学习进阶下的高中物理实验复习——以“电学实验”一轮复习为例

高中物理实验是学习物理知识和培养实验能力的重要内容.本文以“电学实验”一轮复习为例,介绍学习进阶理论下的高中物理实验复习方法.包括实验原理与设计、实验步骤与操作、数据处理与分析等方面的内容,帮助学生巩固和提升实验技能.

信息技术赋能物理电学实验的实施路径研究

信息技术与物理学科实验的有机融合,为探索物理实验教学的新模式带来契机。本研究以信息技术与物理电学实验融合的实施路径为视角,重新定义了实验教学和学习形态,并在增强学生学习体验、增进协作分享、提高实验教学效能等方面发挥了积极作用。

基于学科素养的高效整合,有效突破电学实验复习困境

高中电学实验的理论基础是“电压”“电流”“电阻”三个基本概念和“串、并联电路的特点”“欧姆定律”两个基本规律。基于基础知识的高效整合,强化思维训练,提高物理核心素养,为有效突破高中物理电学实验复习困境提供借鉴。

优化初中电学实验落实学科核心素养

文章旨在探讨初中物理核心素养的内涵,分析初中物理教学中学生电学实验存在的问题,探讨如何通过优化初中电学实验解决当前存在的问题,提出基于核心素养优化初中电学实验的策略,进而落实学科核心素养的培养目标,为教师的教学研究提供思路.

巧用一次函数分析电学实验系统误差

电学实验的系统误差分析是学生的重点、难点,甚至是痛点.如何快速地判断测量值比实际值大还是小呢?本文将巧用一次函数法来快速判断,即在数据处理时列出理想电表和实际电表对实验结果的函数关系,利用一次函数的斜率和截距就能快速地判断测量值和真实值的误差关系,此方法不仅能培养学生“运用数学工具解决物理问题”的能力,而且比解析法、等效法、列表法等方法更简便,以彰显数理结合的独特魅力.

高中物理电学实验教学的实践路径分析

电学实验作为高中物理知识体系的重要组成部分之一,它肩负着发展学生思维,提升他们实践能力的重要使命,同时有利于为物理核心素养培养奠定坚实的基础。传统的物理电学实验教学大多为教师结合课本进行实验操作,教师的主导性太强,导致最终难以得到理想的教学效果。为了从根本上解决物理电学实验在教学过程中遇到的困难,本文有必要在简要阐述物理电学实验目的和作用以及教学应遵循的基本原则的基础上,从现状出发,真正摸索出一条适合高中物理电学实验教学的实践路径,以期对物理电学实验教学与学生综合发展发挥出重要的指导作用。

基于深度学习的初中物理复习课教学策略——以一道电学实验题复习为例

文章以苏科版九年级物理教材中的一道电学实验题为例,详细阐述基于深度学习的教学策略设计过程,包括问题设计、学习任务安排、教学活动组织和评估方法等,旨在探讨如何将深度学习理念应用于初中物理复习课教学.研究表明,深度学习策略能有效激发学生的学习兴趣,培养其批判性思维和问题解决能力,从而达到更好的复习效果.

基于核心素养提升的初中物理电学实验试题命制研究

初中物理电学实验是培养学生实践能力和科学素养的重要途径.本文旨在探讨如何命制基于核心素养提升的初中物理电学实验试题,以促进学生的全面发展.首先,提出命制电学实验试题的原则,然后,通过具体案例展示如何命制基于核心素养提升的电学实验试题.

基于新课标的初中物理电学实验生活化教学策略探索

电学实验属于初中物理课程的重点与难点,为更好地帮助学生理解与掌握电学实验知识,教师可按照新课标要求引入生活化教学方式,使学生能够换角度学习与理解电学实验知识。基于此,本文首先简要分析新课标对初中物理课程提出的核心素养教学目标,探讨生活化教学在初中物理电学实验教学中的应用价值,进一步从多个角度出发,站在新课标视域下分析初中物理电学实验生活化教学实践策略,以供参考借鉴。

高考电学实验图像问题中“数形结合”法的应用策略

近年来,随着新高考改革工作的逐步推进,高考物理习题的考查形式也渐渐变得丰富起来。然而,在高考题中电学实验图像问题较为抽象,学生学习理解起来具有一定难度,这从一定程度上影响着电学实验图像问题的解题效率。“数形结合”思想可量化电学实验图像中的数量关系,让复杂的问题得以简化,学生更容易理解,解题效率更高。因而,本文以新时代高考为背景,探究高中物理电学实验图像问题中“数形结合”法的应用 策略。

掌握内在联系,轻松跨过电学实验关——以“近三年物理高考电学实验题”为例

在《普通高中物理课程标准》(2017年版2020 年修订)里要求必做的电学实验有《测量金属丝的电阻率》、《用多用电表测量电学中的物理量》、《测量电源的电动势和内阻》,而且在每年的高考题中都会有涉及到,电学实验年年出,变化多,如何才能更好地通过基础电学原理和规律来应对不断变化创新的电学实验题呢?下面就以“近三年物理高考全国卷和广东卷部分电学实验真题”为例加以介绍.

