数字经济驱动宏观经济治理体系完善的理论逻辑与政策实践——基于马克思社会再生产理论的分析

数字经济发展是供给—需求实现总量平衡、结构适配、质量协同升级的关键连接点。揭示数字经济下宏观经济的运行机制,研究适应数字经济的宏观经济治理体系,对于促进数字经济和实体经济深度融合有重要启示。基于马克思社会再生产理论,构建包含数字生产及其下游部门的四部类再生产模型。研究发现:数字要素部门的资本积累对总产出增长有棘轮效应;一旦发生负向的需求冲击,数字经济将有助于宏观经济保持韧性,避免短期总产出大幅减少;数字要素部门的相对独占性将可能削弱扩张性需求管理的政策效果。面对数字经济兴起对社会生产组织方式和运行模式的冲击,中国展开了完善宏观经济治理体系的政策实践。具体包括:发挥数字经济的高能增长极作用,协同推进需求总量调控与供给体系质量提升;释放数字经济的创新驱动力,构建适应数字技术创新周期的宏观资源筹措、调峰和配置机制;激活数字经济的要素黏合效应,形成宏观经济政策与产业、区域等政策紧密配合的宏观治理体系。

数字资本对社会再生产的影响与规制路径--基于马克思政治经济学的解析

数字资本产生仍然同过往资本形态一样以劳动者和生产资料相分离为基本前提。作为资本发展到新阶段的形态,数字资本的变化又在于自身要素发生重大改变:数据充当最为关键的要素和数字技术在其中居于至关重要的地位。数字资本在资本增殖的天性驱动下,裹挟数据和数字技术等生产要素对生产、分配、交换、消费的社会再生产过程产生深刻影响。祛除数字资本所带来的现实危机,需要在中国特色社会主义制度下,坚持以人文精神发展和应用技术,转变资本增殖为核心的数字技术应用宗旨;坚持政府采取主动姿态,杜绝数字资本的数据滥用不当行为;坚定维护社会主义基本经济制度,削弱数字资本弊病;建立稳健规范的数字平台,遏制西方资本主义国家的数字资本侵蚀。

社会再生产理论视域下金融支持生态产品价值实现的路径探析——以湛江红树林资源保护开发为例

本文基于马克思社会再生产理论,对国内外金融支持生态产品价值典型案例进行剖析,提炼出金融要素在生态产品价值实现过程中的作用机理进行提炼和归纳。并以湛江红树林为对照案例,针对后发地区推进生态产品价值实现工作,提出要提升政府资产金融化处置能力,撬动财税银杠杆作用,优化风险分担机制,促进绿色生态消费市场扩容提质等对策建议。

资本扩张对农村社会再生产的冲击——基于中原地区某农业大县的调研分析

如何正确处理社会再生产和资本积累之间的关系是重大的时代课题。文章以河南农业大县——PY县作为典型案例,深度剖析了近年来资本扩张逐步破坏中国农村的社会再生产及其带来的后果。由于资本扩张和权力之手的辅助,PY县农村的两个关键社会再生产环节——教育和婚姻已经逐步商品化,成为资本牟利的工具和积累的来源。教育和婚姻的商品化迫使农村家庭参与房地产市场,一方面虽然推动了PY县房地产市场的繁荣,但却给农村家庭带来了巨大的经济压力,导致农村女性劳动力外流,并让很多农村家庭负债累累;另一方面引发连锁反应,导致其他再生产环节出现危机:对农村老年人照料和经济支持的缺失,农村人口出生率急剧下降。

