试论法语教学与法国社会文化知识的传授

试论法语教学与法国社会文化知识的传授大连外国语学院教授方仁杰随着对外改革开放的深化，法语教学中涉及法国社会文化背景知识越来越多。我们在教学过程中经常发现，学生对一些既无生词又无误法疑点的句子百读而不解其意，而且这种困扰并不会随着词汇量的扩大和语法知识...

论社会文化知识的传授与跨文化交际能力的培养

外语教学的终极目的就是要培养高素质、高质量的跨文化交际人才。因此,在外语教学的全过程中,在努力促使学生掌握语言知识的同时,我们还必须加强目的语国家社会文化知识的传授,着力培养学生的跨文化交际能力。这两个方面应是我们外语教学的当务之急与重中之重。

二语社会文化知识教学的发展历程及评述

语言与文化之间不可分割的密切关系,决定了语言教学中社会文化知识是不可缺少的组成部分。近年来,长期被忽视的英语社会文化知识教学得到了应有的重视,越来越多的教学和研究人员意识到了将英语教学和社会文化知识教学有机结合的重要性和必要性,并在教学实践中做了不少改革和尝试。

了解社会文化知识 促进英语学习

语言是文化的载体，语言和文化相互依存，了解英美社会文化知识，是理解英语语言内涵的必要条件。在学习英语知识，提高英语运用技能的同时，掌握必要的英美社会的文化知识，并注意本国文化和英美文化间的差异，对促进英语学习有重要作用。

社会文化知识与外语教学

各个民族由于历史发展、居住环境、思想体系和价值观念的不同,形成各自的文化规范和特点.这种文化规范和特点一定会反映在各自的语言上,影响着语言的发展与运用.正是由于每种语言都有其文化内涵,因此,深入研究语言的文化因素及其对外教学的影响,便成为当前外语教学中的一个重要课题.本文着重人外语教学的角度来探讨这一问题.

社会文化知识对提升高职英语教学实效的理论探究

英语教学既要重视对学生语言技能的训练,使其更好地掌握并灵活运用语言的交际能力,也要对学生进行恰当的社会文化知识、风土人情等方面的渗透,从而有效地激发学生的兴趣,丰富英语课堂教学。

高年级阅读课教学与社会文化知识的传授

一、必要性和可行性的问题 众所周知，无论是索绪尔，还是乔姆斯基，他们都只是研究纯语言理论和形式语言，几乎没有考虑语言的社会文化因素。自从本世纪六十年代，由于美国的“跨文化交际”和原苏联的“语言国情学”的诞生，从而使整个世界范围内的外语教学出现了一次很大的转变；人们开始把语言与社会文化知识和社会语言学的研究成果直接引入了外语教学。

谈社会文化知识习得的途径

谈社会文化知识习得的途径赵淑梅著名的社会语言学家Ｄ·Ｈ·Ｈｙｍｅｓ认为：一个学语言的人，不仅要熟知各种语言规则，能造出合乎语言规范的句子，而且还要能够恰当地使用它。一句完全合乎语法规则的话，如果用于不恰当的场合，或是违反当时当地的社会风俗习惯，就达不...

跨文化社会文化意识与外语教学

外语教学中社会文化意识、社会文化知识、社会文化能力这三个概念既有联系,又交叉重叠,也存在差别。认清三者关系,将语言与社会文化知识学习相结合已成为我国外语教学发展的必然。

社会文化背景知识与英语口语

我们英语课堂教学的第一目标是培养我们的学生“为交际运用英语的能力”。通常我们认为“交际能力”指的是能用正确的语言结构进行日常生活中的听、说、读、写等方面的交际能力。这种认识是不完全的。因为在日常生活中我们既使掌握了正确的语言结构,也并不总能顺利地达到交流的目的。往往还会导致意识不到的误解。

论英语教学中的社会文化意识

本文从社会文化与语言的关系、传统教学法中的社会文化知识、当代教学法中的社会文化知识、跨文化交际能力的提出、如何在英语教学中培养跨文化交际能力等方面阐述了英语教学中的社会文化意识。

试论跨文化社会文化意识

试论跨文化社会文化意识滑明达（陕西师范大学公共外语教学部，西安７１００６２；作者，男，４７岁，副教授）我国外语界关于外语教学中社会文化的教学的讨论已经历了１０余年的时间。在国内各主要外语学术期刊上发表的有关文章也屡见不鲜。随着讨论的展开和深入，人们越...

略论社会文化教学的理论支点──兼评我国社会文化教学与研究

略论社会文化教学的理论支点──兼评我国社会文化教学与研究滑明达外语教学中的社会文化教学与研究是文化研究的一部分，理当借鉴已有的文化研究理论。文化人类学、历史学、文学、社会语言学、文化学、心理学的理论是我国外语界介绍、移植的热点。随着社会文化教学与研究...

浅析英语教学中文化知识的传授

一、在教学中传授目的语文化知识 在英语教学中传授社会文化知识不是一件容易的事。首先教师必须对两种语言的文化差异有所了解。教师不仅要向学生提供外国文化的信息，更重要的是能够使学生在不同的场合正确运用。

外语教学与社会文化

长期以来,我国的外语教学,由于种种原因,只是重视语言形式(语音、语法、词汇、修辞)的讲解传授,而很少有意识地结合语言国家的社会文化进行教学。随着党的对外开放政策的实行,外语教学呈现出一种前所未有的欣欣向荣景象。国外语言教学众多的理论流派和典型教材的引进,使我们对文化与语言的关系逐渐重视起来,开始注意结合语言的社会文化含义进行教学。这不仅有利于外语教学质量的提高,而且也为外语教学研究开拓了新的领域。本文拟就文化与语言的关系、外语教学与社会文化背景知识教学结合的必要性以及如何结合等问题作些探讨。

文化背景知识在英语教学中的重要作用

学习一门语言和运用一门语言都离不开对其文化的深入了解。因此，要想掌握和运用一种语言必须了解产生这种语言的社会文化。学生应学会运用英语作为一种工具去了解世界、认识世界。教师有责任教会学生运用英语获取信息和表达思想的能力，而这种能力以必要的社会文化背景知识为前提。因而，寓文化背景知识传授于英语教学中是我们教学必不可少的一个环节。