构建学生思维型课堂 促进教师专业化发展——省级课题《深度学习视域下高中物理“思维型”课堂构建的实践研究》简介

靳蓉,西宁市第二中学优质教育集团党委委员、副校长、西宁市第二中学南川学校执行校长。特级教师、副高级教师、青海省优秀班主任、“夏都菁英”培养人才行动计划第二类人才、西宁市优秀班主任、西宁市第二批学科带头人、青海省首批昆仑领航名师培训班学员、青海省基础教育评估与质量检测评审专家、西宁市教师培训人才专家库专家、西宁二中学术委员会负责人、校级“名师”“功勋教师”“功勋班主任”“学科带头人”“优秀教师”。

祝福恩书记省级课题研究取得重大进展——阶段性成果在《光明日报》发表

我院党组书记、常务副院长,博士生导师祝福恩教授的省级课题研究取得重大进展,其阶段性成果《为全面深化改革提供舆论支持——学习贯彻习近平同志关于宣传思想工作的重要论述》一文在《光明日报》5月7日理论版发表,人民网、光明网、新华网、中国文明网等多家主流媒体纷纷转载。祝福恩书记在文章中指出,党的十八届三中全会开启了全面深化改革的新征程,今年两会标志着改革进入"施工期"。习近平同志指出:"宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责,胸怀大局、把握大势、着眼大事,找准工作切入点和着力点,做到因势而谋、应势而动、顺势而为。"全党当前的"大局""大势""大事"就是全面深化改革。党的宣传思想工作围绕中心、服务大局的重心,就是要为全面深化改革提供强有力的舆论和理论支持。

祝福恩同志省级课题研究再次取得重大进展——阶段性成果被中国人民大学书报资料中心《中国共产党》全文转载

我院党组书记、常务副院长,省社科联副主席,全国邓小平理论研究会副会长祝福恩教授的省级课题研究再次取得重大进展,其在《探索》2014年第2期发表的阶段性成果《推行新提任领导干部有关事项公开制度试点的思考》一文,被中国人民大学书报资料中心《中国共产党》2014年第7期全文转载。文章清晰阐述了"试点"工作的重要意义和作用,并对进行此项工作做出理性分析后提出合理化建议。祝福恩书记撰文指出。

全民所有土地资源资产所有权委托代理机制试点省级课题研究专题研讨会召开

为全面掌握全民所有土地资源资产所有权委托代理机制试点省级课题研究进展情况,进一步明确课题研究思路和省级需求,保障课题研究成果对实际工作的有效性,12月9日,辽宁省自然资源厅组织召开省级土地课题专题研讨会。辽宁省自然资源厅自然资源所有者权益处全体人员,省专班、省事务服务中心调查确权部主要负责人参加会议。会议由厅权益处二级调研员詹华安主持。

课堂上学生情绪的调控艺术——“十二五”省级课题研究课听课体会

自我校"十二五"省级课题开题以来,我跟踪听了几位实验教师的课,效果很好。课题研究的主要内容是课堂有效调控问题,我们首先以学生的课堂情绪调控为切入点。所谓学生的课堂情绪,是指学生对课堂教学所产生的一种态度体验。如果在课堂上让学生始终处于兴奋、愉悦、满足的态度,那么就能高效率地完成课堂教学任务。

注重科研提升中等职业学校培养人才的质量——广东省旅游职业技术学校召开省级课题开题报告会

为了全面推进我省中等职业教育的教学改革,培养高素质的复合型人才,近期,广东省旅游职业技术学校召开广东省教育厅中等职业教育教学改革立项开题报告会。开题报告会共邀请来自中山大学、华南理工大学、广东技术师范大学、广东省机械技师学院的五位专家,对课题的目的、意义、研究方法等进行了点评与指导。本次,该校共有三个课题入选广东省教育厅的中等职业学校教学改革立项名单,分别是:张国荣博士主持的《中职旅游电子商务课程建设研究》、陆娱老师主持的《研学旅行背景下中职学校旅游服务与管理专业历史教学的设计研究》、舒亚莲老师主持的《“一带一路”背景下广东省中高职英语课程衔接的探索与实践》。

省级教育科学规划课题的全面质量管理

以现代管理科学原理为依据,探讨树立全面质量管理的基本理念,采取双层管理、活动管理、载体管理等有效形式,抓好规范化管理、学术性管理、标准型管理等全面质量管理的内容,以提高省级规划课题的研究质量,促进"科研兴教"、"科研兴校"。

六月花开 芬芳四溢——记浙江省尹丹红名师网络工作室(第二轮)首次线下研修暨省级课题开题论证

初夏的杭城些许闷热,不时还夹杂着小雨,但却没有挡住学习者的步伐。来自全省各地的浙江省尹丹红名师网络工作室成员如期赴约杭州江南实验学校参加工作室（第二轮）首次线下研修暨省级课题开题论证活动。学校三楼会议室里一位位曾经谋面的和不曾谋面的,认识的和不认识的在互打过招呼后渐渐地熟识了起来,从这一刻开始,这里的每一个我都已经属于了＂尹丹红名师工作室＂,我们成了合伙人!

