生命感悟与臧克家的“泥土”崇拜

臧克家的诗文创作以“泥土”与“农人”为中心意象,生动诠释了乡土中国的文化特征以及乡土伦理对于维系农村人际关系的重要意义。这些乡土气息浓厚的“泥土”之歌全都充满着诗人对于生命之源的哲学思考,不但叙述了“人”与“土地”之间的辩证关系,同时更是表现了诗人对于大地母亲的挚爱之情。他从“泥土”文化延伸到“乡村”文化,从生命的轮回到“泥土”的永恒,让读者深深地领略了“人”对“土地”的依赖关系,以及万物生命的起源与归宿。他从不认为乡土中国的文化落后,反倒是大声呼唤中国人绝不能忘记了乡土中国的文化之根,绝不能忘记了“土地”与“农人”的无私奉献,而他自己也一直都在寻找精神返乡之路。

女性的价值体验与生命感悟——论王安忆小说的女性悲剧内涵

王安忆对女性生存状况和价值取向有着特殊的关注和感悟。其小说中的女性形象尽管经历了无数的坎坷,往往以悲剧结局,但面对不公的命运,并没有放弃对自由的向往和对幸福生活的追求。这些女性形象不甘沉沦、不向命运屈服的抗争精神,使小说获得了一种极具震撼力的效果,不仅凸现了小说主题的深刻思想内涵,同时也反映出作者内心潜在的悲剧意识,启示人们更多地关注女性问题。

准自叙传的生命感悟——马原新作《牛鬼蛇神》三人谈

马原的长篇小说《牛鬼蛇神》是其患病后的作品,具有准自叙传的色彩,从"文革"一直写到2011年,具有一定的时间跨度。他以其置之死地而后生的心态进行创作,将其与病魔搏斗后的生命感悟融入了作品,病的背后是一种对生命的追求,至少是对生命的珍惜。作品在展现大元的人生历程中,其实也展示了中国社会发展变迁的轨迹。马原想把作品写成哲学小说的努力,应该说不很成功。

超越痛苦的生命感悟——张承志和《黑骏马》

张承志是一个典型的理想主义者，在《黑骏马》中他用超越性的眼光对人的生存状态和生命存在的意义进行了探索，忍受失落的悲伤和精神无归属的苦闷，继续爱和怀念着草原上的索米娅和奶奶，升华了对生命的感悟。

群书博览的熔铸,生命感悟的倾泻——评《语文:生命的,文学的,美学的》

推荐理由： 本书是优秀语文教师熊芳芳的最新力作。作者从生命的、文学的、美学的三个维度，构建起了独树一帜的语文教学思想大厦。这座“大厦”以生命情怀为骨架，以深度解读为砖瓦，彰显了人性之辉和哲思之美。良好的理论修养、高度的人文精神以及令人激赏的解读能力，使她的课堂充满独特的精彩。

用生命感悟生命 以生命滋养生命

案例在主题活动“小蝌蚪的故事”开展过程中,幼儿通过观察、照顾养殖角的蝌蚪,感知动物的多样性和独特性,此后又通过比较、记录的方式,了解了蝌蚪的变态发育(变态发育指动物在胚后发育过程中,形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化,幼体与成体差别很大,而且形态改变集中在短时间内完成)。我们希望幼儿通过主题活动逐渐懂得尊重、保护动物和大自然。

生物学教学中渗透“生命感悟”教育

叙述了生物课堂教学中,教师要珍惜这些能够触发＂生命感悟＂的素材和元素,充分地挖掘其蕴含的价值和意义,并与学生分享,能更好地实现三维教学目标中的情感目标。

宏大叙事、生命感悟与文化自觉--2021年高考作文评述

2021年全国高考语文试卷一共有八套试题,其中包含作文题九道,分别是全国甲卷、全国乙卷、全国新高考玉卷、全国新高考域卷、北京卷(两道作文题,任选其中一道)、天津卷、上海卷和浙江卷,这九道题目可以说是各具特色,颇为值得对照分析。其中全国甲卷的作文主题是“可为与有为”,可谓紧跟时事,以“中国共产党走过百年历程”作为材料的开篇,启发诱导学生思考国家与民族的未来走向,以“我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代……”作为材料的结尾,启发学生思考新时代背景下的个人应该承担怎样的公民责任,履行怎样的公民义务,可以说是一道具有宏大视野的作文题目,颇能考查出学生的公民素养和家国情怀。

