日记的教育价值——朱永新与剑桥大学社会人类学系艾伦•麦克法兰教授的对话

作为人们日常生活的重要组成部分,日记不仅是教育生活的记录方式,它也在历史研究和文化塑造中扮演至关重要的角色,但是,有关日记在个人成长、家庭传承、历史研究等方面的教育价值还没有得到充分挖掘。本文通过朱永新与剑桥大学社会人类学系教授艾伦·麦克法兰进行的对话,重申了日记在作为教育生活的记录方式、作为历史人类学的研究方法、作为促进师生成长的行动路径等方面所具有的重要教育价值,并解释了撰写日记的主要原因以及介绍了周记、月记、书信等日记的其他补充形式,最后结合新教育实验共读共写共同生活的理念提出了共同体写作的日记写作形式。

国家图书馆培训中心面向社会人员培养古籍保护与修复人才工作实践与思考

国家图书馆培训中心多年来致力于开展以古籍修复课程为核心的古籍保护类培训。面向社会人员招生,调动了社会力量参与古籍保护事业,是国家培养古籍保护与修复人才的重要补充。此类培训目前已形成主题较丰富、门类较完备的系列课程,每年稳定开展,并具有一定的社会影响力。

法律政策角度下博物馆规范社会人员讲解的有关思考

以相关法律政策为切入口,围绕博物馆的法定功能和职责,梳理博物馆在社会人员讲解问题上享有的权利与应尽的义务。在此基础上,提出博物馆应坚持以人民为中心,将引导、服务和规范社会人员讲解活动作为深化博物馆领域“放管服”改革的重要举措,并针对不同类型的社会人员讲解活动提出包括探索多样化讲解服务形式等相应具体建议。

“行业内社会人”上海住培模式13年的探索与实践

2010年以来,上海启动了以“行业内社会人”为核心特色的住院医师规范化培训(简称住培)工作,历经十余年的探索与发展,现已探索形成了政策法规、组织管理、质量管控、过程督导、支撑保障的“五位一体”运作机制,住培工作同质化、规范化、国际化的发展特色凸显,获得了行业内外的高度认可,是较具影响力的医改新举措。接下来,将进一步聚焦思政人文建设、提升培训基地内涵质量水平、打造双向激励制度、注重信息化和品牌化建设,持续推动住培工作高质量发展。

神圣与世俗之间:大学体育社团中的社会人格培养——以北京大学山鹰社为例

高等教育的扩张和普及加剧了学业竞争和焦虑,伴随而来的是对人的品格和性情的影响,个人面临“原子化”发展趋势和风险。培养学生的社会人格,使其将自身的发展融入社会的传统、礼俗和仪轨,并与他人、集体建立融洽关系,成为高等教育的重要论题。基于涂尔干的道德教育相关论述,以北京大学体育社团山鹰社为例,分析体育社团在培养社会人格中的作用。认为:在山鹰社的实践中,纪律精神形塑了对集体和个人的身份认同;在共同的生命体验中形成了对群体的依恋;作为自然教育的攀岩与登山使人成为具有内在坚定性的自主的人。社会人格的培养面临自然与社会、现实与理想之间的冲突,根本原因在于世俗生活中神圣性的缺失,应通过教育活动和集体生活将其神圣性融入世俗生活。

论数智社会人工智能诚信问题对公共秩序安全的冲击

如同人类总被诚信问题困扰一样,人工智能带来了难以消除的诚信问题。基于人类社会发展对诚信不可或缺的需求,依据人工智能与人类智能两者功能的相似性及其不断建构的“类人”形象,提出“人工智能诚信”概念十分必要,且有利于解决人工智能可信度问题。从起源上看,人工智能诚信问题是人类和“类人”之间产生深度社会互动,进而成为新诚信主体后随之产生的新问题。人工智能诚信问题形成主要有四方面原因。一是“人工物”的自然特性;二是自然语言的特性;三是“暗知识”的困境;四是人类行为的策略性。人工智能诚信问题具有公共性特征,作为新诚信主体的人工智能如果不能维护人类的经验真实,必然损害人类社会发展所需要的基本公共性,进而损害公共秩序的建构。从国家安全角度看,目前人工智能诚信问题对政治选举、社会基本秩序和司法安全都带来系统性冲击,最终对公共秩序安全构成了系统性挑战。对齐人工智能技术和伦理的有效方式是诚信评估。以人工智能诚信概念为基础,建构人工智能体的诚信检测体系,评估人工智能体的诚信水平,是消除人工智能诚信问题的新方式。即使如此,人类依然很难彻底消除人工智能诚信问题。