“两角差的余弦公式”课改教案——省级课题研究

本文利用"五步教学法"突破重点难点,通过问题串的设置驱动课堂进程,通过问题的自主探究完成学习目标。1教材内容分析"两角差的余弦公式"是普通高中课程标准实验教科书人教A版《数学4》(必修)第三章"三角恒等变换"的第一节内容。其中,公式的发现和证明是本节课的重点,也是本章涉及的所有公式的源泉。三角恒等变换处于三角函数与数学变换的结合点和交汇点上,是前面所学三角函数知识的继续与发展,是培养学生推理能力和运算能力的重要素材。以前教材曾用余弦定理证明两角和的余弦公式。

深入推进高职公共英语“三教”改革

针对高职公共英语存在教师队伍专业素养、教材、配套资源建设以及现行教法不能适应新时代高职公共英语教学改革与发展等问题,陕西国防工业职业技术学院英语教学团队依托10项省级课题,积极推动高职公共英语“三教”改革,取得了一定成果。

省级教育规划课题QQ群模拟开题论证的尝试——学习《姜正国要求加强开创性工作》的体会

文中分析了利用QQ群网络模拟开题论证的重要性,提出了省级教育规划课题QQ群模拟开题论证的设计方案,明确了网络模拟开题论证会的程序、重点、关键"要素",组织了"省级教育规划课题QQ群模拟开题论证会"。QQ群模拟开题论证是一种湖南省省级规划课题管理的创新,激发了湖南省乃至全国教育科研管理、研究、爱好者的积极性。

韦凤娣名师工作室

韦凤娣,中共党员,高级教师,滁州市第六批学科带头人、安徽省乡村中小学首席教师、教育部新时代中小学学科领军教师培养对象。从教二十七年来,一直坚守在乡村教育的岗位上,曾获得多项荣誉,主持两项省级课题,多个市县级课题;近四年来,在CN刊物上发表10篇论文。工作室核心成员8人,分别来自定远县炉桥中学、定远县第一初级中学、第二初级中学、第三初级中学、青洛初中。

深耕磁性语文课堂,守望杏坛诗意人生——山东省齐鲁名师领航工作室-田新柱名师工作室风采

[主持人风采]田新柱,正高级教师,省特级教师、齐鲁名师、全国模范教师,主持山东嘉祥一中教科研处工作。现为齐鲁名师领航工作室主持人、山东省特级教师工作坊主持人、山东省教师研修工作坊主持人、济宁市名师工作室主持人,多所师范大学硕士研究生合作导师。从教30年来,主持完成国家、省级课题10余项,,在《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文教学与研究》《学语文》《语文月刊》《中学语文》《名作欣赏》《当代教育科学》《山东教育》等报刊发表论文100余篇。

主编风采

赵公民,现任中北大学经济与管理学院院长,博士,二级教授。山西省本科教学名师,山西省教学名师,山西省131领军人才,山西省行政管理学会副会长,山西省软科学研究评审专家,山西省政协智库专家,国家科技部评议专家,中国服务贸易协会专家委员会专家,联合国教科文组织中国创业教育联盟理事,国家首批优秀创新创业导师。主讲的《市场营销学》获国家一流课程认定。主持国家级课题3项,省级课题22余项;发表高级别论文40余篇,出版教材专著7部;获省科学技术进步奖1项、省人文社会科学研究成果奖2项、省教学成果奖4项。

中小学教师“课题热”背后的冷思考

当前,很多中小学教师都有自己的研究课题,从国家级、省级到市区、校级,从常规课题到专项课题,层次多样,类别繁多,有些省级课题一年立项数达上千项。饶是如此,很多教师仍苦于无法获得课题,课题似乎成了教师们的“刚需”。当前教师课题研究热的背后究竟存在哪些问题?如何提高课题研究质量,切实推动和改进实践?这些问题尚需深入思考和解答。教师课题研究兴起的背景与定位中小学教师课题研究兴起于20世纪60年代。

自我创生 优长发展 芳草小学教师自主我创生型研修

成都高新区芳草小学把优长发展作为教师生命发展的引擎,以优长发展带动全面发展,实现生命精彩。开展市级精品课题《促进教师优长发展的自我创生型研修模式研究》、省级课题《促成教师优长发展的自我创生型研修行动研究》。学校建构了教师自我创生力的结构模型和教师自我创生型研修模型。教师优长发展的实践模型包括三个部分:前台、中庭、后台。前台、中庭与后台构成交互联动,形成促进教师优长发展的良性循环机制。分别在“教学、科研、管理和德育”四个方面建构了20个教师自我创生的研修模式,梳理出自我唤醒、专业帮助、机制保障、文化营建的学校支持系统。

黄炎培职业教育奖“杰出校长奖”获得者——李菲教授

李菲,中共党员,博士,教授,襄阳职业技术学院院长。李菲同志注重党性修养和师德素养提升,从事教育工作37年,专注党的教育事业,严谨认真,勤恳敬业,勇挑重担,锐意改革,精于治校。多年来,在各级刊物上公开发表学术论文200多篇,主持国家级、省级课题多项,出版《适合的教育》《感悟教育》《理性的教育》3部教育专著。主持的“众创视域下高职创新创业教育路径研究与实践”荣获国家教学成果二等奖;主持的“‘政校协同、选育用香’乡土人才培养模式实践探索”获省级教学成果一等奖。先后获得教育部“全国职业教育先进个人”“全国优秀教育工作者”荣誉称号;获得中华职业教育社黄炎培职业教育奖“杰出校长奖”。被国务院教育督导委员会聘为“国家教育特约督导员”;被湖北省人民政府评定为“湖北省政府特殊津贴人员”;被湖北省人民政府教育督导委员会聘为第七、八届湖北省督学。