《甘肃农业大学学报》投稿简则

1本刊简介.《甘肃农业大学学报》是甘肃农业大学主办的综合性农业学术期刊,创刊于1959年。本刊为双月刊,国内外公开发行。主要刊登动物科学与动物医学,农学、园艺、植物保护、林业科学、资源与环境科学、草业科学、食品科学与工程、农业工程技术等方面原创性的研究论文。

《甘肃农业大学学报》投稿简则

1本刊简介《甘肃农业大学学报》是甘肃农业大学主办的综合性农业学术期刊,创刊于1959年。本刊为双月刊,国内外公开发行。主要刊登动物科学与动物医学,农学、园艺、植物保护、林业科学、资源与环境科学、草业科学、食品科学与工程、农业工程技术等方面原创性的研究论文。

《甘肃农业大学学报》投稿简则

1本刊简介《甘肃农业大学学报》是甘肃农业大学主办的综合性农业学术期刊,创刊于1959年。本刊为双月刊,国内外公开发行。主要刊登动物科学与动物医学、农学、园艺、植物保护、林业科学、资源与环境科学、草业科学、食品科学与工程、农业工程技术等方面原创性的研究论文。

产教融合式市场营销专业课程改革实践——以甘肃农业大学为例

伴随互联网、区块链等技术的应用,新产业、新业态不断涌现,传统的市场营销专业课程教学已经落后于现代市场需求。以产教融合为背景,以甘肃农业大学市场营销专业学生为研究对象,梳理了专业课程的教学现状,指出存在的问题,并提出了相应的改革方案。研究可知,市场营销专业教学活动应积极地由重理论向重实践转变,课程改革应面向产教融合,不断培养学生的各种职业胜任能力。

甘肃农业大学毕业生就业状况调研报告

通过深入甘肃省十地市调研,得到甘肃农业大学毕业生“九五”就业流向趋势和基层单位对甘肃农业大学毕业生的评价以及对学校专业设置、人才培养等方面的意见、建议。甘肃农业大学毕业生“九五”期间在基层农业部门就业比重逐年增大,一次就业率逐年下降,部分专业已基本饱和;基层单位对甘肃农业大学毕业生的整体评价较好,但认为个别方面能力还有所欠缺;各地区对不同层次、不同专业需求各不相同;希望学校能在培养层次、专业设置、知识更新、学生能力技能以及与基层合作等方面改进工作。

基于创新人才培养的园林专业实践教学体系构建——以甘肃农业大学为例

创新源于实践,实践教学是学生创新能力得到提升的途径之一.结合专业特点,以甘肃农业大学为例,就创新人才培养的园林专业实践教学体系构建进行了探讨.提出培养学生和教师的创新思维,构建与培养目标相适应的课程、条件、考核和管理为一体的实践教学体系,建设"导师制"实践体系、校内外实践教学基地以及大学生实践中心等多维化的创新实践平台是培养具有创新实践能力人才的重要措施.实践表明,这个体系有效提高了大学生的创新能力和实践能力.

土地资源管理专业实践教学模式改革与构想——以甘肃农业大学为例

从甘肃农业大学土地资源管理专业实际出发,按照具有创新精神和实践能力的"技术+管理"复合型应用人才培养目标,针对实践教学现状及其存在的问题,提出适当压缩课程实验学时,缩减个别实验课程,整合实践教学环节,优化实践教学体系,以特定区域集中开展以"一张图"为主线,贯穿数据获取、分析评价、利用规划等三大环节及其九项业务工作,集中开展土地资源管理专业综合实践,即"139"实践教学模式及改革构想,旨在促进实践教学效果,切实提高学生的综合素质。

土地资源管理专业复合型应用人才培养——以甘肃农业大学为例

实践教学是培养学生综合实践能力和素质的重要教学环节,直接影响着人才培养的质量,是提升应用人才培养的重要途径。针对甘肃农业大学土地资源管理专业本科实践教学存在的问题,构建了以培养土地资源管理本科专业复合型人才为目标的"管理+技术"人才培养模式,包括建立"139"实践模式,凝练"一体两翼、数字国土"的专业特色,加大实验室平台建设力度,构建"4447"教学团队。通过实践和应用总结发现,该模式对复合型应用人才的培养效果明显,提升了学生的实践技能,同时对相近专业具有良好的示范作用。

