基于“教—学—评”一体化的小学生科学幻想习作表现性评价设计

针对科学幻想习作教学过程中的难点,教师可以通过确定表现性评价目标、设计表现性评价任务以及制订表现性评价规则三个方面提出策略,力求发挥评价对习作教学的诊断、反馈和改进的功能,以此提升学生的习作能力,促进学生的思维能力以及跨学科学习能力的发展。

中国古代民间故事中的科学幻想——鲁班造木鸟故事的古今演变

唐人笔下记述的鲁班以巧手高艺制作载人飞行的木鸟的传奇故事，包含着用人工制造飞行器以征服天空的科学幻想。它可能对现代飞机的发明研制有过积极影响。它深深植根于中国历史文化中，可视为世界上同类型故事的最早记载或源头。俄罗斯李福清博士断定这一故事由印度传来的论据不足。

实施创新教育 培养学生的科学幻想与创新能力

文章分析了高校创新教育现状,认为科学幻想是科学研究的必要因素,也是当代大学生应该具备的能力。提出高校在加强素质教育的同时,要从宏观环境以及教师学生几个方面共同协作,加强对大学生科学幻想与创新能力的培养。

“科学幻想与人类未来”公共选修课教学实践策略

在高校中开设"科学幻想与人类未来"公共选修课,既能够提升大学生的想象力,又能够启发他们进行科学思考。文章从"科学幻想与人类未来"公共选修课开设的目的和意义着眼,从精选教学内容、采用适当的方法培养大学生的科学精神等方面提出了其教学实践策略。

卡梅隆电影的科学幻想乌托邦建构

卡梅隆作为西方最具有典型性的科幻作品创作者之一,不仅在科幻作品这一领域挖掘了无数的艺术财富与物质宝藏,也充分表达了自我对于现实社会与人的关系和对科学与人的关系的种种思考。他不仅构筑了瑰丽的想象空间,也从这些空间出发,暗示出了创作者对于与之对应的社会关系的关照,使他的电影创作成了独具艺术特色的文本。

玄学与魏晋时代的科学幻想和技术创造

魏晋玄学的清通自由和思想解放,激发了人们的科学幻想力;玄学崇尚自然之道,认识改造自然的科学技术活动沐浴着"道"的光辉,从而推动人们重视科学知识和机巧之利。玄学否定"知"与"巧",主要是反对违背人性自然、物性自然和自然规律的人类的主观妄为和造作,反对人类对一己之私利贪得无厌的追求。

东海觉我徐念慈《新法螺先生谭》小考——中国科学幻想小说史杂记

通过科学幻想小说这一特殊的文学样式看中国近、现代文学史,这是笔者多年来的夙愿。欧洲的一些科学幻想小说,例如戈德温的《月中人》(英国,1638年),或者威尔金斯的《关于新世界和其它天体的论述》(英国,1638年)等,往往有具有奇怪能力的中国人出场。“侦探小说里不应该让中国人登场”,这是洛纳德·诺克斯的有名的“侦探小说十戒”之一,对研究中国的侦探小说,这是很有意思的一句话。同样,当我想起上述事实之时,就会想起另一个问题——中国人写了怎样的科学幻想小说?

科学幻想映照出明天的现实

幻想是人类的天性 幻想作为一种独有的思维方式，对于我们人类社会的发展和进步，有着难以估量的巨大作用，并且一直在影响和改变我们的生活。我们可以浏览一下阿西莫夫的机器人小说，非常有影响。阿西奠夫为什么在科幻界有如此巨大的影响，一个是他在机器人的题材创作领域提出了很著名的机器人三法则，如果大家有兴趣，可以发现这三大法则是前后有一种逻辑关联的。

苏联的科学幻想小说

在西德《东欧》杂志1979年第十期上刊登了一篇哈莉娜·斯特凡谈苏联科学幻想小说的文章,题目是《科学的幻想和幻想的寓言》。现简介如下: 作者首先谈了“科学小说”(SF)和“科学幻想”这两个术语的区别。他说,“科学幻想”是“科学小说文学”中的一个方向,这两个术语实质上并无大的区别。但是,习惯上把西方国家的这类文学作品称为“科学小说”,而把社会主义国家的这类作品称为“科学幻想”。他认为。

论科学幻想及其价值

科学幻想是一种特殊的创造想象,它猜测科学的发展,描绘科学技术进步的远景,深入探索并不断揭示大自然的奥秘,激励和启迪一代又一代科学工作者,突破现实与成见的局限,打开通向未来世界的缺口,不断实现“超越”。

论威尔斯的科学幻想小说

威尔斯是英国文学中一颗独放异彩的明星。20世纪初,他同高尔斯华绥和班纳特并称为英国小说中的现实主义三杰。在科学幻想小说王国里,他与凡尔纳一起被誉为创始人。赫伯特·乔治·威尔斯(1866—1946)出身于社会下层阶级,通过刻苦学习和顽强的奋斗,成了一名博学多才的学者和蜚声于国内外的作家。他的著作十分丰富,包括文学、科学、历史、社会等方面的共有110多部。他的文学作品是以社会问题为主要内容的现实主义小说,而他的科幻小说创作的成就更大。下面仅就威尔斯科学幻想小说的特色谈些看法。

