高校生存技能课程体系构建研究

随着时代环境的进步,对于生存技能的要求存在明显不同,然而对于全人类而言,“求生”都属于人类的本能,只有具备顽强的求生意识才能在竞争日益增大的环境中良好生存。人们所掌握的生存技能直接关系到自身生存能力的强弱,成为决定能够适应不同环境的重要因素。生存技能从狭义上看是指维持人体基本生命的能力,但现今社会环境的变化下,人们几乎不会受到来自自然环境、社会环境等客观因素的影响,因此生存技能的教育更多是教会学生掌握面对困难、危机关头应对能力的教育。文章旨在研究生存技能课程体系的建设与发展策略,以此促进高校生存技能课程建设的稳定发展。

我国大学生灾难生存技能影响因素的计量检验评估——基于五省市大学生灾难素质的数据

本文基于全国五省市调研数据,考察了个人、家庭、学校、社会四个层面中11种因素对我国大学生灾难生存技能的影响作用。实证研究发现:自我教育、社区教育、媒体教育显著促进我国大学生灾难生存技能的掌握程度;家庭教育、学校教育在促进大学生灾难生存技能水平增长上的应有功能未充分发挥;同时,年龄、家庭经济水平对大学生灾难生存技能的培养具有显著影响作用。在此基础上,从大学生个人、家庭、学校、社区及媒体教育五方面提出提高大学生灾难生存技能的对策建议。

试论学校体育对培养学生社会生存技能的作用

根据体育的开放性、集体性、竞争性等特点,论述了学校体育对培养学生人际交往技能、竞争意识、社会适应能力、自我效能感、行为规范、创造力等社会生存技能的积极的作用。从而指出学校教育应该把体育摆在正确的位置上,给予足够的重视和支持,鼓励教师在熟练掌握的基础上充分挖掘教材,采用合理的教学手段与方法,使学校体育发挥其重要的作用。

定向越野、野外生存技能课程的构建——田径课程教学内容的拓展与创新

以高校体育的目标为依据,通过对定向越野、野外生存技能教学体系的研究,提出在课程构建中要制定切合实际的教学目标,教学内容以发展学生身体、心理素质为主,教学方式要根据具体情况灵活制定,建立多元性的教学评价。建立科学的教学体系,提高学生参与运动的要求,掌握提高身体基本素质的方法,树立终身体育思想。

震后再看教育:生存技能教育刻不容缓

我国当前的教育更多地关注学生的发展,而很少关注对学生的生存技能教育。本文就生存技能教育的概念、内容和实施方面作了相关探讨。生存技能的内容根据不同年龄阶段和地方特色而有所不同,但都包括安全意识教育、应对自然灾害的处理能力、挫折教育。在实施上应当摆脱学校是单一教育责任主体的旧认识,构建学校、社会、家庭三位一体的立体化教育。

我国大学生灾难生存技能影响因素分析——基于五省市大学生灾难素质的数据

基于全国性问卷调研数据的交互与回归,分析个人、家庭、学校、社会四个层面中11种因素对我国大学生灾难生存技能的影响作用。研究发现,自我教育、社区教育、媒体教育显著正向作用于我国大学生灾难生存技能的掌握程度。家庭教育、学校教育在促进大学生灾难生存技能水平增长上的应有功能未充分发挥。年龄、家庭经济水平对大学生灾难生存技能的培养具有显著影响作用。在此基础上,提出我国应继续强化大学生自我教育的主动性;充分挖掘家庭灾难教育的素质能力;切实发挥学校在大学生灾难生存技能培养中的应有作用;继续完善社区灾难生存技能教育功能;强化媒体在灾难生存技能教育中的积极引导作用等对策建议。

高校开设生存技能教育课程的构想

高校开设生存技能教育课程不仅可以培养大学生的生存能力,还可有效培养大学生的身体素质和心理素质。本文具体探讨了高校开设生存技能课程的必要性,同时分析了生存技能课程的教育目标及实施对策。

高校体育课开展生存技能训练的可行性研究

高校体育教学中学生生存能力的培养刻不容缓。高校必须将生存教育纳入到体育课堂教学内容中，同时体育教师在体育教学的过程中要加强相关理论、技能的学习，打破常规，转换思路，开拓创新，创造性地根据地区和学生特点的不同，有计划、有目的的开展适合该校学生特点的生存教育，培养学生生存技能。

