大中学生生涯规划生态系统中的高考政策影响研究

借鉴生态系统理论构建了一个包含微观、中观、宏观和外观四个层次的大中学生生涯规划生态系统模型,并运用系统动力学方法,探讨高考改革对大中学生生涯规划的影响机制。仿真结果显示,高考改革的积极影响因素与高考改革负向影响因素相比,前者对学生生涯规划能力的影响效果要明显大于后者。

以生涯规划教育浸润式提升高校学生学习动力的探索与实践

高校学生学习动力问题已成为制约高等教育内涵式发展的因素之一。部分学生学习动力不强阻碍了其在大学期间的成长和发展。生涯规划教育与高校学生学习动力提升存在诸多契合点,有助于学生显化学习目标、激发学习兴趣、缩减能力差距、科学认识环境和修正学习态度。高校思想政治工作者可基于生涯规划教育,从厚植生涯意识、加强思想引领、明确生涯目标、细化实现路径、强化过程管理、实施精准帮扶、注重团队建设等维度开展工作,循序渐进、潜移默化、润物无声地实现学生学习动力的提升,提高高校人才培养质量。

新高考背景下高中生涯规划教育的意义及指导策略

结合新高考背景及生涯相关理论为基础,分析高中生涯规划教育的意义,从自我探索、职业认知、学业认知、专业选择和生涯行动等层面探讨高中生涯规划教育的五大核心内容维度,以生涯规划核心内容维度为中心主题,以学校为主阵地,探索高中阶段生涯规划的系列指导策略。帮助学生提升自我管理能力,启发内在动力,以更理智的方式选择未来发展方向。

志愿设计 从生涯规划到专业、大学之选

志愿填报,大学那么多,哪所最适合?专业那么多,哪个最喜欢?未来那么远,如何去规划?近年来,随着高考综合改革的不断深化,越来越多的考生和家长对“生涯规划”有了更深的认识,也开始基于未来视角进行志愿设计。

让“家庭”在生涯规划中发挥作用

生涯规划,是站在一座可以俯瞰全局的“高山”上,来思考人生的发展。在这个过程中,家庭发挥着不可忽视的作用。但是,如果不讲究方式和方法,家庭的作用可能会适得其反。那么,家庭究竟要如何做,才能发挥最大的价值呢?笔者认为可以从家庭氛围、探讨职业、认识高三学生生涯规划的独特性等几个方面出发。

以“人”字形打造生涯规划家庭团队

上网浏览时,笔者经常会看到一些新闻或是自述:某高校学生不喜欢自己所学的工科类专业,在大四时,选择退学重新参加高考,从而去选择自己喜欢的汉语言文学专业;不喜欢自己所学的专业,想要转专业却发现很难,又没有勇气退学重考,每天浑度日,勉强毕业之后,又为工作犯了难……。

基于拓展职业视野的生物学生涯规划渗透教育——以“细胞中的糖类和脂质”为例

以“细胞中的糖类和脂质”为例,通过将知识内容和相关职业相偶联,培养学生职业意识、专业知识与技能;创设职业情境,学生通过角色扮演进行职业体验;展开职业意愿调查,评估自我与相关职业的匹配度形成生涯规划能力;经反思得出要注重方法引领,开展集体辅导和个性化指导。

高考改革背景下提升高中生生涯规划能力的育人实践研究

高中是个体进行生涯探索的重要阶段,也是个体进行职业定向的关键时期,而培养高中生的生涯规划能力能够帮助他们更好地应对新高考所带来的机遇与挑战。本研究以高中生“生涯规划能力”为出发点和着眼点,选取北京市某中学高一、高二、高三共计713名学生参与问卷调查,通过实证研究发现,当前高中生生涯规划能力整体水平偏低。基于相关调查和多年的生涯教育实践探索,本文从厘清生涯规划能力包含的要素、构建高中生涯规划教育课程体系、拓宽普通高中生涯规划教育的实施路径以及加强生涯规划指导的针对性和深入性四个方面入手,阐述了丰富学生的生涯认知来提升学生生涯规划能力的策略。

体验式教学在高中生涯规划课程中的实践

体验式教学是在教学过程中,根据学生认知特点和规律,通过创设一定的情景,将教学内容呈现、还原,使学生能够在体验过程中理解并建构认知、发展能力、产生情感、生成意义的教学形式。在高中生涯规划课程中应用体验式教学,符合“以学生为主体”的教学理念,有利于实现“一切以学生发展为本”的心理健康教育理念。通过教学实践,对体验式教学在高中生涯规划课程中的适用主题、教学方式、教学资源等进行总结,能为高中生涯规划课程的开展提供有益启示。

职业生涯规划的社会化与组织化探讨

职业生涯规划简称生涯规划,又称职业生涯设计,指对职业生涯和人生发展进行系统而持续的计划。本文从生涯规划和生涯规划与管理的基本概念出发,阐述了知识经济时代生涯规划与管理的趋势及在组织中进行生涯规划与管理的意义,并对落实生涯规划与管理的步骤进行论述,指出终身学习、做好职业教育培训和在组织中强化员工生涯规划意识是助力组织长远发展得力之举。