中国传统农区的房地产繁荣、商品化与社会再生产危机——基于河南省PY县的调研分析

如何正确处理好社会再生产和资本积累之间的关系是重大的时代课题。本文以河南一个农业大县-PY县作为典型案例,深度剖析了近年来资本(积累)是如何逐步破坏中国农村的社会再生产制度以及带来的不良后果。研究发现,过去十年里,由于资本大举扩张和权力之手的辅助,PY县农村的两个关键社会再生产机构--教育和婚姻--已经逐步商品化,成为资本牟利的工具、积累的来源。教育和婚姻商品化迫使农村家庭参与房地产市场,虽然推动了PY县房地产市场的大繁荣,但却给农村家庭带来了巨大的经济压力,引发农村女性劳动力大量外流,并让很多农村家庭负债累累。同时引发连锁反应,导致其他再生产机构出现危机:对农村老年人照料和经济支持的缺失,农村人口出生率急剧下降。这意味着,中国农村作为一个农民家庭能够以一种低成本、相对非商品化的方式进行人口再生产的社会空间正在消失。研究表明:资本主导的市场经济既需要一个非商品化的社会再生产领域,又倾向于侵蚀或破坏社会再生产。有鉴于此,我们必须努力克服资本对社会再生产的贪婪征服。

畅通“双循环”的理论建构和回归路径--基于马克思社会再生产理论

马克思社会再生产理论表明社会再生产各个环节离不开生产、分配、交换、消费的动态平衡,当前我国处于以国内循环带动国外循环、构建国内国际双循环相互促进的新发展格局的重要时期,在经济发展势头良好的同时,要着重解决产业结构失衡、收入分配不均、要素流动等方面存在的困境,关键是稳定社会再生产的平衡。马克思社会再生产理论为我国构建新发展格局、建设全国统一大市场提供了理论指导,有助于我国抓住重要机遇,以扩大内需为战略基点,加快产业结构转型升级、缩小收入分配差距、推进供给侧结构性改革、建设更高水平的开放型经济,从而为双循环的互联互通提供重要支撑。

数字技术赋能城乡融合发展的作用机理研究——基于马克思社会再生产理论视角

城乡融合发展是解决中国城乡发展不平衡、农村发展不充分的根本之策,也是中国特色社会主义乡村振兴的重要目标。数字技术以其高通用性、高渗透性、高共享性等属性快速渗透城乡经济社会的各个方面,有助于打通城乡生产、分配、交换、消费四个环节存在的诸多堵点,畅通城乡经济循环,促进城乡融合发展。以马克思社会再生产四环节的辩证关系原理为指导,从数字技术赋能社会再生产四个环节的内涵入手,阐释数字技术赋能社会再生产四个环节的数字化变革,探讨数字技术在城乡生产、分配、交换和消费四个环节上赋能城乡融合发展的作用机理。在此基础上,从推进城乡产业融合升级、缩小城乡收入差距、盘活城乡商品和要素流通以及促进城乡消费协同升级等方面提出数字技术赋能城乡融合的政策建议,以期为构建和谐健康的城乡关系和促进城乡融合发展提供理论与实践参考。

“陪孩子考大学”:社会再生产视野下高考陪读母亲的照料劳动

社会再生产不仅表现为劳动力与生产关系的再生产,而且表现为生命的再生产。生育、照料劳动与学校教育是社会再生产的重要方式。现代学校教育以其合法的权威体系维系着社会阶层结构再生产,妇女作为生育与照料劳动的主体正成为家庭参与教育竞争的重要主体。高考陪读现象表明劳动家庭并非被动顺应阶层的代际复制,而是以女性家长陪读照料的再生产劳动在微观层面抵抗社会阶层再生产。陪读劳动具有双重属性:一方面,它迎合教育对学生分流制度而维系劳动力的再生产;另一方面,它是以母爱为基础服务于生命的再生产。当生命的再生产被劳动力的再生产裹挟,为实现学生个体对父母辈劳动命运的逃离,劳动家庭反而加强对考学路径的依赖。

社会再生产视角下的非正规就业:基于制度安排、家庭策略与工作意义的分析框架

本研究建立了一个整合制度安排、家庭策略和工作意义的分析框架,以系统分析社会再生产视角下的中国非正规就业。劳动力商品化和地方政府的非正规实践塑造非正规就业的性质和劳动力再生产的形式,构成劳动者及其家庭实施家庭策略的制度基础;家庭策略对个体的劳动力配置提出客观要求和角色定位,从而影响劳动者的就业行为;对于非正规就业者,家庭伦理为他们的艰苦奋斗、努力工作提供了工作意义和精神动力。基于这三个相互联系、互为补充的分析视角,可以考察中国独特的制度安排、家庭形态和文化传统对经济结构的影响,从而提供一种把握社会再生产视角下的中国非正规就业的全局性研究视野。

