电子学习档案袋在大学英语混合式教学中的运用探析

电子学习档案袋将学生学习过程材料和成品以数字化形式存储,记录了学生的学习成长过程,是新时代改进结果评价,强化过程评价的一个教学工具。文章通过简要梳理国内外电子学习档案袋在语言学习方面的相关研究,探讨了在大学英语混合式教学中,如何通过超星学习通平台建设电子学习档案袋,并提出运用电子学习档案袋进行评价时应注意的原则,以及档案袋建设实践中的连贯性原则。

翻转课堂在光电子学习题教学中的探索与实践

随着人工智能、大数据、云计算、物联网等新一代信息技术蓬勃发展,光电子技术作为这些信息技术创新发展的关键支撑,也格外受到关注。近年来光电子产品市场规模不断扩大,应用也日益广泛。然而,目前高校光电子学课程普遍存在课时少而知识面广的矛盾,教学深度和广度不够,学生消极对待学习,疲于应付考试,实践和创新能力难以得到锻炼与提高。文章基于翻转课堂理念对光电子学习题课程的教学模式进行了探索研究,引导学生主动学习,为培养学生的学习能力、实践和创新能力提供了有效平台。

基于协同标注的个性化电子学习推荐系统

分析各种基于标注的推荐技术的适用性,通过张量因子分解技术对最佳模型排序方法进行改进;比较基于标注的协同过滤(CF)、基于图的方法(自适应Page-Rank和Folk-Rank算法)以及基于张量的方法(HOSVD和RTF)的预测性能,优选出最佳的推荐方案。通过在一个开发的编程辅导系统中的应用,验证了所提推荐系统的有效性。

LMOD:一种基于本体描述的电子学习资源库模型

为了解决现有资源库在资源检索查全率、查准率上存在的不足,将语义特征引入到电子学习资源库模型的构建之中,提出了一种基于本体描述的电子学习资源库模型LMOD。LMOD通过构建电子学习资源库本体并生成相应的语义元数据,规范地描述资源,将资源以机器可理解的方式组织起来;并利用语义学视图规范用户查询语句。在此基础上实现基于语义的资源查询,以有效地解决搜索中含糊解释与同义识别的问题。实验证明,该模型能够有效克服现有资源库建设方案的缺点,提升资源库的可用性与使用效率。

基于领域本体的电子学习资源库模型

随着电子学习系统快速的发展,电子学习资源呈现爆炸式的增长,如何有效地组织海量电子学习资源成为构建高效电子学习系统的重要因素。针对现有资源库在资源组织方面存在的不足,提出了一个基于领域知识本体的电子学习资源库检索模型,该模型利用领域知识来构建领域知识本体库并通过抽取电子学习资源元数据构建元数据库,通过映射关系完成对电子学习资源的语义组织,并在此基础之上构建一个语义检索模型,以有效地解决现有电子学习资源检索中丢失语义背景的问题,使检索结果在查全率、查准率方面有所提高,更加符合用户的需求。

国际电子学习研究主题演化分析

以Web of Science为数据源,采用共词分析、聚类分析、战略坐标分析对1994-2013年国际电子学习研究文献的主题演化进行可视化分析。结果表明,协作学习研究、电子学习评价研究从边缘研究领域演化为核心研究领域,电子医疗教育研究和在线培训研究逐渐走向成熟,电子学习系统、学习效能、电子学习环境等领域是潜在热点研究主题,技术与行为导向融合是国际电子学习研究的未来方向。

基于电子学习档案袋(e-Portfolio)的教学评价在医学教育中的应用研究

本研究在建构主义理论的指导下,采用形成性评价中的电子学习档案袋(e-Portfolio)评估方法,对医学教育研究性教学进行评价。研究采用信息技术,建立基于网络Web服务、FTP服务和动态语言的电子学习档案。探索医学研究性教学实践和评价的新模式。结果表明,新的教学评价模式使学生在研究性学习中的收获较多,研究实现了同时同地、异时异地的多元化学习模式,在网络平台的帮助下,实现了教和学的时空拓广,使有限的课堂学习时间拓宽为自发自主地利用自己有效的时间进行能力的提高。新的教学模式使得课堂的中心由教师回归到学生,教师在课堂教学起到引导者、促进者和帮助者的作用。能切实培养医学生的实践能力和创新精神。

现代远程教育发展及电子学习简论

远程教育是集教育学、教学系统设计、通信技术、终端设备研究于一体,将学生与教师、学生与学习小组分开,但仍然保持教育过程完整性的远程教学学习模式。计算机技术和互联网的发展给远程教育带来了变革和创新,使得远程教育的形式多样化,目前最普遍的远程教育形式是电子学习。对远程教育的发展历史,使用技术情况及不同模式进行了研究和论述,对目前最新的远程教育形式电子学习进行了讨论。

