留学教育投资的符号消费及反思

留学教育投资本该是为了获得更好的教育而赴海外进行留学的一种投资未来的方式,但是受到资本逻辑、从众心理、奋斗标签、评价体系等影响,留学教育投资中出现了诸如只看重“海归”身份、只注重海外学历、以留学躲避竞争等倾向。这些倾向不注重学习本身,而是过分关注留学生身份、过分强调海外学习经历、仅仅摆出奋斗姿态等,使得留学教育投资呈现“符号消费”特征。建议从个人职业生涯规划的科学进行、留学教育投资的价值引领、人才队伍建设的总体设计等方面综合施策,实现留学教育投资的价值回归。

近十年来华留学教育研究的研究图谱——基于VOSviewer的分析(2013~2023年)

近十年,来华留学教育领域研究兴盛发展,形成一个多元化的知识图谱。本文运用VOSviewer软件对2013~2023十年间的来华留学教育相关文献进行可视化分析,描绘出研究脉络、核心话题与演变趋势。结果表明,在学科交叉融合的推动下,研究热点聚焦于跨文化交流、价值观引导、教育对外开放及三全育人这四个核心领域。本研究旨在阐明来华留学教育领域的学术进程,并为后续研究提供参考和方向。

来华留学教育高质量发展策略研究——以纺织类专业人才培养为例

随着全球化进程的加速和中国经济的快速发展,越来越多的留学生选择来华留学,来华留学教育目前已经成为中国高等教育的重要组成部分,对于促进国际交流与合作、培养国际化人才具有重要意义。文章从提高来华留学教育高质量发展的角度出发,以纺织类专业人才培养为例,从以下几个方面提出了参考建议:重视教学工作,推动内涵发展;强化管理服务,促进文化交流;完善保障措施,提升育人成效。以期对来华留学教育的发展提供一些参考。

我国的来华留学教育政策与实践

随着经济全球化进程的加快和我国高等教育国际化水平的不断提高,越来越多的国际留学生选择来我国留学,来华留学生教育已日益成为我国高等教育体系中的重要组成部分。运用量化和国际比较的方法,回顾和分析了改革开放以来来华留学教育的政策变迁和实践发展。我国留学教育相对于发达国家存在总体规模较小、学历层次偏低、专业结构不均衡、管理和培养质量与我国学生差异较大等方面的问题,据此提出改进和提高来华留学教育质量的对策和建议。

保护组织常态:高校来华留学教育政策的执行逻辑

提质增效是新时期来华留学教育深度发展的核心理念。宏观政策虽能发挥协调规范的作用,但却存在时滞效应,探究高校执行政策的逻辑有助于提供组织层面的机制解释。本研究以北京一所“双一流”高校——W大学为个案,对其中10名从事来华留学教育相关工作的教师和行政人员进行半结构化访谈,从制度工作的视角剖析了高校执行来华留学教育政策的微观过程。研究发现,执行来华留学教育政策可能引发W大学在组织价值、组织声誉以及组织实践方面常态化运行的风险,基于保护组织常态的执行逻辑,相应的制度工作表现为变通制度规则、招生中教师的边缘性参与以及教师借助人情逻辑完成学生培养。因此,提质增效的政策目标经由制度工作转换为保护常态的组织实践,导致政策的顶层设计与执行的底层逻辑间存在偏差。

留学教育的多重影响——基于新中国著名大学校长办学实践的分析

出国留学是新中国著名大学校长群体成长的重要路径,对其办学实践产生广泛而深刻的影响:在育人理念上,主张培养通专结合的人才;在办学实践中,强调学科协调发展,培植新兴学科;注重延揽优秀人才,促进师资发展;学术管理强调教学与研究并重,开放自主;文化建设坚持中西会通,古今相济。当今中国高等教育已取得巨大成就,出国留学作为高层次人才培养的重要途径之一,在实施教育强国战略和推进中国式现代化建设中仍将继续发挥重大作用。

