社会生活环境对蒙族老年人健康的影响

社会生活环境对蒙族老年人健康的影响王景渊，赵若望，韦丽琴，张玉娥，杜茂林（包头医学院统计教研室，包头０１４０１０）老年人的健康状况受多方面因素的影响，为了了解蒙古族老年人的健康情况及影响因素，保护和提高蒙古族老年人的健康水平，１９９４年３～６月对内蒙...

浅谈《家庭附近的社会生活环境》的教学设计

《社会》第一册《家庭附近的社会生活环境》一课,是对学生进行社会生活常识教育的生动教材,因此只有在紧扣教学目标的基础上精心设计教法,激发学生兴趣,才能落实课堂教学素质化的要求。 一、巧设导语 教师揭示课题时,应注意从学生的生活实际和耳闻目睹的社会事物现象入手。比如以这样的问题导入:同学们。

社会生活环境与老年人健康关系的研究

老年人的健康状况受多方面因素的影响,本文对吉林省近6000名65岁以上(含65岁)的老年人进行抽样调查,经计算机处理,得出有关吉林省65岁以上老年人健康状况的基本情况以及社会生活环境对老年人健康影响的统计结果,观报告如下。 1 调查方法 由于吉林省不同的地区在社会经济文化、自然地理环境、人口年龄构成和民族地区分布诸方面存在不同程度的差异,我们选定在下述地区进行调查:(1)中部平原地区,以长春地区为代表。(2)东部半山区,以吉林地区为代表。(3)东部山区,以浑江。

试论现代社会生活环境下的蒙古族长调传承方式

正蒙古族长调以声传情、以情带声,音乐婉转内敛质朴,很好地表达了蒙古族人民的心声,同时也使得听到它的人们产生了心灵上的震撼。本文将蒙古族长调纳入现代生活中,从民间传承、学院传承、媒体传承三个方面来论证其传承方式。一、蒙古族长调简介作为一种约定俗成的概念,蒙古族长调区别于蒙古族音乐中的牧歌、赞歌、宴歌、思乡曲、儿歌等题材分类,是以音乐的体裁结构为分类标准的。这里的长调并非指的是音高与音列特性而是与篇幅结构相关。

社会生活环境噪声监测实际工作中应注意的事项

针对社会生活环境噪声监测实际工作中应注意的事项展开论述。

工业企业厂界环境噪声和社会生活环境噪声监测中常见问题及解决方法探讨

列举工业企业厂界环境噪声和社会生活环境噪声监测中遇见的常见问题,在现有标准的基础上,提出解决的方法及建议。

社会生活环境噪声污染与防治探讨

根据社会生活环境噪声的污染特性,对社会生活噪声污染监测、监管上存在的难题和防治对策进行探讨。

社会生活环境噪声监测实际工作中应注意的事项

随着社会的进步,人们的物质文化生活水平都得到了极大的满足,各种商业经营场所都相继出现在了繁华的都市当中以满足人们日益增长的精神享受需要。另一方面,这些社会场所的兴起,也给社会带来了大量的噪声污染,由于这些噪声穿透能力极强且处理难度大,给其他城市居民的日常生活造成了严重的影响。主要对现代社会生活环境当中的主要噪声污染进行了深入的分析,并对噪声监测工作的顺利开展及成功完成提出了几点建议。

现代化社会生活环境中的噪音问题探析

文章就社会生活环境噪音的来源以及对人体可能会造成的危害进行了分析,提出增加人们减噪意识,改变环境设施材质,引进减噪垫产品等一系列措施控制及消除噪音污染。

社会生活环境噪声监测中常见问题探讨

针对社会生活环境噪声污染源监测过程中常见问题进行了探讨,提出一些符合实际操作要求的合理建议。

浅析社会生活环境噪声监测中的问题

噪声属于一种环境污染因素,会给人们的日常工作和生活造成严重的负面影响,危害到人们的正常生活.基于此,本文简要介绍了社会生活环境噪声的种类,指出了社会生活环境噪声监测中存在的问题,并分别从有效测量噪声的方法、优化背景值的测量结果、健全测量值的修正以及完善噪声标准的适用范围等方面,提出社会生活环境噪声监测问题的有效解决办法,以此来提高噪声监测的效果.