用生命感悟古典诗词——叶嘉莹教授访谈录

我之喜爱和研读古典诗词,本不出于追求学问知识的用心,而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发的生命中,曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。而我们讲诗的人所要做的,就正是要透过诗人的作品,使这些诗人的生命心魂,得到又一次再生的机会。

浅探中英诗歌中夕阳意象之生命感悟

夕阳，只是太阳的另一种形式。每日沉下的总是同一个太阳，然而从古至今，人类对滋润万物生长的太阳有着无限的遐想。夕阳作为包含文化信息的情感符号，有丰富的情感内涵，历来为中外文人所喜好。对于转瞬即逝的夕阳人们更感眷恋不舍，诗人们大量将夕阳嵌入他们的作品里，寄托他们强烈的生命意识，展现他们深层的精神世界及其独特而丰富的情感心理。

在初中生物学教学中开展生活体验,促进生命感悟

联系教学案例,阐述了在初中生物学教学中联系生活实际,开展亲临其境、亲身体验、亲手实践、亲心感悟的＂四亲＂生活体验活动,促进学生对日常生活的认识、对生命的关爱、对生活技能的提高和对生活意义的提升诸方面的认识。

微吟渐悟 洞彻光明——以“生命感悟”为人文经线，提升学生的感悟能力

汉语言文学犹如一个朴静的女子，只有深情抚摸，真情对话，低回追求，才能品味其生命中丰富的内蕴气质。她更如一个历经沧桑的长者，有高山般的厚重幽深，还有大海般的广阔深远，只有静心凝视，缓视微吟，对话沉思，才能感受其生命中厚实深远的内涵风骨。

生物学教学中“生命感悟”教育的渗透

生物学是关于生命的科学,学生在学习的过程中,会接触许多能够触发"生命感悟"的素材和元素,如果教师适时加以启发和引导,就可以让学生在学习生物学知识的同时,还能感受生命的价值和意义,领悟生命的本质。下面从六个方面,谈谈在生物学教学中如何渗透"生命感悟"教育。感悟一:生命拒绝溺爱我国由于长期实行计划生育政策,使得目前在校的绝大多数学生都是独生子女,他们可以说是在一种溺爱的氛围中长大的。这对于青少年的成长非常不利。在生物学教学中,有很多因溺爱反而不利于动植物生长的生命现象,可以用来作为教育学生的材料。

生命感悟在现代舞创作中的渗透

在现代舞艺术不断发展的过程中,现代舞创作不断的突破传统的形式和贴近现代人情感的表达,更多的关注普通人的生活和生命的状态以及普通人的生命情感。而这些都来源于我们在普通生活当中的不普通的生命的感悟。所以生命感悟在现代舞创作过程中的渗透性参与对于现代舞的发展有着重要的作用和意义。本文通过分析一些经典现代舞作品在创作中生命感悟在选材、立意、结构、编舞等环节的重要作用,来探讨生命感悟在现代舞创作过程中的渗透。

以生命感悟传承中华文明——访著名文化学者、北京师范大学于丹教授

主持人评述：文化之道,文以载道,以文化人,广于传播,见于领悟。著名文化学者于丹以心得的形式,向大众传播经典,从而备受关注。对此,她以淡定平和的态度泰然处之,乐观且包容。无论是“古典精髓”还是“现代智慧”,她都能信手拈来;不管是世界各地的千余场文化讲座还是校园里的三尺讲台,她无愧于自己,更无愧于听众和学生。天赐禀赋加之勤修不辍,她为我们呈现了中华文化之美,而我们也更愿意积极地继承与弘扬。

践行体验课程 唤醒生命感悟

新课程理论认为，课程是一种由教师、学生、教学内容、教学情景、教学媒介等要素构成的生态系统，课程是师生共同参与的意义创造的过程。体验性课程依据学生在不同发展阶段的不同思维特点，以及同一发展阶段不同学生的准备状况，围绕学生个性成长和潜能的发展，合理开发和整合课程的各类资源，通过课程和教学的设计而真正赋予课程实践意义和生命价值，以体验性的教法组织学生进行体验性学习，让学生真正成为学习活动和社会活动的主体。体验性课程是手段是载体，学生全面而多样的成长才是目的。

史铁生生命感悟初探

在20世纪后期的中国文坛．许多作家以不同的视角引领着文学发展的潮流。在这些作家中．有一位与众不同。虽然他身体残疾．但却以并不残缺的心去承受苦难．感悟生命，他就是史铁生。