尼日利亚Gwagwalada原发性开角型青光眼患者的社会人口学和临床特征

目的:探讨比较尼日利亚Gwagwalada原发性开角型青光眼(POAG)与非青光眼患者的临床社会人口学特征。方法:横断面对比研究。共调查235例成年患者,其中96例POAG及139例非青光眼。记录患者年龄、性别、教育程度、职业、种族、青光眼家族史、眼痒、糖尿病和高血压情况。眼部检查包括视力、中央视野、杯盘比、前房角评估和眼压。结果:平均年龄为49.88±13.75岁,其中男114例(48.5%)。POAG患者包括42个种族,其中伊博人(24/96,25.0%)和约鲁巴人(20/96,20.8%)最为常见。大多数POAG(74/96,77.1%)年龄在40-69岁之间。POAG(73/96,76.0%)有不同程度的视力障碍。POAG组与非青光眼组的对比如下:青光眼阳性家族史(34/96,35.4%)vs(25/139,18.0%;P=0.012);糖尿病史(8/96,8.3%)vs(6/139,4.3%);高血压病史(24/96,25.0%)vs(28/139,20.1%);糖尿病合并高血压病史(1/96,1.0%)vs(4/139,2.9%;P=0.268);使用抗糖尿病药物者(5/96,5.2%)vs(7/139,5.0%);使用降压药者(24/96,25.0%)vs(23/139,16.5%);联合使用抗糖尿病和抗高血压药物者(4/96,4.2%)vs(5/139,3.6%;P=0.328);有眼痒症状者(18/96,18.7%)vs(37/139,26.6%;P=0.328);视力障碍[右眼(RE):51/96,53.1%;左眼(LE):60/96,62.5%]vs(RE:40/139,28.7%;LE:37/139,26.6%;P=0.000);垂直杯盘比>0.4(RE:96/96,100%;LE:96/96,100%)vs(RE:131/139,94.2%;LE:124/139,89.2%)(RE:P=0.307;LE:P=0.006);眼压>22 mmHg(RE:17/96,17.7%;LE:22/96,22.9%)vs(RE:2/139,1.4%;LE:2/139,1.4%;P=0.006)。大多数POAG患者(60/96,62.5%)正在服用抗青光眼药物,(23/96,24.0%)尚未开始用药,P=0.000。许多POAG(32/96,33.3%)正在服用β受体阻滞剂、前列腺素抑制剂和碳酸酐酶抑制剂的联合抗青光眼药物。结论:青光眼具有与其他眼部疾病不同的临床社会人口学特征。许多参与者肯定了青光眼的家族史,大多数青光眼参与者正在接受抗青光眼治疗。包括失明在内的视力障碍与青光眼显著相关。该研究证实,开角型青光眼与高杯盘比和高眼内压有关。

反社会人格特质对未成年犯攻击行为的影响:一个有调节的中介模型

目的:探讨反社会人格特质对未成年犯攻击行为的影响以及冲动性和黑暗人格在二者关系中的作用。方法:采用反社会过程筛查表自评版、简式冲动量表、攻击性问卷、黑暗三联征调查量表对668名未成年犯进行调查。结果:①反社会人格特质与攻击行为、冲动性、黑暗人格均呈显著正相关(r=0.382,0.361,0.500;P<0.001);攻击行为与冲动性、黑暗人格呈显著正相关(r=0.549,0.498;P<0.001);冲动性与黑暗人格呈显著正相关(r=0.427,P<0.001)。②反社会人格特质部分通过冲动性的中介作用正向预测攻击行为,间接总效应比重为44.67%。③冲动性中介作用受到黑暗人格的调节,在低黑暗人格个体中,冲动性在反社会人格特质与攻击行为之间有显著的中介作用(simple slope=0.222,t=5.713,P<0.001);对于高黑暗人格的个体,冲动性在反社会人格特质与攻击行为之间的中介效应不显著(P>0.5)。结论:反社会人格特质可以通过未成年犯的冲动性间接预测其攻击行为。冲动性在反社会人格特质与攻击行为之间受黑暗人格水平的调节,低黑暗水平组被试正向预测冲动性;高黑暗水平组被试对于冲动性则没有预测作用。

