矿物加工工程专业研究方法课程改革与实践

“研究方法”是矿物加工工程专业本科生的必修核心专业课,课程具有综合性和实践性强的特点,其目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识分析和解决实际科学问题的能力,为从事矿物加工及相关行业的研究开发工作奠定基础。但在新工科背景下,矿物加工的研究领域不限于传统的矿产资源,而是扩展到非传统矿产资源、固废资源、二次资源等的选冶联合处理;同时研究方法、测试手段等也取得长足的进步;现有的研究方法教学内容设置与新时代卓越工程师培养要求存在较大差距。为适应矿物加工人才培养的新要求,构筑资源加工研究方法学科交叉知识新体系,并对教学方法和评价体系进行改革。

矿物加工学-浮选课课程思政教学改革与探索

立德树人是教育的根本任务,将思想政治教育融入课程教学内容和教学过程,是实现“三全育人”目标的有效手段。以矿物加工学-浮选课程为例,围绕“思想引领、知识传授、能力提升”三位一体的课程建设目标,构建知识、能力和素质三层次教学目标,重组知识模块,实现教学内容对课程目标的有效支撑,并深入挖掘课程的德育内涵和元素,设计和优化教学的各个环节,把社会主义核心价值理念融入教育教学全过程,以期为课程思政建设工作提供启发。

矿物加工虚拟仿真实验教学建设及实践——以中南大学矿业学科为例

针对新时代矿业行业对专业人才的要求,以培养学生全周期工程思维和提高其工程胜任力为目标,采用虚拟仿真的教学手段,突破矿产资源加工过程中高温、高危、高成本等限制,解决传统教学无法开展全流程实验及生产极端工况操作等难题,将科研成果融入实验教学,有机融合数据库技术、虚拟仿真、专家系统、智能算法,让学生通过自主选题、自主探究学习、自主流程设计、自主设备搭建、自主调试运行,设计与资源特性相适应的工艺流程、生产设备及操作参数,实景体验工业生产过程异常工况,使其成为具有实干担当、开拓创新、国际视野和竞争力的矿业卓越人才。

矿物加工工程数学模型在智能化选矿背景下的应用分析

为探讨矿物加工工程数学模型在智能化选矿中的作用及其对矿石处理效率和资源利用的影响。介绍了智能化选矿的概念及其在矿业中的意义。分析了矿物加工工程数学模型的基本原理和建模方法,为智能化选矿提供了必要的数学基础。探讨了矿物加工工程数学模型在智能化选矿中的具体应用。通过模拟和优化矿石处理过程,提高选矿系统的自动化程度,降低能耗,并最大限度地提高矿石的品位和回收率。总结了矿物加工工程数学模型在智能化选矿中的优势和挑战,并提出了未来研究的方向。通过深入研究和不断创新,矿物加工工程数学模型将为智能化选矿领域的发展提供有力支持,推动矿业生产向更为智能、高效、可持续的方向迈进。

“矿物加工机械”课程研讨式教学的研究与实践——以分选机械为例

“矿物加工机械”课程具有内容涉及知识面广、机械结构抽象、学生理解难度较大的特点,单纯采用传统的讲授式教学方法,学生学习的积极性不足,教学效果亟待提升。本文以教学内容中分选机械部分开展小组研讨式教学为切入点,着重论述了在“矿物加工机械”课程开展小组研讨式教学的现实意义、教学设计、教学实践过程以及教学实践后的教学效果总结与反思。通过教学实践,采用小组研讨式教学能有效提高学生学习“矿物加工机械”课程的积极性和学习效果,提高课程教学质量,为提高机械类理论课程的教学效果提供借鉴和参考。

矿物加工工程专业概论课程教学改革思考

矿物加工工程专业概论课程是矿物加工工程专业本科生最先接触的一门专业课程,对促使学生掌握专业概念、建立专业知识框架具有重要作用。该课程具有内容广泛、知识点分散、课时有限等特点,容易导致学生学习积极性下降,教师难以高质量完成教学目标。基于这些课程特点,针对当前教学中存在的问题,文章提出了从丰富教学内涵、激发学生学习积极性、优化教学内容、创新教学方法、优化教学团队结构、改革考核方式等方面进行改革,以期提高课程教学效果和教学质量,增强学生的专业自信,提升学生的综合素质。

