利用电场线 巧解电学题

电场线是用来描述电场的一簇假想的曲线，其特点是形象直观，在实际应用时如能抓住电场线的特点及其性质，则处理一些电场问题时往往能收到意想不到的效果．

浅谈如何排除电学题中的干扰性条件

由于定向思维，学生总认为题中所给的条件一定都是有用的，其实不然．有的习题中所给的一些条件在解题过程中往往是用不上的，这会给学生在解题时造成一定负效应，影响学生的解题，甚至会导致错误，这些条件我们称之为干扰性条件．那么如何排除习题中的干扰性条件呢？

解析和点评两道考查学生综合素质和能力的电学题

试题1如图1所示，当滑片在滑动变阻器R1某两点间滑动时，电流表的示数变化范围是0．5A到1．5A，电压表的示数变化范围是3V到6V．求（1）滑动变阻器接人电路的电阻范围是多少？（2）R的阻值是多少？（3）R1两端的电压变化范围是多少？（4）电路消耗的总功率变化范围是多少？（5）电源电压是多少？

用平方差公式解两道电学题(初三)

例1在如图1所示的电路中，电源供电电压保持不变．闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P处在某一位置时，电压表的示数为4V．移动滑动变阻器的滑片P使电流表的示数增大O．2A，发现电阻R的电功率增大了2W．

教科书中的一道静电学题的N次拓展

《高中物理教科书》（教科版）选修3-1“库仑定律”一节的“练习与评价”中有这样一个典型题：

浅析初中物理电学题目的解题思路

初中物理部分，学生最感到头疼的部分应该是电学了，学生不知道如何下手，没有一个很明确的解题思路，为了解决这个问题，本文概括归纳了初中物理电学部分的解题思路和步骤，对初中电学题目的解题思路做了进一步的分析．

一道电学题的四种错解分析

笔者最近在试卷上遇到这样一道题，在改卷子的过程中发现学生有如下几种解法，得出的答案各不相同．现在将这几种解法列出如下：

解初中电学题的几点思考策略

一、分析电路串联和并联要分清电流表和电压表要正确使用 例1 如图1所示：R1=R2=R3=R4=10Ω电源的电压U=6V，求当K闭合后，电流表的示数是多少？

一道电学题的分析与讨论

2008年苏州中考试题第20题，电阻R未知，因此需讨论电流表示数值的可能范围．

求易避难 能简不繁——也谈“对一道电学题解答的商榷”

【原题】如图1所示，A，B两点各有一个等量正电荷。位置固定。O1O2为A，B连线的垂直平分线，O为垂足．

浅谈电学题的解题方法

在初中九年级电学的教学过程中，经常遇到同学说电学难学，尤其是电学中的计算题以及电学中动态电路的问题难，公式又多，不知如何下手。故在此笔者就自己在教学中所得的一点经验体会与老师和同学们作一交流。

一道常见电学题的错解分析

例题 两只电阻，R1标有“5Ω，2A”，R2标有“10Ω，1．5A”，若将它们串联起来接入电路中，则电路两端允许加的最大电压是多少?

力学知识在匀强电场中的应用——由一道简单的电学题所想到的

高中物理力学是主干知识,也是高中物理的基础,学生上到高二时会觉得物理很难学,主要是电磁学部分,究其本质是难在力电综合,关键还是力学基础。以下是我从一道简单的物理电学题入手,层层深入,逐渐演变,充分训练力电综合知识的应用。这样不仅有助于学生系统的掌握知识,还能培养学生的变式思维能力和灵活应用知识解决综合题的能力,使学生建立物理模型,将知识灵活迁移。