山水画留白艺术研究——以宋元山水画为例

留白不仅是一种艺术表现手法,而且是画面构图中的重要元素。从中国哲学和美学的视角看,山水画留白可使欣赏者借助审美联想而获得想象空间。留白技法在山水画中的价值体现在使构图更加精致、使画面更加丰富、使情感更加突出几个方面。留白在技法上包括借物留白、边角留白、光影留白,其产生与山水画的材料之间具有特殊的关系。

高中思想政治课堂的留白艺术手法探究

新课改理念要求尊重学生的主体性,给予学生足够的自主学习与探究空间。因此,越来越多的教育研究者和工作者开始在实际课堂中运用留白艺术,以培养学生的独立思考能力与批判性思维。高中思想政治是一门极具思考意义的活动性学科课程,基于此,本文以高中思想政治实际教学为例,对留白艺术在课堂中运用的重要意义、基本原则以及具体策略做出了分析和研究,希望能够创新教学模式,活化政治课堂。

留白与极简主义平面设计的差异

留白往往特指中国画留白,是中国艺术创作中经常使用的一种技法,极具中国美学特色。由于留白能为画面创造想象空间,21世纪以来,其被广泛应用于平面设计。一些人认为留白在平面设计中的应用与20世纪60年代出现的极简主义平面设计等同,但二者在概念内涵、情感诉求、功能延展三个方面都存在差异。

“留白”艺术在亲子沟通中的应用探索

“留白”是中国传统书画艺术和设计中常见的一种手法,旨在突出重点目标并留下想象空间,引发人们更深的思考和体验。在亲子沟通中运用“留白”艺术,以尊重、接纳为前提,呵护孩子的主体意识、发掘孩子的积极品质、了解孩子的需求、把握孩子的成长特点,给孩子留有充分、自主的成长空间,这不仅是一种重要的亲子沟通方式,还是一种重要的家庭教育理念。从情绪留白、表达留白和选择权留白三个方面引导家长意识到在沟通过程中“留白”的目的以及掌握“留白”的方法,可以有针对性地解决问题,让亲子沟通不再是“一言堂”和“一头热”。

港口规划“战略留白”方法路径研究

落实生态文明建设要求,科学利用我国国土空间资源,在国家明确“除国家重大项目外,全面禁止围填海”要求下,探索在港口规划编制中科学保护和合理利用我国稀缺、宝贵的港口岸线资源,以更好地支撑国家及区域重大战略实施。系统梳理总结了我国沿海港口空间分布格局、港口岸线资源利用现状以及“战略留白”概念的内涵与应用实践,分析我国沿海港口围填海时空变迁情况,剖析目前港口规划中围填海方面的问题。结合实际案例,以国际枢纽海港北部湾港为例,提出“战略留白”在港口规划中的应用范式和实施路径,为其他港口总体规划及环评审查工作提供参考,为开展港口资源保护和储备重大战略项目提供有效支撑。

留白在极简主义摄影中的应用与审美研究

留白是中国画独特的创作哲学。通过对中国画中留白的作用和留白在极简主义摄影中的应用研究,探讨留白在极简主义摄影中的审美价值。留白的巧妙运用不仅让极简主义摄影的美学价值最大化发挥,而且是中国审美文化的传承。从中国传统美学中汲取创作灵感,有助于推动极简主义摄影的创新与发展,为现代摄影多元化发展提供新思路。

论倪瓒山水画中留白技法的运用

目的:倪瓒作为明代山水画的代表性人物,以精湛的技艺和独特的艺术风格在山水画领域占据重要地位。文章研究倪瓒山水画中留白技法的运用,探讨其在艺术表现和审美意境构建中的独特作用,并揭示其如何在视觉艺术与哲学思想的双重作用下展现出与众不同的艺术价值。方法:文章采用对比分析法和空间分析法,结合中国传统哲学,特别是道家思想,通过细致观察倪瓒经典作品,探讨其留白技法在画面表现和情感传达中的重要作用。结果:在倪瓒的山水画作品中,留白是形式上的空白,更是一种具有深刻哲理的艺术语言,其将画面中繁杂的元素简化,创造出富有层次的空间。倪瓒采用巧妙的空白布局,增强画面的层次感,引导观者的视线流动,逐步深入作品的细节之中。这些技法的运用,使倪瓒的山水画作品超越了纯粹的自然再现,充满了哲学思考与精神深度。结论:留白是倪瓒山水画创作中不可或缺的重要技法,展现了其对中国传统文化、哲学思想的深刻理解和表达。这能够为理解中国山水画的审美特征和艺术语言提供新的视角,并为后人研究山水画中的留白技法提供有益的启示。