甘肃农业大学体育健康课程目标框架的构建与探讨

采用文献资料,论述了高校教育和体育课程的发展趋势,提出了以学生发展为本,个性化和多样化的课程观以及体育健康课程目标框架。

园艺专业八个“一对一”人才培养模式构建与实践——以甘肃农业大学园艺学院为例

为适应我国经济发展的新常态,推动高等教育发展方式的转型,根据园艺专业现状、优势及特色,面向实现转型发展的国家和社会需求,对园艺专业人才培养模式进行改革,建立八个"一对一"的新教学管理与运行机制。促进人才培养水平的提升,提高高等教育的质量,形成教育观念先进、特色鲜明的专业点。

甘肃农业大学学生思想状况调查分析

通过对甘肃农业大学学生的思想状况调查,结果表明,甘肃农业大学学生的政治倾向、人生态度、竞争意识、择业观、婚恋现、消费现等与时代变革的步伐基本吻合,呈现出积极、进取、务实、开放的特点;同时,思想上也出现了诸多矛盾、困惑和问题,如参与政治活动热情不高、价值判断标准呈现二重性、焦虑情绪严重、缺乏证明自己的勇气和改造自我的毅力等。

《甘肃农业大学学报》2000～2004年引文分析

采用文献计量学方法对2000～2004年《甘肃农业大学学报》中刊载的555篇论文的引文数量、类型、年度和语种等指标进行了统计分析,结果表明:引文数量明显增加;引文类型以期刊为主,特种刊物和网络文献有所增加;引文以中文文献为主,英语文献有所增加;引文年代多集中在10年左右。引文有效性指数表明农业文献的老化速度较慢,农业文献的有效期约为30年。但普赖斯指数较以前有所增长,表明文献新颖性加快,使用寿命有缩短的趋势。

基于园林专业技能转化的校园文化产品开发与应用研究——以甘肃农业大学为例

将具有综合性强、实践性强特点的园林专业技能转化为校园文化产品既能丰富校园文化,也可促进其技能的利用。以甘肃农业大学为例,在阐释甘肃农业大学精神与校园文化内涵的前提下,探讨了基于园林专业技能的校园文化产品的类型、转化途径、应用及其产生的效益,并对未来的发展前景进行了展望,以期为以专业技能为依托的校园文化产品的开发和利用提供一定的参考价值。

高校图书馆文献资源建设及读者服务需求意向的研究——基于对甘肃农业大学调研分析

高校图书馆发展的重点是以用户需求意向为基准,用户需求的深度发掘是图书馆文献资源建设和服务的决定要素之一,为了了解终端用户的需求,甘肃农业大学图书馆连续多年通过问卷形式进行了文献资源及读者服务调研,在此特选择2015年调研情况进行分析,并提出意见建议,作为图书馆采购及发展的重要依据。

公共行政学课程教学改革研究——以甘肃农业大学为例

公共行政学作为当前管理学专业和政治学专业的核心课程，具有非常重要的意义。随着社会不断的发展、国际国内形势的变化，公共行政学的教学对象也呈现出不同的时代特征。该课程的理论发展速度很快，而理论建设、教材设施和教学方式都跟不上理论的速度。面对这些变化，对学科建设和教师素质也提出了新的要求。以甘肃农业大学公共行政学教学改革为例，探讨公共行政学教学的合理范式。

甘肃农业大学教师课堂教学质量评价改革述评

高校教师教学评价是高等教育教学质量保障体系中一个不可或缺的组成部分。伴随着教学改革的不断深入以及高等教育大众化的进程,学生评教甚至已经开始占据教师课堂教学评价的主导地位。

2000年—2004年《甘肃农业大学学报》刊载基金论文统计分析

运用文献计量学方法,对2000年-2004年《甘肃农业大学学报》刊载基金论文数量、来源及基金资助机构进行了综合统计分析。

2013年甘肃农业大学学生体质健康测试体能素质指标分析

本文通过对甘肃农业大学学生体质健康测试数据分析、对比和整理,旨在掌握甘肃农业大学学生的体质健康状况,探寻存在的主要问题.

努力做好示范——访甘肃农业大学植物生产类实验教学中心主任张金文

甘肃农业大学植物生产类实验教学中心（以下简称＂中心＂）成立于2004年,于2007年先后被评为省级、国家级实验教学示范中心建设单位,为＂十一五＂期间立项的第三批国家级实验教学示范中心建设单位。中心主要为农科类专业本科实验教学服务,面向学校与植物生产相关的6个学院19个专业的师生开放,主要承担着中心所属农学院等3个学院的实验教学任务。学校严格按照国家级实验教学示范中心的建设要求，对中心建制进行调整，由校、院两级管理，依托农学院具体实施，实行中心主任负责制，中心制定了系统的管理制度、实施细则、教师考评制度和质量保障体系。中心认真贯彻“以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念和以能力培养为核心”的实验教学观念，开展了全方位的建设。