中职电子电器专业分目标教学的探讨与实践

中职电子电器专业课程多、培养目标宽、操作性强,而学生的差异性又很大,为了确定便于学生个性发展、合乎因材施教教学原则、培养企业需要的合格人才的教学方案,我院本着以人为本的办学理念,从理论教学、实践教学、考试考核等方面进行了一系列的改革,提出了分目标教学的模式,并进行了实践。

电机与电器专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践——以机电修造电机订单班为例,实施现代学徒制试点

以电机与电器专业校企合作、订单联合培养的机电修造电机订单班办班历程为例,在企业充分参与的前提下,实施现代学徒制试点,从理论与实践上对现代学徒制人才培养模式的实施提供指导作用。

创新引领低压电器技术新潮流——访中国电工技术学会低压电器专业委员会主任委员陈德桂教授

电气时代:这些年来,我国电力工业的高速发展,给低压电器带来了巨大的商机,外商凭其科技和资本的优势,在高性能、小型化和多功能方面对低压电器进行“强筋健骨”,占领战略的制高点。您认为世界上领先的低压电器产品在构造和材料上有哪些创新?

浅谈中职电子电器专业的人才培养规格

以电子电器专业人才的社会需求为出发点进行调查和研究,从知识、能力和素质三个方面阐述了中职电子电器专业的人才培养规格。

在职业环境中开展电子电器专业的教学

辉县市第四职业高中在1992年被新乡市教委定为新乡市示范性职高.电子电器专业是学校的骨干专业,十多年来,为社会培养了大批的内外线电工及电器维修人员.本专业学生的就业率达到100%.其中在市区及各乡镇维修部的约占5%,到深圳、郑州等地就业的约15%,做电子、电器经营的约占5%.在厂矿、农村当电工的约占5%,对口升学的约70%有留校任教的,有在电视台搞维修工作的,有在市区常年开办家电维修班的.经粗略统计,毕业后加上自修成为高级维修工的在毕业生中约占30%.中级工约占40%.

农职校电子电器专业学生实习之我见

目前,在“普高热” 的冲击下,职业教育“走” 起路来总显得步履沉重,农村职校则更是苦不堪言,究其原因是多方面的,其中最主要的莫过于教学质量的问题,然而衡量教学质量的尺度则是学生是否真正掌握了一技之长,是否真正具备很强的动手能力.可是职业教育现状与此标准则并不协调,大多数农村职校实习条件不具备,又因循“黑板上种田地” 的陈旧教学模式,从而给人留下了太多的遗憾和失望。

中职电子电器专业教学探究

电子电器专业是一门理论性和应用性相结合的课程,不仅要重视学生基础理论知识的学习和掌握,还应重视学生的技能培训。这就对教师教学提出了更高的要求。本文从五方面就如何搞好电子电器专业教学进行了探究,以期为广大教师提供一些有益参考。

以技能竞赛引领中职电子电器专业建设的探索与实践

当前全国职业教育建立了比较规范的全国职业院校竞赛制度，形成了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的良好局面，各级技能竞赛有条不紊地展开。技能竞赛不只是个别中职学习尖子表演的舞台，更应作为职业教育教学质量提高的突破口和催化剂。本文结合电子电器专业教学实践，探讨以技能竞赛为引领，优化专业课程设置，促进专业教学改革，推进中职专业师资的培养，加强完善实训基地建设，从而提高学生技能水平和教师教学水平，实现中职教育的内涵式发展。

基于岗位能力的模块化课程的构建与实施——以中职电子电器专业为例

本文分析中职学校电子电器专业课程现状和存在的问题,阐明模块化课程的特点和目标,阐述电子电器专业岗位能力模块化课程的构建与实施过程,以培养适应社会需要的电子电器专业技能型人才。

中职电子电器专业学生技能的提高探究

中职学生电子电器课程除了需要学生们掌握相关电子电器学理论外,还需要对于所学理论的实操能力、实训能力有一定的应用培养,更为注重操作。且电子电器教学需要注重操作过程中的安全性要点,在学校的学习直接决定了学生们未来能否成功进入电子电器行业发挥自己的光和热。

培养中职电子电器专业学生实践创新能力的探索——以《简易机器人制作》课程为例

为更好培养中职电子电器专业学生的创新实践能力，笔者所在学校通过开设《简易机器人制作》课程（以下简称本课程）进行实践探索。本文从本课程培养电子电器专业学生的实践创新能力的意义，通过本课程培养中职电子电器专业学生实践创新能力的具体做法、实践探索的成效、结论和思考三方面进行阐述，以为其他中职学校的学生培养抛砖引玉。

家用电器专业理论教学初探

1.转变思想观念,贯彻难度适宜、实用为主、理论够用的原则在学习专业理论之前,我们先安排一段时间认识实习,让学生自己体会在实践中哪些理论课必须学习,然后再进行理论讲授.

温州职业技术学院国家示范性高职建设实训基地之四 电机与电器专业实训基地

电机与电器专业为国家示范性高职建设院校中央财政重点支持建设专业。近年来，学院投资800多万元建成建筑面积达3200多平方米的电机与电器工程技术实训基地。该实训基地由电机与电器技术综合应用实训室、成套电气设备实训车间、校企合作生产车间、电机与电器产品质量检验实训车间、电机与电器结构分析室、智能电器实训室、电机与电器装配实训车间等生产性实训车间组成，

我国将产生首批电气产品质量检验师家用电器专业考试7月在京穗同时举行

日前，记者从中国质量检验协会获悉，首届电气产品质量检验师家用电器专业试点考试将于今年7月在北京、广州同步举行，协会已向有关检测机构、企业发出《2007年电气产品质量检验师家用电器专业考试通告》，目前参加考前培训及考试报名工作已经开始，这标志着我国电气产品质量检验制度实施工作正在有序进行。

我国将产生首批电气产品质量检验师 家用电器专业考试7月在京穗同时举行

日前，记者从中国质量检验协会获悉，首届电气产品质量检验师家用电器专业试点考试将于今年7月在北京、广州同步举行，协会已向有关检测机构、企业发出《2007年电气产品质量检验师家用电器专业考试通告》，目前参加考前培训及考试报名工作已经开始，这标志着我国电气产品质量检验制度实施工作正在有序进行。

谈小制作在电子电器专业教学中的意义

组织中等职业学校电子电器专业的学生进行电子小制作,是一项既容易操作又很有实际意义的实践活动,它不仅能提高学生的学习积极性,锻炼学生的动手能力,加深对所学知识的理解,而且还能培养学生的创造意识。

电气产品质量检验师家用电器专业试点考试圆满结束

日前，在北京、广州、青岛三地同时举行的2007年度电气产品质量检验师家用电器专业试点考试圆满结束。

基于工作过程的中职电子电器专业核心课程开发

主要论述中职电子电器应用与维护专业基于工作过程的核心课程开发,分析课程开发的意义,详述专业核心课程构建的过程及课程要求、课程内容等,实践应用效果较为显著。