DNA直接导入法获得烟草新品系

为解决烟草栽培品种香气品质低下的问题,选用香料烟品种Ti245、高密度腺毛品种Ti1068、浓香型品系6251为供体,将三者总DNA混合后经花粉管通道导入烟草栽培品种K326;后代产生了广泛变异,经过连续3年的选育,获得了优良品系K809。与受体K326相比,K809田间农艺性状优良、叶片腺毛密度增加、香气物质含量大幅度提高,评吸结果表明香气品质得以改善;RAPD分子检测发现,K809含有来源于受体和供体的所有片段,一些片段仅与某供体特异同源,表明供体Ti245、Ti1068、6251的某些DNA片段在K809基因组中进行有效了整合,并且对烟叶的香气品质具有积极作用。

利用外源DNA直接导入方法进行大豆抗线育种研究

提取海滩豆的总DNA ,在适宜时间通过花粉管通道直接导入受体大豆抗线 2号 ,选育出了抗线虫新品系安D2 0 5 - 8。

体育教学导入技能常用方法

教学导入作为一堂课开始或基本部分的起始环节,担负着吸引学生注意力,激发学生学习动机,复习已学知识与技能,指明教学目标,沟通师生感情等作用,直接影响着课堂教学的质量。如果教师能精心设计导入这一环节,可为整堂课的顺利进行打好基础。

例谈高中数学课堂导入方法

正课堂教学的导入是学生在教师的引导下参与学习的一个过程和手段,也是课堂教学的一个必需的环节,更是教师须具有的教学技能.一个好的有效的导入不仅可以营造一个好的教学情境,还能集中学生注意力。

浅谈数学课的几种导入方法

浅谈数学课的几种导入方法●山西省阳泉市董春芳常言道：“万事开头难”。要想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半。几十年来，我一直努力探索和试验，总结出了数学课的几种导入方法。一、温固知新导入法温固知新的教学方法，可以将新旧知识有机的结合起来，使学生从...

数学课的几种导入方法

实施新课程作为当前教育改革的重头戏，对每一位教师来说都是一个新的挑战，特别是教学一线的教师，更需要转变教学观念，探索与新课程理念相适应的教学方法。在初中数学教学中，新知识导入的好坏在某种程度上关系到课堂教学的成败。课堂教学的展开，学生注意力的集散，都与新知识的导入有关。教师要根据学生的实际情况，选择适合自己学生的导入方法，这样才能取得事半功倍的效果。

植物转基因技术和方法概述

从技术原理和方法进展着手 ,综述了植物转基因的不同方法。植物基因转化方法主要包括载体介导的转化和直接基因转移 ,着重阐述了植物转基因方法的机制以及各种方法的适用范围、应用实例和进展 ;比较了相互的优缺点。相比之下 ,农杆菌介导方法具有明显优势。

植物转基因方法及进展

本文从技术原理和方法进展着手，着重在土壤农杆菌系统、植物病毒系统和DNA直接导入法中阐述了植物转基因载体的选择和构建；以及各种方法的适用范围、应用上的例子和进展，并且比较了相互的优缺点。另外，本文还探讨了转导入植物细胞的外源基因的组织方式及其转录表达效率。

浅谈英语课堂导入

对学生而言，每一堂课都是一个新的开始。教师上课伊始，如何迅速把学生带入一个与自己教学任务和教学内容相符合的理想境界，创造出一种与教学情境相融合的课堂氛围，关键就在于导人。若导入的内容单调呆板，就很容易使学生失去兴趣，达不到高效的课堂教学效果。如上课伊始，教师马上说：“Today we are going to learn about school life．Please open the book，and turn to the firs tunit．”采用这样的直接导入法，学生往往很难进入学习状态，而且很容易产生厌倦的情绪。而良好的课堂导入，不仅能激发学生的学习兴趣，还可以让学生对新知识的学习有所准备，从而能够更加自觉主动地学习。下面介绍几种较好的导入方法。

构建丰富多彩的小学数学课堂导入

导入是指在上课的开始阶段,教师通过一些手段让学生们进入到学习状态的一个过程.但是在小学数学教学过程中,有些教师只关注上课传授知识,但是却忽略了导入这一过程在教学中所发挥的至关重要的作用,在上课的时候总是千篇一律地说＂请同学们把教材翻到多少页＂,但是这种情况下,教学往往无法取得良好的效果.所以教师应当发挥导入在小学数学教学中的作用.一、直接导入法直接导入法,指的是教师通过和学生谈话,