来华留学教育存在的问题及其原因分析

通过对来华留学教育与我国学生出国留学和国际留学教育状况的对比分析,发现我国的来华留学教育方面,无论在规模、层次、专业,还是在效益、国别等方面均存在不少问题。其导致的原因主要有观念滞后、宣传不够、管理不当和语言障碍几个方面。

美国创建留学教育强国的措施及其启示

高等教育强国必定拥有一定规模的留学生群体。美国是当今世界上留学生规模最大的国家。为维护美国的国家利益,输出美国文化和美式民主价值观,加强与世界各国的教育与文化交流,培养他国未来的商界领袖与国家领导人对美国文化的亲近感,美国政府历来重视留学教育,并根据国际政治经济形势的变化,对留学政策予以调整。美国通过拓展招生途径与运用多元化的招生策略,执行严格的质量标准和注重留学生的情感体验,提高留学生的满意度等措施,提升美国大学的国际声誉以及国际化水平,为美国成为世界留学教育强国奠定了根基。近年来,来华留学生人数增长迅速,但留学生人数与我国高等教育的规模仍不相称。美国创建留学教育强国的经验,对提升我国留学生的招生、培养与管理水平,建设高等教育强国具有一定的借鉴意义。

国际留学市场中发展来华留学教育研究综述

国际留学教育问题涉及范围广,国外比较教育界对其研究起步早且深入透彻。相对来说,我国学者在出国与来华留学教育方面更重视前者,研究文献多集中在国际留学现象、来华留学本质、必要性、对策等浅层方面。其实,研究来华留学教育的发展问题更具战略意义,因为它是发挥我国大国影响、传播中华文化、促进国际友好交往、加快高校发展、谋取社会效益和经济效益的主要途径。

莫道枯梅生意少 开来还在百花前——评崔庆玲《国际留学市场中来华留学教育发展研究》

崔庆玲老师《国际留学市场中来华留学教育发展研究》一书,科学总结了来华留学教育的历史经验,客观描绘了国际留学教育功能的演变历程,认真分析了国际留学教育市场的现状,准确提出了来华留学教育的发展对策,是一部既具有理论意义,又具有实践价值的学术专著。

1978～2003:中国留学教育的回顾与思考

中国留学教育已经走过了25年的不平凡的历程,经历了一个从小到大、从无序到有序、从不够成熟到逐渐成熟的过程。该文结合作者多年来对中国留学教育研究的体会,对25年来我国留学教育的作用和效益进行了简略的评估,对其发展过程中出现的主要问题进行了分析,并对新形势下我国留学教育的发展思路提出了一些建议。

出国留学教育价值论

出国留学是学习发达国家的先进技术的一个重要途径,出国留学教育促进了文化的传播、交融和经济的发展,使人们更新了观念,拓宽了思维模式,造就了新一代的学科带头人,提高了教学、科研能力和创新能力,推动了我国高等教育的发展。

关于来华留学教育政策的审思

"一带一路"战略为来华留学教育发展提供了良好的历史机遇。本文在简要阐述建国后来华留学教育政策变迁的基础上,提出其4大特征。宏观来看,政策起协调、监督和规范作用,存在滞后性。同时指出来华留学教育政策的有效性和引导性不足,表现在:战略目的定位不明、权责主体依然模糊、质量监控体系不力、相关政策法规不完善。并提出政策重建的可能方向:分层明确战略目的,提升省级战略规划;明晰主体间权责分配,发掘省级政府动力;利用信息化手段,全程动态监控教育质量;完善政策法规,注重有效性与前瞻性。

基于管理者视角的来华留学教育质量评价体系研究

教育现代化的进程再次对完善来华留学教育质量保障机制,提升来华留学质量提出了时代要求,另外,高质量的来华留学教育水平对于吸引来华留学生具有举足轻重的作用。因此,以《来华留学生高等教育质量规范(试行)》为基础,采用问卷调查法和层次分析法(AHP)相结合的方式,从管理者视角出发构建了包含3个一级指标、30个二级级指标的来华留学生教育管理评价体系。研究发现,在一级指标中“教育教学”尤为重要,“管理服务”次之;在二级指标中“可胜任的师资专业水平和教学能力”“师资队伍建设”“健全的制度建设”“工作队伍建设”相对比较重要。