社会生活环境噪声监测实际工作探讨

城市的扩建导致出现了大量噪音污染,为人们的生活水平和生活质量带来许多困扰。与此同时,消费者对住房的要求越来越高,尤其是对住宅噪音的敏感度日益提高,由于社会生活环境噪音污染而导致的案例与纠纷与日俱增。针对这一问题,文章对社会生活环境噪声监控的实际工作提出了几点相关建议。

从“升力”的教学谈生活与社会环境资源的开发和利用

本文以＂神奇的升力＂为例进行阐述：生活与社会环境教学资源的开发与利用是贯彻＂从生活走进物理,从物理走向社会＂理念的基本方法之一.同时,分析讨论了如何在初中物理教学中,如何开发、利用生活与社会环境资源.

论社会环境文明建设

论社会环境文明建设陈泓江文明的社会环境是社会主义现代化建设必不可少的社会条件，是社会主义精神文明建设的必然结果，而社会环境文明则是社会主义精神文明建设的要求和目标，社会主义精神文明建设就是要创造一种思想道德和科学文化和谐发展的高度理性化的文明社会环境...

儿童心理发展的生活实践观再探

本文从马克思主义生活实践第一的观点出发，认为儿童心理的发展是儿童真实生活过程的反映，影响儿童心理发展的因素只能蕴藏于儿童的实际生活过程中。本文认为儿童的实际生活过程就是儿童的社会存在，它是由“主体———活动———客体”三项格式构成的平衡化的反馈环路系统，由此我们着重从儿童所处的生活环境和活动中自动调节的平衡化机制这两个方面对儿童心理发展的影响。

心理活动及其异常表现的社会—文化根源

本文从社会—文化因素不仅可以作为心理异常的原因;心理异常的内容和表现方式受社会——文化因素的制约以及社会——文化差异影响着对心理异常的评定标准等几个方面,着重阐明作为主体以外的社会——文化因素和人的心理活动(包括异常心理活动)的不可分割的内在联系。所谓社会——文化因素包括人的各种社会关系以及社会生活环境有关的一切因素。这些因素作为根源,决定着人的心理活动及其异常表现的发生、发展和变化。正是人所处的社会——文化因素的无比复杂和丰富,决定了人的心理(包括异常心理)现象的丰富性和多样性。

在警犬训练中应注意“压力”的使用

所谓压力,是指人或有机体在某种环境下所产生的一种适应环境的反应状态,即在一定的社会生活环境中,对一个人能产生影响的刺激或情境,被其感知到了,并做出主观评价后就会产生相应的一些心理生理变化,从而对刺激做出反应。通俗来说,让个体有不舒服感觉的东西就是压力。

例谈中班微型社区的自主创设与游戏互动

陶行知先生的生活教育理论要求教育应以儿童为中心,并与儿童的生活密切联系。幼儿园的微型社区活动以幼儿生活中“微型”社会情境为载体,模拟真实的社会生活环境,让幼儿以游戏的形式表现真实的社区生活。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”本文以中班微型社区活动“我们的超市”为例,分析教师在充分挖掘社区资源的基础上如何进行资源筛选,并引导幼儿在实践活动中不断积累生活经验,让幼儿体验从规划超市到创建超市,再到运营超市的全参与式过程。

社会主义初级阶段道德建设的社会机制

社会主义公有制的建立为社会主义道德的建设提供了客观的社会基础和条件。不过,这对于实现道德建设的目标来说仅仅是一种可能,要使可能变为现实,必须针对社会主义初级阶段的特点。努力提高整个民族文化水平,并创造一个优越的文化氛围,同时还要建立一个安定向上的社会环境,要加强改革和开放,加强法纪教育等等,以促使道德主体的道德文化认知程度的加强,促进道德建设目标的完美实现。(一)社会主义初级阶段的道德建设依赖于民族文化水平的提高和道德主体对道德文化的认知程度的加强。马克思曾经指出“良心是由人的全部知识和全部生活方式来决定的”