数学教科书“旁白”中的“留白”探析——以人教A版高中数学教科书为例

“旁白”是新世纪数学教科书的新增栏目之一.探析数学教科书旁白中的“留白”,旨在本土语境中重塑教科书旁白的教育价值,阐明其教学功能.教科书的整体定位转变、单元体例更新与意识形态变化,揭示了教科书旁白“留白有源”的理论背景.例析人教A版高中数学教科书,发现数学教科书在旁白中主要留有“论证之白”和“陈述之白”,其次留有“发现之白”和“方法之白”,极少留有“超越之白”,反映出教科书旁白“留白有形”的实然现状.未来可以从丰富教科书旁白的留白设计、实践基于教科书的“留白创造式”教学及拓展教科书旁白与留白的研究3个方面擘画和实现教科书旁白“留白有期”的美好蓝图.

留白与填充:游戏未完成性的教育学意蕴

“如何正确认识和发挥幼儿园游戏指导中教师的作用”是困扰幼教工作者的一个“难题”。这可从游戏的核心特质“未完成性”中找到破解之道。未完成性的教育学意蕴主要体现在幼儿园游戏指导中留白与填充向度及其关系。留白作为未完成性的题中之义,填充作为未完成性的弦外之音,二者之间的关系类似于太极图中的“白”与“黑”,遵循“反者道之动”的原则。

问题探究聚焦思考 教学留白发展思维

发展数学思维是高中数学课程标准的重要内容,是数学课程育人的根本目标.在数学课堂中如何实施教学才能更好地发展学生数学思维?文章以“圆锥曲线统一性的探究——《圆锥曲线》单元活动课”一课为例,对该问题展开探讨.

较难题讲评要重视留白开放与追求优解——从职初教师的一节习题讲评课说起

笔者结合一节职初教师的初三习题讲评随堂课内容,围绕课中一道较难题开展解题教学的再设计,包括如何促进学生深度参与解题教学的全过程,精心选编开放的启发式问题,引导学生自主获得解题进展,并让前序问题的探究成为攻克难题的铺垫或暗示。由此想到较难题的解题教学要重视留白开放的问题设计,并引导学生从一题多解走向一题优解。

村庄规划中的留白机制探索与实践

为应对村庄土地权属的复杂性、村庄建设的不确定性及上位规划调整的随机性,增强村庄规划的弹性,研究提出了村庄规划留白的实现路径,以湖南省某村庄为例进行了规划实践。研究表明:(1)在村庄规划中按空间留白(建设用地空间留白、暂未明确用途的空间留白)和指标留白,并明确地块的准入条件、负面清单、用地条件、启用条件等是村庄规划留白的有效机制。(2)该机制为乡村基础设施建设、产业发展等用地需求提供了弹性空间,顺应了乡村发展和演变的不确定性,可有效保障乡村振兴战略的实施。

跨学科视域下数学留白创造式教学的内涵与策略

跨学科背景下,数学教学应鼓励学生多角度发散性提出问题、分析问题和解决问题,指向学生创新意识的培养。研究结合数学教育中跨学科学习的学科意蕴,分析留白创造式教学的内涵。基于内涵分析,思考留白创造式教学的深化策略:以数学学科逻辑为基础,创设跨学科情境,在情境设计处留白,凸显学科性;整合教材中的阅读材料,在“问题—对话”处留白与布白;设计结构不良问题,在解决问题(方法运用)处留白;融合阶段性评价和过程性评价,在评价任务设计处留白,关注教学评一致性,以培育学生的创新意识为目标指向。