矿物加工研究方法课程思政融合的探讨与实践

“立德树人、全面提高人才培养质量”是教育部对高校课程思政建设要求的目标。为全面贯彻党的教育方针,推动思政教育和专业教育相互渗透,以《矿物加工研究方法》进行课程思政教学改革试验,围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等方面融合在《矿物加工研究方法》专业教学内容中,将“国家大安全”、“生态文明”、“绿水青山就是金山银山”等思政元素同专业课程相结合,为国家培养具有核心素养的“深基础、强能力、高站位”的创新型矿业教育人才,也为其他专业课程改革试验提供参考。 The goal of the Ministry of Education for the construction of ideological and political courses in universities is to cultivate students with moral character and comprehensively improve the quality of talent cultivation. In order to fully implement the Party’s educational policy and promote the mutual infiltration of ideological and political education and professional education, the ideological and political teaching reform experiment in the “Mineral Processing Research Methods” course was carried out, integrating political identity, patriotism, cultural literacy, legal awareness, moral cultivation, and other ware aspects into the professional teaching content of “Mineral Processing Research Methods”. The ideological and political elements such as “national security”, “ecological civilization”, “lucid waters and lush mountains are invaluable assets” ware combined with professional courses, to cultivate innovative mining education talents with core competencies such as “deep foundation, strong ability, and high standing”, and to provide reference for other professional curriculum reform experiments.

新模式创新创业课程在矿物加工工程专业的实践探索

随着全球科技进步和经济结构演变,创新和创业能力已经成为矿物加工工程专业学生必备的素质之一。文章通过综合研究创新创业理论与实践,结合矿物加工工程专业特点,深入剖析创新创业课程在培养学生创造力、团队协作能力、市场洞察力等方面的作用。通过合理的师资培训、教材选择和课程安排等措施,设计新模式创新创业课程,使学生不仅增强专业知识储备,还在实际项目中培养了创新思维和实际应用能力,为未来的职业发展奠定了坚实基础。

课程思政示范专业建设探索与实践——以中国矿业大学矿物加工工程专业为例

近年来,课程思政教学改革是我国高等教育研究的重要课题。中国矿业大学矿物加工工程专业依托“动力中国”课程思政示范专业项目,基于矿物加工工程专业“一流学科”建设经验,通过顶层设计、提升教师思政素质、重构教学内容、改革教学模式和构建评价机制等措施,对课程思政示范专业建设进行积极的探索,并取得了一批建设成果,以期为其他专业和院校课程思政改革提供参考。

新工科背景下矿物加工概论创新教学模式探索——以兰州理工大学为例

新工科建设和工程教育认证对创新型卓越工程人才的培养提出了新的要求。文章以兰州理工大学冶金工程专业为例,结合西部地区矿产资源特色,对矿物加工概论课程创新教学模式进行探索。文章结合专业特点和课程性质,精选和调整教学内容,建立了课堂学习和生产实习联动教学考核机制,实现了多媒体教学、互动教学、直播教学、实践教学等多种教学方法的高效集成与优化,充分调动了学生的积极性和主动性,在教学实践中取得了良好的效果。

矿物加工工程中的自动化技术应用问题及优化对策分析

矿物加工工程是通过各种物理、化学和冶金过程对矿石和矿物进行处理和提纯的综合领域。随着科技的进步和工业的发展,自动化技术在矿物加工工程中的应用日益广泛。自动化技术的引入可以提高生产效率、降低人力成本、提升产品质量,并增强工程的可靠性和可持续性。在对矿物加工工程中的自动化技术进行了一定论述的基础上,进一步分析了矿物加工工程中的自动化技术应用问题,并结合矿物加工的特点,提出了具有一定针对性的优化对策,有助于促进自动化技术在矿物加工中应用的不断深入,促进矿物加工水平的不断提高。

应用型高校矿物加工实验教学改革研究

矿物加工实验课程是矿物加工工程专业实践教学的主要课程。基于国家应用型人才培养的要求,文章针对新疆工程学院矿物加工实验课程存在的问题,从重视学生实践能力、学习能力、创新能力、综合能力的培养角度出发,提出了8个方面的实验教学体系改革的思路。实践证明,经过有效的教学改革,可以大大提高学生的应用型人才工程素质。