构建全员深度卷入的学校生涯规划教育体系——浙江省丽水中学的实践

学校生涯规划教育能切实帮助学生学会选择,为学生和学校适应教育教学改革和时代发展起到重要作用。面对开展学校生涯规划教育需要解决的学生“学些什么”“怎样学、何时学”“学得如何”等问题,构建可供借鉴的学校生涯规划教育体系在当前具有重要意义。浙江省丽水中学经过十多年四个阶段的生涯规划教育探索,构建了行之有效的全员深度卷入的生涯规划教育体系,并在实践中取得了良好成效,可为其他学校开展生涯规划教育提供参考。

探究国际高中艺术设计课程教学有效融入生涯规划教育

高中生涯规划教育现状针对我国高中生涯规划教育的现状,目前有很多学者都做了调查研究。从研究学段来看,80%以上的研究都集中在高等教育和职业教育阶段,然而中小学阶段的职业生涯教育研究非常少,生涯规划方面的教育是非常缺失的,导致该年龄段的学生缺乏职业意识,对自身职业生涯规划不清晰。但是相比之下下,发达国家,如美国、日本等很早就开始了生涯规划教育的研究,同时生涯规划教育进入中学也比较早。

高中生涯规划教育增值评价的实践探索

文章首先探究了高中生涯规划教育的基本内涵,分析了高中生涯规划教育发展历程与理论基础,然后总结高中生涯规划教育增值评价的必要性,发现增值评价有助于学生自我价值的实现,更能拓展生涯规划教育内容,增添生涯教育发展动力,且可弥补传统高中教育在心理健康教育方面的缺失。故在今后的工作中,高中学校应建立增值评价平台,基于高中生涯规划教育增值评价现状与问题,以新型生涯规划教育配合高中教育功能转型。文章以增值评价为视角,总结高中生涯规划教育增值评价方法,旨在为广大教师提供可参考性建议。

新课程背景下高中生生涯规划的策略

随着社会的发展和教育的改革,高中生需要更加全面、深入地了解自己和职场状况,制订科学合理的生涯规划,为未来的职业发展打下坚实的基础。高中生生涯规划的结构可以划分为自我认知、职业认知、学业规划、职业规划四个部分,每个部分都有其特定的内容和目标。同时高中生生涯规划具有个性化、长期性、实践性和综合性四个特征,这些对于学生的职业规划发展都有着显著的意义。因此,学校在新课程背景下促进高中生生涯规划方面需要从完善生涯规划课程体系、加强师资队伍建设、开展实践活动和志愿服务三个方面入手,持续加强高中生生涯规划能力。

新时代高校大学生职业生涯规划教育的现状与对策分析

高校是对大学生进行职业规划教育的实施者,是职业生涯规划教育的重要场所。本文通过对新时代高校大学生职业生涯规划教育的现状进行分析,全面厘清当前高校在职业生涯规划教育内容、个性化指导以及校企合作等三个角度面临的问题,从系统化、个性化以及实践化三个维度分别提出建议,以期为更多高校开展职业生涯规划教育提供参考。

你好 生涯规划

小A是一名成绩优异的同学,高考也发挥得不错。填报志愿时,她感觉自己没有特别感兴趣的专业,于是听从父母的建议学了会计。然而读大学后她才发现,原来会计学专业要学很多数学相关的课程。

融合生涯规划的高中信息技术项目式教学

随着新高考政策深入推进,高中阶段生涯规划教育逐渐得到重视,而学科教学是生涯规划教育的主要途径,信息技术作为一门与前沿技术衔接紧密的实践性学科,与生涯规划的融合能帮助学生提升自我认知、自我规划、自我管理的能力。通过分析高中信息技术学科与生涯规划的契合点,构建了融合生涯规划的信息技术项目式教学,并以“数据分析师”为例进行教学实践,分析该教学模式的有效性和可靠性。

你和生涯规划有些误会——谈谈对生涯规划的认识

西方学者舒伯认为,“生涯是生活里各种事态的连续演进方向;它统合了人一生依序发展的各种职业和生活的角色,由个人对工作的投入而流露出独特的自我发展形式;它也是人生自青春期以迄退休之后,一连串有酬或无酬职位的综合,除了职业之外,尚包括任何和工作有关的角色,如学生、受雇者、领退休金者,甚至也包含了副业、家庭、公民的角色。生涯是以人为中心的,只有个人在寻求它的时候,它才存在。”舒伯对生涯的界定体现了生涯丰富的内涵和范围。

立足新艺考改革,科学指导青少年艺术生涯规划

随着新艺考改革的推进,青少年艺术教育领域发生了深刻变化。本文旨在通过对新艺考改革背景、改革内容及影响的分析,为青少年艺术生涯规划提供科学指导。通过调查研究和数据收集,我们发现新的艺考改革对青少年艺术教育的评价方式、课程体系和培养模式产生了重要影响,为今后青少年的发展提供了新的机遇,也带来了新的挑战。因此,我们需要立足新艺考改革,对青少年艺术生涯规划进行科学指导,帮助他们更好地认识自我、发掘潜力、提高综合素质,为以后的从艺之路打下坚实的基础。

新高考背景下的高中生涯规划教育策略研究

在新高考的背景下,高中生涯规划教育逐渐受到重视。为了有效提高高中整体教学效果,教师就需要通过多种方法做好生涯规划教育,引导学生在高中这一重要的阶段做好发展方向的选择。文章从重视系统教学,渗透相关知识;落实家校共育,实施个性教学;结合社会情境,开展多彩实践三个方面对新高考背景下的高中生涯规划教育策略展开探究。旨在让学生更好地了解自己未来发展的方向,在学生高一选科和高三填报志愿的时候目标更清晰,让自己的学习更具针对性。