“双碳”目标下我国电力电网高质量发展的路径探析——基于马克思的社会再生产理论

能源高质量发展是我国经济高质量发展的重要内容。其中,电力转型发展是能源革命的关键。以电为中心、以新能源大规模开发利用为重点是推进能源清洁低碳转型的关键举措,也是保障能源安全、实现“双碳”目标的长久之计。当前,我国新能源开发与消纳存在错位,新能源没有得到充分利用。基于马克思的社会再生产理论,发电企业处在生产环节,电网企业处在分配和流通环节,国民经济处于需求侧。电力再生产的四个环节缺一不可,只有相互匹配,才能保障电力再生产的高效运转和国民经济的高质量发展。故推进我国电力行业能源清洁低碳转型,需要从发电端、电网端、用电端和储能端四个环节共同发力,保障新能源“发得出”、“送得走”、“用得了”。

南希·弗雷泽“社会再生产”思想新探——基于资本主义批判视角

马克思、恩格斯认为,社会再生产是人类社会得以维系和发展的重要前提。南希·弗雷泽借鉴马克思主义政治经济学批判方法,揭示了隐匿在商品生产之后的“社会再生产”,在当前资本主义危机频发的背景下重新阐释了社会再生产的概念内涵、历史演变和现实意义,认为社会再生产与商品生产之间的张力是资本主义不稳定的内生性源头。弗雷泽对社会再生产思想的再阐释不仅为我们理解资本主义条件下的女性受压迫事实开辟了新视角,也向资本主义的统一性、稳定性提出了一定挑战,进而为当前的妇女解放事业提供了有益的理论资源。

以“中国博物馆教育热”为例对社会再生产理论的批判性考察

21世纪以来,“中国博物馆热”现象迅速增长,“双减”教育改革政策使作为非正式教育机构的博物馆备受关注。文章旨在深入探究中国博物馆教育在当前社会经济两极分化中的作用,并以布迪厄的社会再生理论为框架进行批判性分析。通过借鉴布迪厄的社会再生产理论框架和博物馆教育相关文献,就中国博物馆教育热对中国社会的影响进行批判性分析,揭示中国博物馆教育热政策存在的潜在问题。文章总结了中国博物馆教育热存在的隐性问题,即博物馆教育政策可能会加剧社会弱势群体的劣势。文章的研究成果对于博物馆教育政策的制定和实施具有重要意义,同时也为未来相关研究提供了借鉴和参考。

三域社会再生产网络与新型国家发展规划体系

市场经济作为在长期的人类合作博弈中不断扩展的自然秩序 ,其基本原则和运作规则不仅适用于物质生产领域 ,而且适用于精神生产领域和人类自身生产领域。从理论合理性和实际操作性考虑 ,国家中长期发展规划体系必须按照“三域社会再生产网络”的全新思路重新整合归类。希望这对于人们准确把握新时期国家中长期发展规划的实质意义和内容体系有所启迪。

基于马克思社会再生产理论的供给侧结构性改革分析

需求侧管理的扩张性财政政策目前已经不再适合我国经济发展的实践,在经济总量持续增长的同时,结构问题日益突出,供给侧结构性改革的提出适逢其时,但传统供给学派大规模减税的主张并不适合中国的经济现实。马克思社会再生产理论的两大部类均衡原理已经充分阐明了在社会生产中,结构均衡和优化的重要性。因此,中国供给侧结构性改革必须着眼于经济结构调整和优化,着眼于长期经济发展,通过政策的制定和实施来实现供给和需求的均衡。

“洞察”与文化生产:城市底层青年的社会再生产

本文以威利斯的"洞察"作为行动者的能动性方式,通过对沈阳市城市底层青年进行质性研究,对该群体的社会再生产机制进行分析。城市底层青年基于个人经历和家庭生活的体验,"洞察"教育文凭贬值、工业衰落、产业结构调整等问题,并据此围绕知识、工厂、城乡身份进行文化生产,形成以工作经验弥补教育劣势、逃离工厂的行动策略。但是,这种选择最终使其通过不断变换工作寻求经验的积累,职业轨迹碎片化。城市底层青年正是在洞察与文化生产的过程中完成了阶层地位的再生产。