留白美学在当代版式设计中的实践运用研究

通过对中国传统留白美学多视角的分析,探讨留白在当代版式设计中的运用形式,找寻留白美学与当代书籍设计中的共性,将传统审美精神融入当代版式设计中,从而达到书籍内容与传统美学思想在形式上的统一。

中国画“留白”手法与现代服装设计的结合

“留白”是中国画的重要表现手法之一,其以画面空白表达空灵意境,呈现出无笔墨晕染的东方美学。将此表现手法应用于现代服装设计,能够在传承传统文化精髓的同时,提升服装设计的艺术内涵及审美价值。介绍了中国画“留白”手法的渊源、特征及美学价值,分析了“留白”手法应用于服装设计的意义,并阐述了现代服装设计中“留白”手法的具体应用及发展。

幼儿园游戏分享环节运用留白艺术的思考

在教育变革过程中,留白艺术不再只是用于书画艺术创作,还成功融入教育教学领域,形成新颖与深奥的教学艺术,给予学习者足够的思考与实践空间。在幼儿教育中,教师站在幼儿成长角度,考虑幼儿个性化与创新能力的发展,积极使用留白艺术,谨遵幼儿成长规律开展具有创造性与实践性的游戏活动,鼓励其在游戏分享环节有更多机会去创新、去沟通、去实践,提高幼儿创造力、想象力和行动力,体现游戏留白艺术价值。基于此,本文从留白艺术概念及内容入手,分析留白艺术运用的重要价值,提出留白艺术在游戏分享环节的应用策略,力求培养幼儿的健全人格与综合能力。

“留白”在声乐艺术中的应用及其美学价值

“留白”这一概念最早可以追溯到中国古代的“虚实相生”说,艺术境界永远是不完美的,其所蕴含的虚与实有着对立与统一的关系。“留白”作为一种艺术手法,虽然最早应用在中国画中,但其所具有的价值意义能为音乐学科带来启发,如今被人们应用到了声乐歌曲的演唱中。在声乐艺术的表演中运用“留白”手法丰富声乐作品的演唱效果,不是要唱出音符的休止感,而是要正视作词家、作曲家创作时的思想,运用合理的想象进行“留白”,在二次创作中准确地演绎作品。

中国画留白手法在现代女性服装设计中的运用探究

目的:中国画中的留白手法以其独特的意境美和无限的想象力,成为中国传统绘画的精髓。在现代女性服装设计中,留白理念被巧妙运用,为设计注入新的活力。研究留白手法在服装设计中的运用,有利于提升设计质量,彰显文化自信。方法:文章分析留白手法的美学价值,以及在现代女性服装设计中的具体表现形式。结果:将留白手法运用于服装设计中,不仅能协调画面、营造意境,还能呈现中国传统文化的韵味,满足现代审美需要。结论:留白通过巧妙运用空间,营造出简约而不简单的美感,满足消费者对个性化和独特性的追求。这种融合传统与现代的设计理念,不仅推动了本土服装的发展,还向世界展示了中国文化的独特魅力。

留白思想在当代包装设计中的应用研究

当代包装设计所遇到的问题在于表达的“太多”而非“太少”。太多的设计者过于强调设计理念的注入,强调产品信息的表达,强调审美元素的融入,很容易引起消费者的审美疲劳,让消费者在面对着琳琅满目的商品的时候往往会感觉到选择困难。将留白思想引入到当代包装设计之中可以有效解决当前包装设计审美疲劳的问题,降低消费者在消费过程中的浮躁感,给予消费者更加舒适愉悦的消费体验,提高产品的格调,赋予产品以更多的设计内涵。

“留白”设计 “减重”前行

小学教师布置数学作业的目的是帮助学生巩固知识、提高能力、养成习惯,同时其也是教师诊断学习过程、分析班情学情的依据。“双减”背景下小学数学作业的设计应充分考虑学生年龄特点、个体接受能力、课标要求等诸多因素,适度分层,创新设计,杜绝题海战术,使作业“留白”、“双减”落地,还学生时间自由,促学生全面发展。