情态值——社会人际关系的镜子

韩礼德教授(Halliday)指出:在人类社会中,每个人都是“社会人”。人们之间的交际是“语境化的”,成功的交际受到诸多因素的制约。本文主要探讨在交际过程中的“人际功能”因素的作用。“人际功能”,主要通过“情态”和“情态意义”实现。调查发现“权势因素”和“同等关系”对语言形式的选择起着重要的作用。一般地说来,当权势因素占主导地位时,具有较高社会地位的一方将会在话语中提高情态值。与此相反,具有较低社会地位的参与者往往会在话语中降低情态值。交际者之间的熟悉程度也会直接影响到情态值。

“经济社会人假说”与中国经济学构建

国内外的经济社会发展实践表明,无论是西方经济学提出的"经济人假说",还是马克思提出的"社会人假说",都存在一定缺陷与局限性,必须加以创新和发展。本文在吸收马克思的"社会人假说"和西方经济学的"经济人假说"合理成分的基础上,提出了一种新的经济学假说——"经济社会人假说",并认为该假说可以准确地描述和反映参与经济社会活动的大多数人的行为方式,因而可以将其作为构建中国经济学或中国特色社会主义政治经济学的核心假说和底层逻辑。本文提出的"经济社会人假说",不仅对于构建科学的中国经济学或中国特色社会主义政治经济学,而且对于设计合理的中国经济激励机制和制定合理的中国经济激励政策都具有重要的意义。

社会人文环境对高校体育教育教学的影响及对策

体育锻炼或体育活动对于重要作用或重要影响不可忽视,此工具助力学子达到全面发展的提高,注重身心平衡成长,促进社会安定繁荣,进而充实学生生活。在五光十色的社会背景和人文环境的齐心协力影响下,锻炼身体已经日益普及日常生活里必不可少的元素,这无疑提高了民众对体育的理解与关注度。体育教学新方案全面涵盖了制定全面目标、采用生动教学内容,进而对考核机制实施革新,全面提升学子们的综合素质和修养素质。

SNA框架下社会人力资本核算的研究动态与展望

从宏观经济管理角度,将社会人力资本纳入国民经济核算体系,能更好地统筹规划人力资本发展与社会经济管理的关系。文章在对人力资本理论起源和相关统计制度的演变考察后,对国内外人力资本测量与核算的研究作出述评,并依此思考了完善SNA框架下社会人力资本核算的几个问题。

聚焦技能型社会人才培养:校企协同实践教学的价值、挑战与路径

构建技能型社会是国家发展高质量生产力、提升经济社会活力、助力产业转型升级的重要举措。校企协同实践教学具有完整性、开放性、实践性的特征,对技能型社会人才内涵的丰富有着促进作用。但校企协同实践教学在助力技能型社会建设中存在技能规范差异化、协同育人形式化、教学理念片面化等问题,从而面临着技能匹配机制失调、技能形成效率低下、技能文化培育欠缺的现实挑战。对此,需要对校企协同实践教学进行系统谋划,制定助力技能型社会建设的行动策略,以促进技能供需平衡;深入贯彻校企双元育人,以提升技能形成效率;重视专业情感培育,以服务技能文化塑造。

社会人力资本测算方法比较与探讨

个体乃至企业等微观人力资本易定义和计量,而宏观社会人力资本计量起来却十分复杂,目前宏观社会层面(国家或区域)的人力资本研究还处于探索阶段。文章着重对五类主流的人力资本测算方法进行比较,探讨各自优劣,以期为人力资本测算方法的运用及改进提供建议。

