论生活感悟与绘画图式的表达

绘画图式是一种传达情感与经验的视觉符号。艺术家的个人生活体验与感悟不同，造成思想观念各异，选取的题材和内容就会存在差异，最终会通过面貌迥异的绘画图式表达出来。绘画图式和生活的关系问题，最终就是“人与人”以及“人本身”的问题。

长乐:日常生活感悟的诗性表达——施新土新著《长乐》序

一是三月吧,施新土老师来电,嘱我为他的外孙女的新书作序,我欣然答允。原因是,不久前,我在上岛咖啡见过这个清纯秀美的女孩,后来又读过她的几篇以不同的叙述方式写就的美文,觉得文有情趣,人有慧根。过了些日子,辗转获得施老师带给我太太的一包书稿,打开一看,傻了眼,原来是施老师的新著!哦,一定是我电话里听错了。如果早知如此,以我现有浅显的学力与见识,

写作源于生活感悟和阅读经验——访作家、诗人周易

对于大多数中学生来说，作文挺让他们头疼的。他们害怕写作文，逃避写作文，提笔就抓耳挠腮，搜肠刮肚半天写不出一个字来。如何提高他们的写作水平呢？带着这个问题，记者采访了作家、诗人周易。

在生活感悟中快乐创作

美术就像空气一样存在于我们的生活中，无处不在，深化着生活，美化着环境；生活是美术得以生长的土壤，美术无法进行“无土栽培”。现今的美术教育已经开始尝试生活美术教育，但在实际教学中为了追求课堂效果，多了走马观花的看、热热闹闹的说、矫情作秀的演、蜻蜓点水的交流、貌合神离的合作，师生心浮气躁，教学方法虽多尤虚。要让学生真正感受到美术在生活中的无穷魅力，我们应该沉下心来，以朴实的情感踏踏实实地让美术教学回归生活。

数学之生活感悟

《数学课程标准》指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系．初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这一要求特别强调了数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此，每一位数学教师务必设计一些富有情趣和意义的活动，把小学数学教学与学生的生活经历紧密地联系在一起，引发学生的好奇心和求知欲，有效激发学生的学习兴趣，

教会生活感悟

时间过得真快,半年的时间似乎是于顷刻归于无有的,期间发生的许多事情,也随之淡然了。但有一件事,或说是一次经历,却随着时间的远逝而在我的记忆中更加凸显,特别是在我面对现实灰心的时候。

让学生走进生活感悟数学

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。数学是一个非常美的领域，这是因为数学的主要部分是由人类的心灵创造构成的。数学与科学技术、人文科学、经济发展等都有着广泛的联系。“数学来源于生活，又运用于生活。”在我们身边的大千世界中蕴含着大量的数学信息，而数学在现实世界中也有着广泛的应用。

让学生走进生活感悟数学

《数学课程标准》指出,＂要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学,能从现实生活中发现并提出简单的数学问题＂。那么,怎样才能让学生体会到数学与生活的密切联系,使学生体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣呢？本人作了如下探究,与同仁共勉。

让学生走进生活感悟数学

数学问题源于生活,同时又服务于生活.让数学走进生活是实现数学教育,加强学生应用能力,进一步推进素质教育,实现数学课程标准的必要途径.在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数字信息,而数学在现实世界中也有着广泛的应用.

误堕书网——2014开年读书、出版与生活感悟

对书当歌，人生几何？半生华年，尽皆消磨。苛能调头，去向无着；苛不调头。一生都歇!

每个人内心都有一道美丽的风景——《于丹生活感悟》编辑手记

在喧嚣的都市待得久了，很多人都会心生倦怠，想收拾行囊一个人去旅行，想找一个清净之地游山玩水，让自己疲惫的心静一静，歇一歇。我也时常有过这样的想法，特别是在工作压力特别大，诸事不顺的情况下，这样的想法就会越发强烈。但没有想到的是，

生活感悟

总是很有激情的面对生活,把现实看作五彩缤纷的艺术.时时刻刻倾吐对人生的执著,欲描绘一宏伟蓝图.

融合生活感悟 提炼思维顺序

笔者从教学实践案例入手进行多角度、多层面的分析,提醒教师需要关注的问题,实现精准教学,提升学生的学科素养.

生活感悟

在悲观的人眼里,原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里,原来不可能的事也能成为可能。友谊是生命之源,没有友谊,生命之树就会在时间的涛声中枯萎;心灵之壤就会在季节的变奏里荒芜。生活中的困难并不可怕,

从生活感悟信仰 带信仰进入生活——读《幸福在敲门》

基督教全国两会近期出版的《幸福在敲门》一书是一本谈论“如何践行生命之道”的书，展现了信仰与生活的息息相关。它告诉我们，信仰不仅在讲台上，不仅在教会里，也在黑暗的光景中，更在世相百态早。

体验生活感悟作文

生活既是作文，作文既是生活。生活是丰富多彩的．作文就是让学生把这丰富多彩的生活。用自己独特的感受表达出来。可是在实际的教学中学生总是表达不好．其原因之一学生在生活中不会积累和沉淀。另外教师急于成功．“逼”学生盲目的选材、表达，所以导致学生作文表达空洞。感受不深。那么如何让学生积累素材，言之有物，爱上习作呢？这就如朱熹所言：问渠哪得清如许．为有源头活水来．

用生活感悟点亮美术教学

用生活感悟点亮美术教学就是将“美的本身还原为生活的本身”的教学。如何将知识更加有效地传授给学生？如何使学生在每一堂课中兴趣盎然？让他们在美术教学中陶冶情操，亲身体会到知识的乐趣，成为教学过程的主人，是每一个美术教师都应该思考和解决的问题。

“生活感悟”类文学作品阅读技巧

【感受实例】 阅读下面的文章，完成15－18题。（2011年湖南卷）

大学校园生活感悟三十六条

新学期又要开学了．体准备好了吗？这学期我们还要迎来新同学．给新同学一点小小的建议吧，作为老生的同学们，看看我说的是否有道理，不正确的，帮我改正，缺的部分欢迎补充，

生活感悟

生活感悟李萍因为常被生活感悟，自觉在众目昭彰下走过，谦卑而宽容的土地已属于我们很久很久；艰辛的日子，虽属暂时，但离不开那束温暖的阳光和阳光下那人生弯弯的希冀……──于是，就有了这样的时候：久被岁岁月遗忘，我们已经付出双倍，竟使岁月消磨得四壁空空．然而...