媒介素养——信息时代的生存技能

开栏语：过去的时代,文盲是指不识字的人,而今天,文盲可能是指那些不会使用现代传媒的人。每天我们睁开眼,就被媒介包围着,公共汽车上、电梯里,甚至厕所里,人们都不能逃开传媒的影响。我们离不开传媒,但是这并不意味着我们就会很好地使用它,做传媒的奴隶还是主人,这对一个人的人生将会有不同的影响——网络的主人会让网络为自己服务,提高办事效率,

从儿童生存技能培养看家庭教育功能的缺失

生存技能是人的第一需要,需要后天培养。生存技能的培养最初全部是由家庭来承担,但随着社会的发展、学校的出现,家庭在此方面的职能越来越多地被社会所取代:儿童在学校的生活课堂上学习做饭;在商业场所学习走平衡木,锻炼平衡能力;到专门的场所学习游泳、打球等。生存技能培养高度社会化的后果是淡化了家人之间的亲情与联系,加重了家庭的经济负担,加剧了家庭功能的减弱。重建家庭教育功能,让儿童回到家庭,不失为一种理智的选择。

注重生存技能培训的加拿大职业教育

为提高内蒙古自治区高等职业院校教师教学水平,学习加拿大先进的职业教育理念及职业教育经验,28名来自全区各大高职院校的骨干教师于2013年4月26日至6月25日到加拿大阿尔伯塔省埃德蒙顿市北阿尔伯塔理工学院(NAIT)进行了为期60天的培训学习。培训过程感受颇多,受益匪浅。尤其OBE教学方法,给我留下了极其深刻的印象。我个人认为这种教学方法能够让学生掌握真正的生存技能。加拿大的职业类教育就是一种基于生存技能培养的劳动保障教育。

阅读是现代文明社会的一项生存技能——访陶沙

陶沙，北京师范大学认知神经科学与学习研究所副教授，心理学博士，主要研究领域：中国文化背景下个体的发展，语言发展，中国儿童的英语学习。

浅谈游泳教学水中生存技能培养

游泳是人们在水中求得生存的一种基本技能。就水中生存技能方法谈游泳教学中学生生存技能的培养,为高校游泳教学方法和教学改革提供参考。

应急生存技能与体育课程如何科学合理配置资源

"应急避险"大家都听说过,这无外乎是当我们遇到危险时,我们对外界刺激的环境做出的一系列反应动作,来让我们躲避危险。生命是宝贵的因为它只有一次,所以应急生存技能是每一个人应该掌握的最基本的技能,作为学校更加需要重视对于学生对这项技能的培养,接下来将与大家一起探讨关于,"应急生存技能与体育课程如何科学合理配置资源"的问题。

商务网站生存技能

在当前网络经济的巨大机遇与挑战面前，网站运作成功是每个网站运营者永远追求的目标。

中学地理灾害教学提升学生生存技能的探讨

地震灾害不可阻止，但人类可以通过包括教育在内的一系列对策减轻其影响。对于地理教学来说，重视培养学生在地震等灾害突发时的生存技能、提高其应变心理素质和能力是题中之义。地理课程标准提出要学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，提升学生的生活品味，增强其生存能力。

诚信 正成为一种生存技能

有这样一个真实的故事，日本证券公司的创业者，小池银行和东京煤气公司的董事长小池国三，以诚实出名。当年他替一家机器公司当推销员，半月内与33名顾客签订了合约。后来，他发现他卖的机器比其他公司产品的价格略贵。他想客户知道了，一定会后悔向他购买产品。于是他带了合约和订金，

生存技能,要从娃娃抓起

前几天,读大学的女儿在微信里说,上个月文明宿舍评比又没有得优,这学期的奖学金又要打折扣了。我问为什么,她沉思了半天才回了几句———四个室友的生活能力都不怎么强,平时没有养成收拾的习惯,一到检查评比都不知道该怎么收捡了。最难搞的就是卫生间、床空,阳台……东西堆的到处都是,箱包全装满了也装不完,死角的灰尘和墙角的污渍,不是一次两次就能做彻底的!懒得做,不会做,不想做,这是最根本的原因。我不知道现在的年轻人为什么会成为这个样子!

论生存技能回归体育课堂的必要性

由于体育教师对新课程改革思想理解的偏颇，学生过重的学业负担，加之校园安全问题的困扰，造成了体育课课堂生存技能教授的缺失。加之大多数体育教师对学生生存技能教授重要性认识不足、教授力度不够，教授方法匮乏。使本来就娇生惯养、养尊处优的青少年的身体更加脆弱，导致他们的生存能力低下。通过几十年的体育教学和管理工作经验，认为只要提高对新课程改革的认识、加强教学安全意识，强化教授。就一定可以使生存技能回归体育课堂，从而提高青少年的生物本能和强健他们的体魄。