高中物理电学实验中电流表改装问题专项突破

高中物理电学实验是学生学习电学基础知识的重要方法.电流表改装作为其中的一个重要内容,涉及电学量测量原理和电路分析技能的应用.通过电流表改装,学生可以深入理解串并联电路特点、闭合电路欧姆定律等基础理论,同时有效提升实验技能和创新思维能力.

微课在高中物理电学实验教学中的应用研究

教育信息化 2.0 时代背景下,落实高中物理教学工作的创新,推动信息技术与物理教学深度融合,引导学生探究、应用物理知识,促进学生核心素养的培养是物理教学的重要任务。本文以高中物理电学实验为例,针对学生学习积极性较低、对实验原理不理解、不注重归纳总结、评价模式较为单一等问题,以微课为重要教学载体,探究其在高中物理电学实验教学中的具体应用,重在突破电学实验教学难题,为学生打造高效的物理课堂。

应用“改装思想”的变式创新电学实验--以伏安法测电阻为例

在测量未知电阻的阻值时,根据待测电阻大约的阻值、电压表内阻、电流表内阻的定量关系或者试触法选择内、外接法,可以较为精准地测量出U、I值,再根据欧姆定律获得Rx阻值,称为伏安法.以伏安法为切入点衍生的设计实验种类繁多,接下来笔者针对设计型实验进行深度探究.依托浙江省高考真题,本着立足基础、突出能力的原则,根据实验器材的基本原理和题设条件,认真选择实验器材,按照创新实验的设计路径,使学生明白为什么要改装,如何进行改装.科学思维能力在实验设计过程中具体体现为根据实验原理设计实验方案的能力、数据处理的能力,同时在实验设计过程中要有理有据,有证据意识.

基于核心素养的高中物理电学实验课堂完善策略

随着基础教育的进步,高中教育方向受“三维目标”影响朝着核心素养培育迈进.传统高中物理教学的方法和思想落后,学生掌握基础知识的效率和方法慢,学生动手操作能力有待加强.新时代下传统教学模式要进行优化和创新,提升学生知识记忆力,通过多样化类型知识,让学生学习更多电学实验内容,加强教学效果.通过电学实验学习进行科学探究,让学生养成探究能力和实践能力,进而在后续学习发展中能够秉承科学态度、交流、论证和质疑.本文主要阐述基于核心素养的高中物理电学实验课堂的相关措施.

基于新课标的初中物理电学实验生活化教学思考

生活化教学主张让学生走出课堂,回归生活,通过知识与生活的交互,全面发展自身思维和能力.初中物理教师应积极践行生活化教学理念,发掘学生生活中与物理相关的生活教育资源,引导学生在日常生活中探索物理现象,运用生活经验解决抽象的物理实验问题,从而激发学生对物理学习的兴趣.同时,教师要全面剖析物理实验教学内容和课程标准,加强各教学环节间的联系,做好全程育人的同时,让物理知识贴近生活,培养学生物理核心素养,构建充满生活气息的物理课堂.

高中物理电学实验策略探析

在高中物理教学中,实验是非常重要的一部分.实验是高中学生获得物理学知识的重要途径,而电学实验则是物理教学中的关键环节.本文首先叙述高中物理电学实验目标,其次介绍高中物理电学实验注意事项及遵循原则,最后对高中物理电学实验策略进行详细分析.

近六年全国新课标卷电学实验热点问题高考试题评析与启示

统计十六套高考试题发现,电表的改装、电阻的测量、电源与电阻的伏安特性曲线、电源电动势与电阻的测定是近6年全国新课标卷电学实验的高频考点,复习时需要把原考试大纲中所列的五个基础性实验和高考常考的五个综合设计及创新性实验一一弄懂,落实到位.本文对热点试题给出了更符合学科逻辑的试题解析,不仅更易于学生理解,而且解析中因果关系与证据的探究也更利于学生进行深度学习并培育其批判性思维.研究发现,试题通过仪器操作、对实验原理理解考查物理观念,实验数据分析和处理考查科学思维、关键能力和跨学科能力,电路设计、仪器选择和电路图连线等考查科学探究和科学态度与责任;同时引导重视学生动脑思考、动手实践、培育能力素养的未来实验教学,实验教学和复习应通原理、真动手、重能力,培育核心素养和跨学科能力,凸显物理实验的育人价值.

创新性高考电学实验题的解题方法

创新是永恒的主题,本文初浅地分析和探讨解答高考电学实验创新题的解答方法.

高中物理电学实验与电子信息技术的融合探索

传统的教学模式已无法满足现代教育的需求,因此,教师要积极探索新型的教学模式,转变教学方法,从而为高中物理教学注入新鲜活力。电学实验在高中物理教学中占有重要地位,教师将电学实验和电子信息技术有效融合,能够让学生全身心投入实验课堂学习,从而切实提升学生的学习效率,提升课堂教学质量。文章阐述了将电子信息技术融入高中物理教学的重要性及存在的问题,分析了高中物理电学实验和电子信息技术整合方法,探讨了两者的关联,研究了高中物理电学实验和电子信息技术的融合策略。