南非共产党十五大以来对社会主义道路的探索

2022年7月,南非共产党在约翰内斯堡举行了第十五次全国代表大会,进一步完善了该党团结带领南非人民在民族民主革命中推进社会主义革命的政治宣言和行动纲领。作为三方联盟中重要政治力量之一的南非共产党贯彻落实十五大精神,提出了经济、政治、社会等方面一系列具体政策主张,并在加强党的团结和组织建设、引领群众运动、推动联盟重塑、推进党际交往和国际合作等社会主义实践活动中,不断探索在南非实现社会主义的道路。

文化视角下中国特色社会主义道路、理论、制度的生成和发展

习近平总书记强调,中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信,其本质是建立在五千多年文明传承基础上的文化自信。中国特色社会主义文化是中国特色社会主义道路、理论、制度的强大精神支撑。中国特色社会主义文化中的精神追求、价值选择对于中国特色社会主义道路的认同和坚守有着重要影响。中国特色社会主义文化深厚的历史基础为中国特色社会主义理论提供了丰富的思想文化资源,中国特色社会主义文化多样的表现形式更好地阐释了中国理论,传递了中国声音。中国特色社会主义文化赋予中国特色社会主义制度独特的民族形式,更是能够推动中国特色社会主义制度的发展和完善,让人民群众切实感受到社会主义的优越性。因此,中国特色社会主义文化是推动中国特色社会主义道路、理论、制度生成和发展的重要力量。

独立自主:邓小平探索中国特色社会主义道路的基本原则

独立自主是我们立党立国的重要原则,邓小平以独立自主为基本原则和根本立足点,从推动思想解放、引领道路开辟、规划战略转变三个主要方面对中国特色社会主义道路进行了伟大探索。独立自主是形成邓小平理论的根本要求,是唯物主义世界观的重要体现,是马克思主义中国化的物质本体论逻辑。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,重温邓小平的独立自主论述和独立自主探索,对于继续发扬独立自主精神,坚持独立自主原则,解决新时代的新问题,迎接新挑战具有非常重要的理论价值和实践意义。

大学生中国特色社会主义道路认同教育的要义、意蕴和遵循

大学生中国特色社会主义道路认同教育能为强国梦想实现汇聚青春力量,其要义是历史选择维度认同教育、指导思想维度认同教育、执政领导维度认同教育,其意蕴是把握国内国际两个大局的现实需要、建牢高校意识形态阵地的责任需要、建设社会主义现代化强国的实践需要、促进青年大学生成才的发展需要,应遵循政治性与学理性相结合、遵循理论性与实践性相融合、遵循建设性与批判性相统一。

中国特色社会主义道路的理论逻辑与实践导向

面对中国特色社会主义在新时代发展的新形势、新特点,习近平总书记强调全党全国人民要坚定“四个自信”。理论上彻底才能保证政治上的清醒、立场上的坚定和实践上的自信。从理论逻辑和实践导向两个角度深入分析中国特色社会主义的历史渊源、变化特点和发展规律,才能在对各类社会问题的不断解决中把握住新时代中国特色社会主义发展的前途和命运。

搭建由“唯物史观”到“历史解释”的桥梁——以初中历史“中国特色社会主义道路形成与发展”为例

在初中历史“中国特色社会主义道路形成与发展”的相关课程内容学习中,存在着如何看待历史发展中的曲折性和必然性等难点。主要阐述了初中历史“中国特色社会主义道路形成与发展”一课的内容,分析了这一课的学习难点,探讨了这一课的教学设计思路。

教育引导高校学生全面学习党史——以党开创中国特色社会主义道路为例

2024年2月5日,中共中央发布《党史学习教育工作条例》(以下简称《条例》),《条例》第十二条要求“全面系统学习党史,学习党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代的历史,学习党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史,认识和把握党对中国人民、中华民族、马克思主义、人类进步事业、马克思主义政党建设作出的历史性贡献”。

唯物史观视域下新时代坚定中国特色社会主义道路自信的四维阐释

中国特色社会主义道路自信是中国共产党对新时代人民群众精神状态的内在要求,也是向全世界彰显中国特色社会主义制度优势的有效途径。道路自信不仅具有丰富的理论价值和独特的实践价值,而且它在唯物史观视域下能展现出多维度的阐释价值。本文运用唯物史观的理论视角来审视中国特色社会主义道路自信的问题,旨在坚定新时代人民群众走好中国发展道路的自信心,为进一步凝聚思想共识提供理论支撑。