矿物加工工程实践教学改革探析

实践教学是培养高质量人才的重要环节,通过实践教学能够帮助学生更深刻地理解理论知识,获得实践能力。随着近年来矿业产业的持续发展,国家对矿业工程技术人员也提出了更加严格的要求。大多数矿物加工工程专业学生毕业之后就职于大、中、小型选矿生产企业,选矿试验及设计单位,选矿设备生产厂家等。为使学生获得更好的发展前景,在本科学习阶段不仅要让学生掌握扎实的理论基础,更须要让学生具备一定的实践能力,从而更好地适应未来的工作岗位。以矿物加工工程实践教学为研究对象,对矿物加工工程实践教学开展的必要性及现状进行分析,提出矿物加工工程实践教学改革的有效措施。

矿物加工工程中浸出技术的运用与实践分析

矿物在人类社会发展中发挥了重要作用。矿物与人们的生活有着紧密的联系,被各个行业广泛应用。科学技术的不断发展助力了矿物加工行业的发展。在矿物加工工程中运用浸出技术,可以有效提升矿物加工工程质量,向人们提供更加优质的矿物材料。对矿物浸出技术的特点进行了简要分析,讨论了矿物加工工程中浸出技术的运用与实践要点,以供参考。

基于循环经济理念的煤矿矿物加工利用路径

循环经济理念对煤矿矿物加工和利用至关重要。循环经济中,资源减量、废物利用与再循环的基本理念和原理为高效利用煤炭资源、减少环境污染和可持续发展奠定理论基础。本文论述循环经济理念对煤矿矿物加工与利用的重要意义,对煤矿矿物加工及利用问题进行分析,并提出基于循环经济的煤矿矿物加工利用途径,结合案例,分析煤矿矿物加工利用过程中循环经济理念的运用效果。

深度学习在矿物加工工程教学中的应用和挑战

传统工程学科教学改革是教育工作者面临的重要问题之一,深度学习在教育教学中的应用是提高教学质量的新途径。为了解深度学习在传统教学中的应用与挑战,以矿物加工工程专业为例,深入分析了深度学习在矿物分选仿真实践、行业技术融合和个性化教学等方面的应用。探讨了深度学习应用在技能需求、硬件设备限制及有效性问题等上面临的挑战,并提出相应的解决策略。

堆浸法在矿物加工中的应用现状及发展趋势研究

矿物在人类社会发展中发挥了重要作用。矿物与人们的生活有着紧密的联系,被各个行业广泛应用。科学技术的不断发展助力了矿物加工行业的发展。在矿物加工工程中运用浸出技术,可以有效提升矿物加工工程质量,向人们提供更加优质的矿物材料。对矿物浸出技术的特点进行了简要分析,讨论了矿物加工工程中浸出技术的运用与实践要点,以供参考。

矿物加工工程中的浸出技术研究

近年来,科学技术飞速发展,矿物对促进中国经济发展发挥了重要作用。在矿物加工工程中,需要增加相关的科学技术手段,提升矿物加工效率与质量,尤其是浸出技术,具有工艺流程简单、易操作以及反应快速等优势。通过运用浸出技术,可以充分发挥矿物价值,提升矿物利用率。基于此,本文针对矿物加工工程中的浸出技术进行了详实的阐释,分析了其优越性及具体应用要点,以供参考。

探讨矿物加工工程浸出技术应用要点

近年来,我国的矿业工程发展十分迅速,尤其是在一些矿山资源丰富的地区,在进行矿石开采时,常常会使用到浸出法。浸出技术是矿物加工工程中最常见的一种方法,主要是将矿石中的有用成分溶解出来,从而实现矿产资源的提取。浸出技术的应用具有很大的优势,不仅能够节省矿石开采成本,还能有效提升矿产资源的开采效率,在具体应用中也比较简单,但在实际应用过程中也存在一些问题。所以,为了确保浸出技术能够取得良好的应用效果,相关人员需要对其进行充分的了解和分析。本文首先介绍了浸出技术的含义、特点和类型,然后分析了该技术在矿物加工工程中的具体应用要点。

基于翻转课堂的矿物加工实验教学实践与探索

针对矿物加工实验教学中存在的问题,提出了基于翻转课堂的教学模式。通过课前准备与实验预学、课中讨论与实验操作、课后总结与拓展三个步骤,开展了翻转课堂教学模式改革与实践。结果表明,翻转课堂教学模式有助于激发学生对矿物加工实验的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性、实验操作能力、团队协作能力、思维拓展能力和解决问题的能力。同时,翻转课堂还能提高教师的教学质量和教学水平,为矿物加工实验教学的改革提供了新的思路和方法。