基于用户体验的教育品牌视觉形象设计

随着经济社会的繁荣发展,传统单一、被动式的选择已不能满足当代消费者的需求。消费者越来越追寻差异、优质及多元的消费体验。文章基于用户体验设计原理,对“小野丫”成长俱乐部的视觉形象进行了调研和设计应用。结合当前市场发展、应用案例分析法分析教育品牌形象案例,使用文献研究法对研究进行分析和总结,探索如何结合前期调研挖掘的问题,完善小野丫成长俱乐部的企业形象设计。通过小野丫成长俱乐部的视觉形象设计实践,帮助教育品牌形象设计更加规范化、统一化,强化用户与品牌之间的联系。文章基于用户体验设计对品牌形象设计进行创新,旨在使品牌在行业中占据更大的市场,使用户在体验中收获更舒适、高效、愉悦的价值,提高用户的整体体验。以期为教育品牌提供卓越的用户体验设计参考,提升品牌的用户满意度。

用户体验视角下侗戏交互平台设计

本文从用户体验的视角出发,探讨了侗戏交互平台的用户需求与实践。首先,从文化传承、欣赏体验、学习互动及技术创新方面的分析用户需求;其次,阐述了平台设计过程中的四要素,从用户研究、信息架构、交互流程、界面设计,构建一个以用户为中心的侗戏交互平台。

图书馆移动服务的用户体验与优化策略

在现代社会中,技术的迅猛发展不断改变着我们的生活方式,图书馆的角色也随之发生着深刻的变革。尤其是移动互联网的普及,使得传统的纸质资源逐渐转向数字化和移动化。这种转变让图书馆能够突破空间和时间的限制,为读者提供更加灵活便捷的服务。通过移动端,用户可以随时随地进行在线查询、图书借阅、资源共享等操作。文章通过分析图书馆移动服务中存在的用户体验问题,探讨其成因,并提出具体的优化策略,期望能为提升图书馆服务质量提供一些建设性的意见。

智慧城市背景下用户体验驱动的公共服务界面设计研究

随着智慧城市的兴起,公共服务领域逐渐向数字化、智能化转型,推动了服务平台界面设计的变革。文中首先概述了用户中心设计(UCD)方法论,探讨了其在智慧城市公共服务系统中的应用及价值。继而分析了系统界面设计的需求,包括适配多样化用户群体、简化操作流程、提高交互效率以及实现响应式设计等关键要素。重点讨论了界面布局的设计风格与页面结构布局。最后深入探讨了界面功能设计,具体包括主动功能和被动功能的设计方案,旨在通过智能化的交互和服务推荐提升平台的便捷性与高效性。

老河口木版年画中的情感符号对用户体验设计中的借鉴

老河口木版年画是中国传统民间艺术的重要形式,具有丰富的文化内涵和情感表达。本文通过对老河口木版年画的文化背景和情感符号的分析,探讨老河口木版年画图案如何传递情感。结合诺曼三层次情感模型理论,阐释情感化设计在现代用户体验中的重要性。最后指出传统符号如何在现代设计中提升用户的文化认同感和满意度。本文旨在通过对老河口木版年画情感符号的借鉴为用户体验设计提供新的灵感,并为传统文化的传承与创新提供新的路径。

九论以用户为中心的设计:智能时代的“用户体验3.0”范式

基于“以用户为中心设计”理念的用户体验(UX)领域正在迈向智能时代,但是现有的UX范式主要针对非智能系统,缺乏针对智能系统UX的系统化方法。纵观UX的发展历程,UX范式呈现出跨技术时代的演进特征。当前,智能时代对UX范式提出了新要求。为此,本文从UX范式出发,提出智能时代的“UX 3.0”范式框架以及相应的方法体系。“UX 3.0”范式框架包括五大类UX方法:生态化体验、创新赋能体验、AI赋能体验、人智交互体验、人智协同合作体验方法,其中每一类方法都包括相应的UX范式取向。“UX 3.0”范式的提出有助于提升现有UX方法,为智能系统UX研究和应用提供方法论支持。最后,本文展望“UX 3.0”范式今后的研究和应用。

网络平台的用户体验评价:以小红书APP为例

目的:基于小红书APP探究中文版SUPR-Q和UMUX两个量表在中国本土的适用性以及中国大学生使用小红书APP的用户体验特点。方法:在全国范围首先选取911名大学生被试,采用探索性因子分析与验证性因子分析检验SUPR-Q量表因子维度结构,并对SUPR-Q量表和UMUX量表进行相关信效度检验。然后再筛选902名有效被试分析对小红书APP的用户体验评价。结论:1) 经过修订的中文版SUPQ-Q量表和UMUX量表符合测量学标准,具有合理的结构,表现出在中国本土文化背景下较好的适用性。2) 中国大学生群体对小红书APP的使用体验整体呈积极态势,特别是那些长期且频繁登录小红书的用户。这一趋势中存在性别差异:男生在使用时间长、频率高时,评价更偏正面,且中低使用频率的男生,使用时间增长将提升其积极评价:女生整体评价低于男生,但在使用频率低或时间短的情况下,也可能给出好评。