基于毛泽东思想探索中国特色社会主义道路

围绕毛泽东思想探索中国特色社会主义道路进行研究,可以显示出毛泽东思想研究中的时代视野和政治担当,这将有利于我们更好地认识中国特色的道路从何而来,到何而去,以及中国特色的“特”之所在。在此基础上,本文进一步剖析了毛泽东思想的基本内涵,进一步阐明了毛泽东思想与中国特色社会主义之间的关系,使我们明白了中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想的继承、发展和创新。所以,可以得出中国特色社会主义是在毛泽东思想的基础上进行了扩展和延伸,这对于我国的发展发挥着至关重要的作用。

多维思考中国特色社会主义道路承载的历史成就

在党的革命、建设、改革百年征程的历史潮流里,中国特色社会主义道路绽放着民族复兴的梦想之花,在中国改革开放的历史演变的进程里,升华着社会主义建设实践探索的境界;推动着“五位一体”协调发展;塑造着中国应对“百年未有之大变局”的主体性存在的影响力和主导力量。

坚持中国特色社会主义道路是前进道路上的方向引领

习近平总书记在党的二十大报告中对全面建设社会主义现代化国家进行了科学谋划和战略部署,并强调在前进道路上必须把坚持中国特色社会主义道路作为重大原则之一加以牢牢把握。中国特色社会主义道路是被实践证明符合中国国情的正确道路,是创造人民美好生活、实现中华民族伟大复兴的康庄大道。习近平总书记对这一重大原则的强调,深刻阐明了新时代新征程上的方向引领,明确宣示了坚持和发展中国特色社会主义的决心和信心。

中国特色社会主义道路的政理

有关中国特色社会主义道路的政理的研究现状,内在吁求“回到事情本身”的马克思主义视角。中国特色社会主义道路政理的核心要义在于:政治上,中国社会拥有极具吸聚力和动员力的先进、科学、合理的政治体制;经济上,中国社会的经济活动领域适度释放了“权利本位式”人民性格;文化上,中国社会逐渐形成了一种让人们的“映显缺陷”和其“权利本位式”人民性格发挥积极作用的文化结构条件;外交上,中国社会逐渐形成了一种以“实力”外交思维为“里子”和以“怀柔”外交思维为“面子”的现代外交思维结构。揭示中国特色社会主义道路政理的核心要义是坚定中国特色社会主义道路自信的题中应有之义。

中国特色社会主义道路是实现中国梦的现实路径

从五个方面论述了中国特色社会主义道路是实现中国梦的现实路径。指出:聚焦党的十九大以来取得的巨大成就,历经新时代十年的伟大变革,都是在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下、在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,全党全国各族人民团结奋斗克服艰难险阻、战胜重大风险挑战以实现中国梦的伟大梦想中奋发前行取得的;进一步深入理解领会习近平新时代中国特色社会主义思想,坚定走中国特色社会主义道路是实现中国梦的必由之路。

建党前后李达、李汉俊对中国社会主义道路的理论探索

建党前后李达、李汉俊对中国社会主义道路的理论探索集中体现在三个方面:强调社会主义才是“根本改造社会”的“良药”,明确了中国走社会主义道路的必要性;批判“马克思主义不适合中国国情”的观点,分析了中国走社会主义道路的可能性;探讨应用马克思学说改造社会“怎样实现”,提出了中国走社会主义道路的可行路径。比较二者相关思想,分析其异同及其产生的原因,对把握早期马克思主义中国化的发展状况,明确二者的历史地位和贡献,推进新时代中国特色社会主义发展等有重要意义。

