将科学前沿融入“大学物理”课堂的教学实践

“大学物理”作为高等院校理工科专业重要的公共基础必修课之一,不仅是学习其他专业课程的基础,也对学生素质提升和能力培养起着关键作用。然而,当前多数学生没有意识到“大学物理”的重要性,仅将其视为应试科目,缺乏学习兴趣。本团队结合“大学物理”教学现状和教学过程中遇到的问题,根据教学内容适时将科学前沿及热点问题融入课堂,如以带电粒子在电磁场中的运动为例开展教学实践。研究发现,这种融合方式有效提高了学生的学习兴趣,并激发了学生的科研动力。

高校理论课程与科学前沿相结合的策略探索

随着科学技术的飞速发展,高校教育中理论课程与科学前沿研究的结合日益受到重视。为了培养学生的创新思维和实践能力,高校需要将理论知识与最新科学发现紧密结合,确保学生能够及时了解最新的科研成果。本文旨在探讨如何有效实现高校理论教学与科学前沿相结合的探索与实践,分析了现行教学模式的局限性,借鉴国内外教育案例的成功经验,提出改革建议,为高校教学改革提供有益借鉴和启示。

STEM理念下“三融通”教学模式——以“材料科学前沿”课程为例

教学融通、学科融通、理实融通的“三融通”教学模式用于“材料科学前沿”课程改革,有利于培养学生的专业情怀,激发学生的学习热情,对接工程教育专业认证,加快新工科内涵式发展。教学过程以成果为导向,着力培养学生的“问题”意识,帮助学生了解材料前沿,建立科研信心。教学结果表明:基于STEM理念的“三融通”教学模式的实施过程,可以彻底打破“教”“学”中的壁垒,进行全方位的融合贯通,教师的教学效果和学生的学习效果均得到显著改善,能很好地实现知识目标、技能目标和素质目标。

《材料科学前沿》教学模式的探索

材料科学发展日新月异,在丰富专业课程教学内容的同时,也给传统的课堂教学模式带来巨大的挑战.以《材料科学前沿》课程为例,对课程的教学内容、教学方法及考核方式进行了初步探索,强调在教学过程中充分发挥学生学习的自主性.该教学模式对于"材料大专业"趋势下培养本科生的自主学习能力和科研创新能力有重要的意义.

湿地水文学研究进展及科学前沿问题

湿地水文过程控制湿地的形成与演化,湿地水文情势制约着湿地环境的生物、物理和化学特征,从而影响到湿地类型分异、湿地结构与功能,湿地水文研究是认识湿地生态系统的结构、过程与功能的主要内容。湿地水文情势分析涉及湿地的降雨-径流、湿地蒸散发、湿地地下水运移等主要过程。湿地水循环及水量平衡是湿地水文情势和过程研究的综合,关系到湿地水文循环过程的各个方面。湿地水文过程、边际效应和参数特征及对不同尺度水周期的响应与功能差异等是现代湿地水文研究的重要科学问题。

基于LDA和本体的科学前沿识别与分析方法研究

[目的/意义]鉴于及时准确把握科学前沿的重要意义,文章针对目前科学前沿识别方法存在的问题,提出基于LDA和本体的科学前沿识别及分析方法。[方法/过程]通过LDA模型抽取研究主题,采用主题强度和主题新颖度两个指标来识别科学前沿主题,并基于领域本体进行概念映射来挖掘科学前沿主题的语义类型,从而实现科学前沿的语义分析。[结果/结论]基于LDA模型抽取的10个研究主题中,确定了4个科学前沿。该方法在科学前沿主题的表示方面,主题识别的方法和结果的语义分析方面都有一定的改进。

迈向统计研究国际前沿,推动统计改革与发展——中国人民大学第四届国际统计论坛暨第五届统计科学前沿国际研讨会综述

为借鉴发达国家经验,加强国际统计学者之间的相互交流,促进中国统计事业的发展,推动中国统计科学研究与国际水平接轨,第四届中国人民大学国际统计论坛暨第五届统计科学前沿国际研讨会于2010年7月10日-12日在中国人民大学举行。论坛由中国人民大学统计学院、应用统计研究中心、

科学前沿探测方法述评

文章在系统梳理科学前沿相关概念的基础上,依据科学前沿探测方法的原理不同,评述了基于引文的、基于社团结构的、基于文本内容的混合方法,其中主题分析法是科学前沿探测研究的新趋势。文章重点探讨了科学前沿的探测过程,提出4个关键环节,并针对各个环节对比分析了不同方法的优缺点,以期为科学前沿的探测研究提供支持和帮助。

直面中国管理实践,跻身管理科学前沿——为中国管理科学的健康发展而虑

1中国经济与社会发展所取得的历史性突破最近读到诺奖得主、芝加哥产权学派的科学领袖、102岁的罗纳德·科斯（1910-）一篇有关中国的论述，他说，中国的“改革开放”是一个划时代的历史大事：从激进的意识形态到拥抱市场经济；从贫穷落后、与世隔离的国家到成为充满活力的市场经济国家．而这个过程又短短地浓缩在30年的时间段内，匪夷所思．他继续说，耐人寻味的是这一切都是在同一个执政者下所发生的．