安徽省有焦虑症状大学生的社会人口特征及社会心理分析

目的:了解安徽省大学生焦虑症状流行状况及其社会人口和社会心理影响因素。方法:对所有省属高校按专业分层,以校为整群抽样(每专业1校),抽取该校在校生的15%。采用无记名问卷调查,共获得有效问卷4178份。调查工具包括焦虑自评问卷(SAS)和青少年负性生活事件量表(ASLEC)。结果:6.94%的大学生存在焦虑,其中男生7.22%,女生为6.35%。理工学生焦虑检出率最高(10.08%),西医学生最低(3.59%)。卡方检验显示焦虑症状与社会人口特征中的出生地、年级、学习成绩、专业及父亲学历有关;与社会心理因素中的生活事件与生活经历,家庭环境中的大部分特征都有统计意义的相关性。多元逐步回归模型进一步发现焦虑症状受社会人口特征中理工类专业(OR=1.77,95%CI:1.30～2.41)和成绩差(OR=1.45,95%CI:1.09～1.93)的显著影响,同时也受社会心理因素中的负性生活事件(OR=4.76,95%CI:3.36～6.77)、消极社会经历(OR=3.35,95%CI:2.43～4.62)以及家庭环境特征中的亲密度(OR=0.65,95%CI:0.49～0.85)和情感表达(OR=0.71,95%CI:0.54～0.94)的显著影响。结论:大学生焦虑症状受社会人口特征及社会心理各方面的综合影响,大学生焦虑症状的预防需家庭、学校和社会的共同参与和促进。

论现代“社会人”的道德人格塑造

在涂尔干看来,道德教育的本质在于促使人们以一种道德的方式生活。涂尔干的道德教育旨在在现代社会“道德失范”的状态下,解决人格与社会疏离的问题,回应构建道德人格的迫切诉求。他把社会学延伸至道德教育领域,运用“两重性”理论重新阐释了“社会”与“人格”概念。人格与社会具有内在关联,一方面,人格是社会的产物;另一方面,社会存在依赖人格活动。道德教育有助于调和人格与社会的张力,促进人格与社会的统一。面对现代人的人格危机,涂尔干认为必须重视道德的“义务”“善”“理性”性质,培育具备纪律精神、群体依恋、自主性“三要素”的健全人格。而实现这一愿景,需要社会、学校、教师、学生共同努力,完善道德教育的科学体系与创新路径。

浅析社会人力资本核算体系的改进

人力资本作为企业和国家经济增长的决定性因素,日益受到研究关注。世界范围内社会人力资本核算研究的滞后,直接影响到国民经济核算体系的全面性和准确性。从人力资本流量与存量的转化问题、实物量与价值量的衔接问题入手,运用间接法改进社会人力资本核算体系极为必要。

虚拟品牌社群中社会人际互动和类社会互动对品牌关系质量的影响研究

随着Web 2.0时代的到来,各种社交应用得到迅速的推广应用,并创造了巨大的商业价值。本文以关系社会资本为中介变量,探索虚拟品牌社区中个体层面的社会互动在改善品牌关系质量中的作用及其机理。实证研究发现:在虚拟品牌社群中,消费者之间的社会人际互动及消费者与品牌间的类社会互动显著正向影响品牌关系质量和消费者的关系社会资本;消费者的关系社会资本显著正向影响品牌关系质量;消费者的关系社会资本在社会人际互动及类社会互动对品牌关系质量的影响中起部分中介作用。研究结果对企业利用互联网进行社群营销具有一定的理论意义和实践指导意义。

论大学教育的基本宗旨与实现——从美国通识教育到“社会人”的全面发展

高等学校人才培养的任务不是片面地传授专业知识,另外一个重要的方面是教会学生如何做人。美国历史上也经历过"重视专业、技能"与"训练素养"的矛盾之争,经过不断的探索与实践,教育者都更强调学生作为"社会人"的全面发展。它涵盖了公民教育和人格教育,有待通过完善培养计划、修订教学大纲、设计课程体系、明确学分要求、营建教育氛围等途径落实。