市场化进程是否影响来华留学教育发展?——基于省级面板数据的实证检验

本文以2000-2014年我国31个省份的面板数据为样本,重点分析了市场化进程与来华留学教育发展之间的互动关系。研究结果显示,市场化进程对来华留学教育的发展有显著的促进作用,并且市场化进程对东中西部来华留学教育发展的影响存在一定差异,主要体现在其对中西部地区有显著促进作用,而对东部地区则无显著的促进作用;进一步研究发现,市场化程度对扩大学历生规模的促进作用显著大于对非学历生的促进作用,并且在高等教育水平不同的地区,市场化程度对其来华留学教育规模的促进作用存在显著的差异,即在没有"985工程"院校的地区通过加快市场化进程的途径来带动其来华留学教育发展的效果与拥有"985工程"院校的地区相比较会更加显著。上述结论对于早日建成与我国的国际地位和教育规模相匹配的来华留学教育体系具有重要的启示意义。

论东盟来华留学教育扩大发展的有效路径

东盟来华留学教育的扩大发展必须避免陷入完全被市场利益所驱动之局面,警惕教育服务贸易落入"比较优势陷阱",并考虑如何更好地提高本土人才培养能力。根据东盟来华留学生分布所具有的区域倾向性特征,可以考虑在东盟留学生相对密集的西南、华南地区建设若干个以提高留学生规模与优化教育质量为主要目标的"东盟来华留学集中区"。在策略上,这要求加强政府的支持与参与力度,扩大西部地区中外合作办学规模,积极引进世界优质教育资源,并努力提升教育质量保障与评估的国际化水平。

高校发展来华留学教育的对策研究

本文通过总结我国来华留学教育的发展本质 ,分析我国来华留学教育发展现状和发展原因 ,试图找出阻碍发展的制约因素 ,并研究相应的对策 ,以期更好发挥我国高等教育的自身优势 ,大力发展来华留学教育 。

马来西亚留学教育的变化及其原因探析

20世纪90年代中期以前,马来西亚的留学教育主要表现为大量学生出国留学;90年代中期以后,出国留学的学生大量减少,而外国留学生数量则迅速增加,马来西亚由原来的留学生派遣国变为留学生接受国。导致马来西亚留学教育这一变化的主要原因有:政府制定了区域优质教育中心的目标,并围绕这一目标采取了一系列有效措施;国内教育机会增加;允许外国大学在马来西亚办分校和合作办学;积极推动发展双联课程等。马来西亚的经验对我国发展来华留学教育有一定的借鉴意义。

缩小知识差距:邓小平出国留学教育思想的内核与贡献

邓小平出国留学教育思想是其改革开放思想和教育思想的重要组成部分,它的产生背景是改革开放前我国与发达国家存在巨大的知识差距。邓小平正视这种差距,将扩大派遣留学人员作为我国缩小知识差距、提高科学技术和现代化水平的重要途径。这一思想具有划时代的意义,极大地推动了我国出国留学工作,为培养大批骨干人才、缩小知识差距和推动现代化建设事业做出了巨大的贡献,对当前我国留学教育的健康发展以及建设创新型国家、人力资源强国和人才强国也具有重要的启示意义。

近代以来中国留学教育的历史变迁

在近代以来的中国社会发展历史上,留学教育在思想启蒙、文化传播、人才培养、社会变革等方面发挥了积极而重要的作用。本文根据我国留学教育的性质和特征,结合近现代史的分期,将近代以来的留学教育分为四个时期,分阶段进行历史回顾,评述各时期的历史贡献或经验教训,并在此基础上进行总结。