信息技术课的导入方式

1开门见山直接导入法 直接导入就是教师在上课时,开门见山直接阐明该课学习内容、要求以及重难点。这种方法能让学生对本堂课学习的内容有整体的了解,便于学生在最短时间内对学习重点集中注意力,从而提高课堂学习效益。

中职数学课堂教学的导入艺术

中职数学是学校教育的主要学科之一,也是学生必须掌握的一门学科。课堂导入环节是教师进行课堂教学的第一步,教师把课堂教学的导入艺术运用得当,就能让学生更好地理解学习内容、更好地达到教学效果。本文将对中职数学课堂导入提出一些意见和建议,希望能够帮助中职数学教师提高教学质量。一、利用语言艺术,直接进行导入直接导入法就是教师不考虑其他内容,直接将本节课的教学目标告诉学生,引导学生对本节课的学习内容有一个较为清晰的了解。

浅谈高中数学课堂教学的新课导入

新课导入的环节是新课教学的先导,设计巧妙的新课导入,能够有效的为新课组织教学,把学生的注意力集中到新课的学习上来,能够恰到好处地为新课创设情境,激发起学生的学习兴趣,这便有一种内在的力量推动他自觉地、积极地去探究,使学生从＂苦学＂步入＂乐学＂的境界,在品质、知识、能力等各方面都得到高度发展.

语文新课导入艺术探微

语文课堂教学是一门艺术,新课导入是语文教学中的一颗明珠。新颖、别具一格的导入语能迅速集中学生的注意力,调动学生学习的积极性,引发学习兴趣,促进思维活动,对提高课堂教学效率,完成教学任务起到事半功倍的效果。下面是常用的几种导入方法。一、直接导入法即教师开门见山,直接提出问题,引发学生思考。如学习《鸿门宴》一课时,有位教师是这样说的：在我国秦末农民战争中有这样一位领袖人物,他骁勇善战,

气相色谱质谱联用技术在木材识别中的应用

气相色谱质谱联用(GC-MS)技术因其高灵敏性以及分离效率高等特点,已广泛用于复杂混合物的分离。基于GC-MS技术,采用间接导入和直接导入两种不同进样方式,从化学分类的角度识别木材,为快速准确鉴定木材树种提供了新思路,并分析该技术应用于木材识别尚存在的问题及进一步研究的重点。

浅谈数学课的新引入

新课的引入，对于讲好一堂课来说，是必不可少的一环。如何巧妙恰当而又不失生动活泼地引入新课．激发学生的学习兴趣和求知欲望，以获得良好的教学效果，这是一个一直为广大教师所重视的问题，大凡具有丰富教学经验的教师，他们的新课引入无不具有“奇、巧、趣”的特征。所谓的“奇”即“新奇”；“巧”即“巧妙”；“趣”则是“趣味”。实践证明：这样不仅能顺利地完成教学任务，而且能使学生受益匪浅。为了较好地体现这一特征，笔者对新课的引入总结出以下几种方法。

新教师备课应把握的几个环节

所谓备课,就是对所讲授的内容结构、讲课的程序进行安排和对课堂教学方案的设计;并且要把讲授的内容和课堂教学结构设计写成教案.作为一个刚刚步入教师行列的新人,尤其是从非师范类院校毕业的教师,要备好课,笔者认为有必要把握好以下几个环节.……

数学教学导入方法探究

'好的开始是成功的一半'.在教学中,教师要重视教学的导入艺术,在新课内容开始前有艺术性地导入主题,帮助学生很快适应并学习新课内容,在短时间内进入课题.在高中数学教学中,课题导入的好与坏,也直接影响到这堂课的教学质量,如果学生对导入的方法感兴趣,就能激发学生的学习热情.因此,在教学中,教师要体现主导作用,在导入新课时,采用多种方法,创设特定的情境,让学生很快进入课题.下面结合自己的教学实践谈谈高中数学教学的导入方法.

例谈高中数学课堂中常见的几种导入方法

1.直接导入法直接导入法是教师紧扣教学目标,直接从课本的课题中提出新课的学习重点、难点和教学目的,以引起学生的注意,诱发探求新知识的兴趣,使学生直接进入学习状态,它能提高学生学习的效率和质量。