高校图书馆未来学习中心用户体验关键影响因素识别研究

研究用户体验关键影响因素有助于提升高校图书馆未来学习中心的服务水平,为未来学习中心的建设提供思路。本研究首先从预约体验、环境体验、技术体验、服务体验、学习体验5个维度提炼影响用户体验的14个因素,然后根据因素之间的关系构建未来学习中心用户体验模型,最后利用DEMATEL方法识别出影响用户体验的关键因素。研究发现,群体环境、技术交互性、学习愉悦度、学习满意度、学习成长感、服务可得性、技术新颖性、场景布局是影响未来学习中心用户体验的关键因素,并结合关键影响因素从环境体验、技术体验、服务体验和学习体验视角提出未来学习中心的建设和发展建议。

基于用户体验的APP界面设计研究

目的 探讨符合用户体验的APP界面设计策略,为今后APP界面设计提供参考,更好地满足用户的需求。方法 对用户体验进行简要分析、了解之后,结合案例,并基于用户需求、用户情感体验、用户心理状态、用户使用习惯等对APP界面设计展开探究。结论 要使APP受到用户的青睐,必须要了解用户需求,把握用户心理,根据用户习惯来设计。

用户体验视角下的文创产品互动设计研究

目的 基于用户体验视角探究文创产品的设计,尤其是探索文创产品的互动性设计策略,以优化文创设计,创造能更符合用户需求、更好地满足用户体验的产品。方法 采用文献资料法对当前用户体验视角下的文创产品研究现状展开研究,并采用案例法进一步了解基于用户体验的文创设计成功案例,为设计提供参考。结论 用户体验包括感官体验、行为体验、情感体验、思考体验和关联体验,文创产品设计应该关注用户体验,设计符合用户需求的、具有互动性的文创产品。

智能产品用户体验设计评价研究现状与进展

为了完整、系统地总结与讨论当前针对智能产品的用户体验设计评价相关研究,推动相关理论或实践研究的形成与发展,从指标、流程和方法等方面对现有研究进行总结。构建了包含本体评价层、行为评价层和价值评价层的智能产品用户体验设计评价层次模型;基于扎根理论和文献计量学方法,提出智能产品用户体验评价指标库;明确了关键技术并提出未来的研究热点和发展趋势。未来的智能产品用户体验设计评价在场景融合、多元化评价方法、信息安全、伦理尺度、参与方式和长期用户体验方面具有发展空间,为相关领域的研究和工作提供参考或帮助。

Z世代电竞赛事直播用户体验偏好研究

目的研究Z世代对电竞赛事直播用户体验的偏好与动因。方法以Z世代对电竞赛事直播用户体验为研究对象,开展魅力工程研究,应用Kano模型,采用深入访谈与问卷调查的方法,从用户体验的理论视角进行探讨。结论对于Z世代而言,观看电竞赛事直播不止是关注电竞赛事本身,更是情感慰藉、娱乐放松、互动交流、感官刺激的体验,这些体验包括了在网络与现实两个空间范畴内的活动。电竞赛事直播的用户体验质量属性,涵盖情感、娱乐、互动和感官等方面,这些因素对Z世代青年在观看电竞赛事直播时的满意度产生显著作用。这些因素与用户满意度之间呈现不同的线性相关性。

基于用户体验的母婴类厨具产品创新设计

根据后疫情时代发展需求及厨具产品迭代的分析,研究母婴厨具在使用过程中用户的体验,改进现有厨具的设计流程。基于用户体验研究,将社会需求融入母婴类厨具产品设计,从模块划分的背景分析、市场调研、设计实践、产品优化、产品落地5方面入手,分析产品的设计要素、使用场景、功能体验、包装运输等,以此选取适当的造型因子及功能结构。提出后疫情时代母婴厨具产品设计原则,归纳系统的母婴类厨具创新要点。通过这一系列探索研究,发现母婴类厨具发展的可能性,为其创新设计提供了新思路。

互联网产品设计中用户体验与交互设计优化对策

目的探寻互联网产品设计中用户体验与交互设计优化对策,从而设计出更符合用户需求和用户体验的互联网产品。方法采用概念分析法,对互联网产品设计中的用户体验与交互设计分别展开研究,提出要遵循用户体验设计的一致性以及用户体验设计的个性化,并提出在交互设计中应使界面与用户感知习惯契合,易于被用户感知,帮助用户形成长时记忆,唤醒用户记忆,关注用户情绪与情感,使其产生愉悦的体验感。结论作为产品创新与开拓的基础,用户体验与交互设计从深层次发掘用户的切实需求与体验,进而有利于互联网产品的推广。