舞动新金属材料科学前沿(1)——北京科技大学新金属材料国家重点实验室的新金属材料研究进展

"培育国家梯队,尽享金属魅力;打造国际精英,迈向世界一流"是北京科技大学新金属材料国家重点实验室舞动科学前沿的动力源泉(见封面),瞄准金属材料科学的前沿问题,致力重大金属材料科学的应用基础问题,新金属材料国家重点实验室激活了新金属材料科学研究一池春水,为我国新金属材料领域的科技储备和原始创新能力带来了新气象。系列文章(1)介绍了实验室的最新科技成果:新金属结构材料发展里程碑——高温高性能高Nb-TiAl合金;FeGa合金主要科研进展;第三代先进汽车用钢研究进展;第四代单晶高温合金的基础研究进展;飞秒激光加工技术研究进展。

面向科学前沿 推进协同创新体制机制改革——量子物质科学协同创新中心改革特色与新进展

由北京大学、清华大学、中国科学院物理研究所共同组建的量子物质科学协同创新中心于2013年获得教育部首批认定。自成立后,特别是党的十八届三中全会以来,该中心在建设运行、人才选聘、资源汇聚、科研组织、人才培养、绩效管理等方面进行突破和改革,突出中心特色、代表性成果及"树标杆"作用,为"2011计划"整体建设提供实践资料,也为正在紧锣密鼓进行认定申报工作的其他"2011协同创新中心"起到参考作用。

“材料科学前沿”课程教学革新与探索

在新材料成为热点领域的背景下,对高校本科生"材料科学前沿"课程进行教学革新探索具有重要意义.通过实践,在教学中初步探索了合作式教学、角色转换教学、双语教学等多种教学形式;网评显示新的教学形式可有效调动学生的积极性,教学效果明显改善.此外,结合授课效果与学生成绩进行了总结与思考,并反思了教学中仍然存在的问题.

自然科学前沿中蕴含的美——科学与艺术之关系的哲学思考

本文介绍了分形、准晶、非平衡生长等科学前沿中出现的一些美的艺术形象,并从哲学的角度对科学与艺术的关系进行了讨论.

“遗传学”教学内容与科学前沿及社会热点的整合

遗传学是研究生物遗传和变异的科学,是生命科学中基础且重要的学科之一。“遗传学”是高等院校生物、医学及农林等相关专业的必修课之一,其教学效果如何对相关专业人才培养至关重要。为适应人才培养的需求和学科发展的特点,对“遗传学”课程进行教学改革势在必行。为了进一步激发学生的学习兴趣,增强学生的创造力,拓宽学生的知识面,提出通过将“遗传学”教学内容与科学前沿动态及社会热点有机整合,以提升课堂教学效果。

当代科学前沿背景下的实在论研究

霍金的依赖模型的实在论为当代科学前沿中的夸克、希格斯玻色子等看不见的实体,甚至奇点之前的世界,提供了一个合理的说明。由于各类新实体的出现,对实在概念的重构成为必然。重构之后的实在概念为:在自然界中真实存在的物质实体,以及与自然界有物质关联的理论实体。思想实验作为一种优越的科研手段,是对理论实体进行研究的主要方法。

学术前沿追踪与学术期刊发展路径探讨——“哲学社会科学前沿问题暨2015年选题研讨会”综述

2015年1月10日,由《山东大学学报（哲学社会科学版）》编辑部和山东大学人文社科研究院联合主办的＂哲学社会科学前沿问题暨2015年选题研讨会＂,在山东大学中心校区举行。来自全国哲学社会科学规划办公室、山东省哲学社会科学规划办公室、中国政治学会、中国社科院、广东社科院、山东社科院和北京大学、清华大学、南开大学、中国人民大学、华东师范大学、华中科技大学、中山大学、首都经贸大学、云南财经大学、山东大学等研究机构和高校的专家学者,

青年科学家与科学前沿

青年科学家与科学前沿周光召（中国科学院北京１００８６３）听了许多同志的报告，对国际上的有关科学前沿进行了精彩的阐述，但如何把这样的科学研讨会再向前推进，要在哪些环节上推进可使中国能够更快地到达一些科学前沿，并且做出好的工作，希望大家深入地思考。在人才...

生命科学前沿公共选修课教学探讨

生命科学前沿是我校面向非生物学专业学生开设的公共选修课程。文章就开设生命科学前沿公选课的重要性、课程的教学内容和教学方法等方面进行探讨,并讨论了以后提高教学质量应采取的措施。

潘建伟:量子领域占领科技高地 科学前沿闪耀中国光芒

何梁何利基金是我国社会力量创办科技奖励的成功范例，通过对取得杰出成就的我国科技工作者进行奖励，激励了一代代科技工作者不断攀登科技高峰，加速创新型国家建设进程。本刊将2013年度46名何梁何利基金获奖者及其科研成果加以整理，选取部分获奖者事迹编纂成文，予以连载，以飨读者。