老挝人民革命党对社会主义道路的探索:历史与未来

东欧剧变和苏联解体以来,老挝人民革命党对社会主义道路进行了新的探索,老挝的经济社会面貌发生了巨大变化。老挝人民革命党不断深化对当代社会主义运动的理论认知,通过科学认识东欧剧变及苏联解体、正确分析当代资本主义发展实质,判断得出社会主义是老挝发展的必然趋势的结论。在进行新的理论和实践道路的探索过程中,老挝人民革命党把马克思主义思想作为党的理论基础和行动指南,认真遵循和把握社会主义道路发展的基本原则,成功地将马克思列宁主义创造性地运用于指导本国实际,走出一条符合老挝国情的社会主义发展道路。尤其是将中国、越南和朝鲜等社会主义国家社会主义发展过程的成功经验作为老挝党和国家发展的实践指导,老挝人民革命党实现了社会主义模式的自我完善和发展。新的历史时期,老挝人民革命党不断战胜前进道路中的各类风险和挑战,将实现共产主义作为最高理想和奋斗目标,不断总结经验教训,牢牢把握社会主义的发展方向;加强党的自身建设,全面提高党的战斗力和凝聚力;开展多元平衡外交,构建合作共赢的新型国际关系;重新审视发展阶段,探索老挝社会主义的定向革新等未来发展的期许,力求在实践中不断推动老挝社会主义建设取得新进展、新成就。

民办高校大学生对中国特色社会主义道路和制度认同教育研究

在中国特色社会主义的新时代背景下,对民办高校大学生进行中国特色社会主义道路和制度认同教育,是实现中华民族伟大复兴,实现中国特色社会主义的根本要求。然而,当前民办高校大学生对社会主义道路和制度认同教育存在一些问题和挑战,如认同度不高、教育方法单一、环境不佳等。因此,本文旨在分析当前民办高校大学生对社会主义道路和制度认同的现状,探讨认同教育的重要性,分析教育中存在的问题,提出优化策略,并对认同教育的前景进行展望。我们希望通过这样的研究,可以对提高民办高校大学生的社会主义道路和制度认同度,提升认同教育质量提供参考和借鉴。

坚定中国特色社会主义道路自信的路径研究

走中国特色社会主义道路是中国共产党在带领中国人民创造幸福生活的百年征程中得出的重要结论,要不动摇地走好这条道路就必须坚定中国特色社会主义道路自信。道路自信既是认知,也是认同,是中国共产党和中国人民对于中国特色社会主义道路的深刻认知和深切认同。本研究从道路自信内化于心和外化于行两个层面论述了新时代走好中国特色社会主义道路该如何坚定道路自信。

中国特色社会主义道路的创新价值及其未来发展

坚持中国特色社会主义道路,是党的二十大报告提出的全面建设社会主义现代化国家必须牢牢把握的重大原则之一。从原则高度审视中国特色社会主义道路的生成与发展,在历史与现实、理论与实践的贯通中把握其理论根基、历史底蕴和现实基础。中国特色社会主义道路的创新价值在于以独特道路形态彰显现代化道路多样性、以独特理论形态发展现代化理论、以独特制度形态完善社会主义制度体系、以独特文化形态丰富人类文明新形态。前瞻思考中国道路的未来走向,体现主体性意识、历史主动和国际视野三大视角,更好实现以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

毛泽东对中国社会主义道路的探索——以生产方式为中心的考察

尽管毛泽东并未明确提出中国特色社会主义道路的命题,但是毛泽东对中国社会主义道路的艰辛探索及在这一过程中形成的发展手段、发展理念,为其后我们党开创并建设具有中国特色的社会主义道路奠定了理论和实践基石。从生产方式的视阈来看,毛泽东对中国社会主义道路的探索大致可以用"计划均衡""以农业为基础、以工业为主导""赶超发达""公平与效率并举"来概括。中国特色社会主义进入新时代,对毛泽东探索中国社会主义道路作一考察,对于不断推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦意义重大。

韧性:中国特色社会主义道路的内在特质——学习贯彻党的二十大精神

韧性是中国特色社会主义道路的内在特质,道路韧性的鲜明特性包括:开拓性与斗争性、原则性与灵活性和抗压性与耐挫性。道路韧性的生成、强化、维系和持久,是由党的强大领导能力、坚持走自己的路、深扎中华文化土壤、坚持人民立场共同作用的结果。随着百年未有之大变局的加速演进与全面深化改革的不断深入,道路韧性的维护已成为一项具有紧迫性与现实性的时代课题,坚持党的领导力量、市场配置力量和人民主体力量的统一,坚持发展与安全的动态统一,坚持中国发展与世界格局的统一,构成维护道路韧性的三大关键。