电子学习系统中的知识表示与知识发现模型研究

领域本体提供了丰富的概念集,是领域知识共享的基础。讨论了电子教学系统中课程知识体系的组织与本体表示方法,构造了基于领域本体的知识发现模型,阐述了基于领域概念对相似性的本体映射过程,实现了基于单元知识的电子教学资源的灵活共享。

信息社会的新型教学模式——电子学习

采用比较教育学的研究方法 ,以 CISCO网络教育作为切入点 ,从教育哲学思想、教育功能、师生关系、教学目的、教学组织形式、教学过程时空观、终身教育等多个视角论述了电子学习对传统教学模式的变革和挑战 ,阐明了电子学习是信息社会一种新型教学模式的观点 。

网络课程中电子学习档案设计与制作的研究

通过对学习者心理分析,阐述了影响学习动机的因素;结合"医学教育技术"网络课程的制作把电子学习档案概念用于对一门网络课程学习的监控和评价,其制作的电子学习档案模块对学习者的学习动力和情感交互有显著的促进作用.

电子学习中的情感计算

电子学习(E-learning)也称在线学习,是指利用互联网技术来设计、执行、选择、管理、支持和扩展的学习活动,包括电子阅读、多媒体远程教育、虚拟教室、数字图书馆和电子出版等网络学习的各种形式。众所周知,人随时随地都会有喜怒哀乐等情感的起伏变化,而人的情绪状态及其变化会对学习活动的绩效有重要影响。那么,在电子学习过程中,计算机是否能觉察学习者的情绪状态,并见机行事呢?所谓的情感计算(affective computing)就是试图赋予计算机像人一样的观察、理解和生成各种情感特征的能力。

电子学习档案在自学考试中的应用分析和研究

电子学习档案作为信息时代一种新的教学与评价手段,已经在各个层次的教育领域展现出巨大的优势,其自身许多教育特性如实时性教学、自主性选择、形成性评价等,能够很好地适合新形势下自学考试,特别是自考助学工作的发展要求,将电子学习档案引入自考助学工作有着广阔的应用前景和积极的实践意义。

电子学习在中医药教学中的应用

电子学习(e-1earning)在国际上应用很广泛,但在中医药教学中的应用甚少.为此,我们就e-learning在中医药教学中的应用作如下探讨:

新西兰信息与交流技术课程改革的最新动向--电子学习战略

新西兰政府用电子学习取代信息与交流技术的教学,拓展了学生学习的空间,丰富了课堂教学的内容,改变了学生的学习方法,对我国教学改革有重要的借鉴意义。

新西兰中小学教育信息化的变革与发展——从1998年《交互教育政策》到2006年《电子学习战略》

在新西兰信息教育发展的历程中,有四个行动计划具有非常重要的意义,使新西兰在短短的十年就实现了基础教育信息化,为构建今天新西兰信息通信技术教育的框架作出了重要贡献,取得的成就令世人瞩目。解读这四个文件并对新西兰中小学信息化的发展的过程和取得的成就进行梳理,对我国基础教育信息化的发展有一定借鉴意义。

基于网络教学的智能虚拟电子学习环境

分析了网络环境下如何结合智能技术和虚拟环境技术来提高网络教学质量、改善网络教学模式和表现形式,并对网络智能虚拟电子学习环境 HD-VLE 系统的开发和实现作了简要介绍。

电子学习与现代教育变革

本文探讨了电子学习的定义和主要特征,为学校教育带来了什么变革?以及如何迎接来自互联网的电子学习的挑战。

电子学习与游戏——一种有效的教育模式

第2届电子学习与游戏国际会议（2nd International Conferenceon E-Learning and Game，Edutainment’2006）国际会议于2006年4月16。19日在浙江大学举行，该国际会议得到了国家自然科学基金委员会的资助（（2006）国科金外资助字第（00650310137）号）。

电子学习的教学设计要素

电子学习是以信息通信技术、网络技术为基础的,高效率、低成本并以学习者为中心的一种自主学习模式。电子学习的学习背景与传统学习相比发生了根本变化。但在目前一些电子学习课程教学设计开发中对这种学习背景的变化认识不足,从而影响了一门电子学习课程的成功推广。因此,电子学习的有效教学设计与开发必须体现电子学习的特征,在学习活动、学习情景、学习反馈、教学传递、学习上下文背景、学习影响等设计要素上加以充分考虑。