从学校教育到影子教育:教育竞争与社会再生产

本文使用中国家庭追踪调查2012年数据(CFPS 2012),研究了我国义务教育阶段在校生的课外补习活动,发现来自较好家庭社会经济背景以及大中城市的学生更可能接受课外补习;重点校和学习成绩较好的学生参加课外补习的可能性也更高;课外补习对学生数学成绩有提高作用,但对语文成绩的提高作用不明显。由此,本文得出以下主要研究结论:我国义务教育阶段的课外补习活动扩大了城乡和不同阶层义务教育学生获得教育资源和教育结果的差距,影子教育因此成为城乡和阶层差距在代际间维持和传递的一个重要通道,影子教育的社会再生产功能削弱了当前政府在学校教育中的公平政策中的努力成效,对实现义务教育公平目标构成了严重挑战。面对挑战,政府需要提高学校教育服务质量,对影子教育进行适当管控,抑制影子教育的社会再生产功能并促进教育跨越代际效应功能的发挥。

课外补习、学习成绩与社会再生产

使用中国教育追踪调查2014年数据(CEPS 2014),研究了我国初中在校生的影子教育活动,深入探讨了课外补习、学生成绩与社会再生产的关系。结果表明:大城市、排名靠前学校、家庭资本多、成绩好的初中学生更可能接受课外补习;采用PSM研究方法发现初中生参加学术类课外补习有助于提高语文、数学、英语各单科成绩,但对各单科成绩提升幅度有较大差异;未参加学术类课外补习初中生语数外各科潜在补习收益均高于参加课外补习组的补习收益。本研究政策启示是:课外补习已经成为继学校教育之外另一种教育社会再生产的新机制,且课外补习正日益强化学校教育社会再生产功能,对义务教育公平和正常社会流动构成了严重挑战。政府需要改变课外补习放任自流或引导不力的状况,高度重视课外补习与学校教育体系的联动关系,采取措施抑制课外补习社会再生产作用并促进教育跨越代际效应功能的发挥。

对节日民俗复兴的文化自觉与社会再生产

本文沿袭费孝通先生利用“文化自觉”的概念反思中国现代历程和知识分子的作用的研究思路,再借助“社会再生产”的概念,正视传统节日民俗复兴的现实,正面看待节日习俗所代表的民间生活传统对于中国当下的社会文化再生产的意义和建构有效的认同文化的价值。

按照马克思社会再生产理论理解凯恩斯的国民收入理论——兼论启动我国消费和投资的对策

本文首先分别表述了马克思再生产理论和凯恩斯国民收入决定理论的均衡模型。然后对二者进行了比较分析,指出其主要区别之一在于前者体现了生产资料和消费资料部门之间结构均衡基础上的总量均衡,后者仅强调总量均衡。最后在分析消费资料和生产资料结构均衡条件的基础上,针对中国目前的宏观经济形势,提出了治理有效需求不足的两个建议:保持结构均衡和总量均衡同样重要、要通过收入分配政策来调节居民收入差距以刺激消费。

文化再生产与社会再生产:图绘布迪厄教育社会学

作为一种符号暴力理论,布迪厄的教育社会学基于文化专断性的理论假设。它的一个主要观点是文化再生产的隐秘目的在于进行社会再生产。透过教学行动、教学权威、教育工作和教育系统这一组概念及其相互之间的逻辑联系,可以把握布迪厄教育理论的内在肌理构成。各个阶级的教育习性与其在社会空间中所处的位置相关。通过将社会区隔转化为学术区隔,教育体制将社会区隔合法化了。教育体制垄断了特定资本,主要是文凭的生产、分配和转换,并以其区隔的逻辑向社会世界强加以符号暴力。权力场深度渗透、影响着教育场,威胁着教育自主性。布迪厄的教育理论及其经验研究,引起了诸多争鸣,它具有进一步思考的价值。