建议。

认同理论视域下新时代大运河水文化传播研究

水文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,具有强大的价值导向作用,为构建积极的文化认同、民族认同、国家认同提供基础和动力。新时代水文化建设已取得丰硕成果,但在当前复杂传播环境下,水文化传播也面临困境。本研究基于认同理论,从传播学视阈考察大运河文化传播实践,对现阶段水文化传播策略进行归纳总结,发现其在传播话语权、传播内容、传播渠道三个方面存在现实困境。为打破这三个方面的现实困境,应以人民为中心,优化话语权结构;构建积极认同,优化传播内容;顺应融合趋势,优化传播渠道。本文可为大运河保护与传承、水文化有效传播提供可行性思路。

面向参展商的会展品牌化个性化营销策略研究——基于认同理论的视角

参展商作为展览会的主体,不仅是展会的推动力量,还是展览会重要的收入来源和生命线。本文以认同理论为基础,通过探讨会展品牌个性化营销的定义、特点及影响因素,提出了针对参展商的展前、展中、展后阶段的营销策略框架,即展前阶段,通过提高品牌知名度、深化品牌理解和塑造积极品牌形象进行认知构建;展中阶段,则致力于提供愉悦的情感体验、满足参展商差异化情感需求并培育深层次情感依赖;展后阶段则采取关系维护与口碑扩散策略,巩固品牌记忆,保持情感关怀,并促进参展商的长期合作意愿,旨在为会展组织者制定差异化的品牌化营销策略提供借鉴。

“五个认同”理论视域下高校师范生教育情怀养成路径探析——以高校师范生在西藏支教为例

高校教育援藏是国家西部援助计划实施、帮扶政策落实以及民族团结共建的重大举措。习近平总书记“五个认同”理论是高校师范生德育工作的重要方向,有助于高校师范生教育情怀内涵培育不断拓宽,有助于高校师范生教育情怀培育路径探索。目前高校对在西藏支教师范生开展“五个认同”理论教育仍存在有针对性的课程体系开发缺乏、教师主导性与学生主体性难以凸显、从知到行的培育环节未能较好衔接等问题。高校需要在课程设置、德育实践机制、教学队伍建设、理论学习宣传空间等方面来强化“五个认同”理论嵌入师范生教育情怀培育的工作路径中来,回应高校“立德树人”根本命题。

社会认同理论视角下的城市基础设施更新路径研究

随着城市化进程的加速,城市基础设施更新成为维护城市功能和提升居民生活质量的关键任务。文章借助社会认同理论的视角,深入探讨城市基础设施更新的新路径。通过对上海居民关于城市基础设施的认同情况调研,发现当前社会对城市基础设施更新的需求有显著变化,这些变化包括对基础设施更多维的价值、更高的品质要求以及更强的公众参与意愿等。研究提出了在社会认同理论指导下的一系列城市基础设施更新的实施路径,以期满足这些新的需求变化,进一步推动城市的可持续发展。