文化数字化背景下融合出版用户体验场景建设模式研究--以科学家主题出版资源为例

文化数字化背景下,优化出版传播场景,提升用户服务体验已经成为发展融合出版的关键着力点。融合出版用户体验场景建设包括现实用户体验场景(公共文化场所、一般公共场所空间)、虚拟用户体验场景(广播电视和网络视听、人工智能生成内容AIGC)、虚拟现实用户体验场景(虚拟现实阅读、虚拟现实展览、元宇宙出版、元宇宙课堂、元宇宙展览、元宇宙演出等元宇宙应用)三种建设模式,应解决好三个方面的重点问题:提升出版资源标识工作,有效支撑文化大数据解析体系建设;完善数字智能技术集成应用,提升用户体验场景呈现及普惠性;拓展建设主体跨界共同体,深化互惠衍生价值等。

用户体验情感测量与情感识别研究综述

目的梳理用户体验测量要素并总结用户体验情感测量与情感识别方法。方法通过调查法、文献研究法、举例分析法等研究方法,调研国内外用户体验相关经典文献与研究数据,从用户体验主观情感测量与客观数据识别两个方面,梳理分析现有的研究成果与发展脉络,总结对于设计产品适用的测量方法与合理的评价方法。结论设计师通过用户体验测量获悉未达到预期产品与用户的“认知摩擦”,从而提升产品质量。文章梳理了目前用户体验的测量特性与众多测量方法,包括PAD情感量表、积极情绪消极情绪情感量表(PANAS)与SAM量表等基于主观情感测量方法,以及眼动追踪检测、面部表情识别、皮电、脑电与心电等基于客观数据的情感识别方法,分析各类测量方法优势与制约性,总结现有问题并展望未来研究方向。

基于用户体验的有声出版平台发展策略研究——以喜马拉雅FM为例

随着互联网、声音存储等新技术的发展,有声阅读成为一种阅读新趋向,各类在线音频服务不断推陈出新。研究选取喜马拉雅FM作为典型案例,从感知知识性、感知实用性、感知娱乐性、感知社交性、感知独特性、感知易用性、感知性价比、感知可靠性8个方面调研用户体验,并验证用户体验与用户持续付费阅读意愿的相关性。结合用户体验,指出有声出版平台应优化内容资源,注重差异化发展,提升互动功能并完善付费体系与售后保障,以提升用户黏性,促进有声出版平台良性可持续发展。

基于用户体验的包装信息可视化设计研究

文章对包装信息和可视化设计进行简单介绍,从工业设计角度入手,分析信息可视化设计在产品包装设计中的优势,总结包装设计中的信息可视化研究的意义,文章结合信息可视化系统中的用户体验层次,从信息可视化角度来描述包装设计的未来发展,为以后的包装可视化设计提供新的思路和方向。

基于脑电技术的MOOC平台用户体验优化策略研究

目的通过脑电技术与主观问卷相结合的方式,测量MOOC平台用户体验水平,探索影响MOOC平台用户体验的主要因素,提出设计优化建议。方法通过脑电技术采集各被试者在使用MOOC平台时的脑电信号特征,结合用户体验量表获取用户的主观评价。采用频域分析的方法提取节律波能量值并进行定量化分析,洞察节律波能量与主观评价的内在联系,从而实现MOOC平台用户体验水平的定量化分析。结论中国大学MOOC平台用户体验优于学堂在线平台,MOOC平台可用性、可寻性是影响用户注意力、脑力负荷、唤醒度的重要影响因素,MOOC平台愉悦性是影响用户情绪的主要因素。

智慧旅游信息服务老年用户体验探索性研究

20世纪90年代以来,老年群体的规模持续扩大,人口结构老龄化已经成为中国长期的基本国情之一。随着出游经验的不断丰富,老年用户对智慧旅游信息服务提出了更高品质化和个性化的服务需求。为化解年轻社会数字供给和老龄社会发展需求之间的矛盾,聚焦“第三年龄”银发经济群体,通过定性定量相结合的方式,展示老年用户在不同出游阶段对于旅游信息服务的差异化需求。基于用户体验地图的构建,结合DEMATEL分析法提炼智慧旅游信息服务老年用户体验关键要素。研究发现:智慧旅游信息服务老年用户的情感体验主要涉及七大积极情感体验维度和六大消极情感体验维度;体验主要由可感知性、可靠性、可操作性、可理解性、可兼容性、安全性和便捷性7个关键要素构成,其中可操作性和便捷性是核心要素。