冉冉上升的朝阳文学——漫谈科学幻想小说的魅力

1969年,人类的双脚首次迈上了月球。然而在差不多100年前,法国人儒勒·凡尔纳就在科学幻想小说《从地球到月球》和《环绕月球》中,展示了登月飞行的壮举。他的描述同实际进行的过程竟有多处完全一致:登月飞行由三个人来完成,发射场设在佛罗里达,回归舱软着陆在太平洋里,并由军舰打捞上来。诸如此类的颇为准确的预测例子在中外科幻小说中不胜枚举,如雨果·根斯巴克的《拉尔法124c41+》之于阳光电站,卡雷尔·恰佩克的《炸药》之于原子武器,肖建亨《钓鱼爱好者的唱片》之于音响捕鱼……

神话产生的认识基础——兼谈科学幻想不等于神话

马克思认为:“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化;因而,随着这些自然力之实际上被支配,神话也就消失了。”近年来,有的同志却指出,科学的发展是无止境的,自然力之实际被支配,永远都是相对的,这一部分自然力被支配了,另一部分自然力并没有被支配,企图借助想象以征服那一部分自然力的神话就可能产生。例如,飞向冥王星或更加遥远的太空,建立太空城市的幻想,以及火星人的幻想都是新的神话;关于飞碟之谜,西伯利亚通古斯大陨石之谜,海底金字塔之谜等也是新的神话。由此得出结论:“古代神话是古代人类企图解释、征服自然的幻想,当代神话是当代人类在更高的阶梯上解释、征服新的自然领域的幻想。”①显然,上述看法与结论既源于马克思关于神话的论述,而又力图打破“统治我们学术界多年的经典理论。”②我们认为,在学术上敢于创新的精神是可贵的,值得提倡的。

科学幻想与电影故事

电影的发展表明,各种观念的刺激都能成为电影构思的出发点.科学观念也不例外.科学观念、艺术想象与电影手段的结合就产生了科幻电影.电影高科技的发展又极大地扩展了科幻片的表现领域.当代生活中科学技术和科学观念的迅猛发展提高了科幻片的审美价值,使科幻片在世界范围内都有广大的观众群,从而给电影业带来新的活力和巨大的经济效益.反过来,科幻片在传播和推广科学观念方面又有很大的科普价值.科幻片把科学探索和科技发展的成果变成直观和奇观,引起人们的高度关注和思考,又使电影成为一种最广泛的和最强有力的传播科学的手段.

科学、科学幻想和魔术——央视《异想天开》“未来魔术”观感

央视《异想天开》栏目的"未来魔术"的主旨是什么?这一点不很清晰。是揭示未来科学技术手段的高明吗?如果是,"未来魔术"中的"魔术"两字就只不过是"神奇"的代名词,与真正意义上的"魔术"有很大的差异。如果是为了吸引观众,那"未来魔术"就是在描述"科学幻想"了。顾名思义,我以为"未来魔术"想表达的是未来魔术艺术的表演和表现将会是怎样。那么。

让科学幻想成为现实——李开复在卡内基梅隆大学计算机科学学院2015年毕业典礼上的演讲

卡内基梅隆大学(Carnegie Mellon University,CMU),坐落在美国宾夕法尼亚州的匹兹堡,是一所享誉世界的私立研究型大学。该校拥有全美顶级计算机学院和戏剧学院,其艺术学院、商学院、工学院以及公共管理学院都在全美名列前茅。如今,在创始于20世纪的大学中,卡内基梅隆大学是唯一一所进入全美前25名的大学。从一所中等技术学校到一所国际知名的综合性研究型大学,百年来卡内基梅隆大学始终秉承三个主要目标:一是提供富有特色的优质教育;二是培养研究、创新与探索的能力;三是用学校创造出的新知识服务社会。2015年5月17日,卡内基梅隆计算机科学学院举行毕业典礼,李开复发表主题演讲。李开复曾就读于卡内基梅隆大学,获计算机学博士学位。他是一位信息产业的经理人、创业者和电脑科学的研究者,曾在苹果、硅图(SGI)、微软、谷歌等多家互联网技术公司担当要职。2009年9月,李开复从谷歌离职后创办创新工场,并任董事长兼首席执行官。文章由本刊特约译者根据卡内基梅隆大学网站上公布的英文演讲稿编译,本刊编辑部审校,标题系本刊所加。

连载之一 秋江芙蓉(1)(科学幻想小说)

(一) 宽大舒适的"卡迪拉克"疾风似的驶过秋江大桥,离开了市中心,路灯一下子就暗了许多。车里刚才还在兴致勃勃地看着两边飞速退去的商店的年轻姑娘,目光一接触到江北大街两边的住宅楼,表情一下子就不自然起来,柔软的头发一甩,轻轻说了一声:"讨厌!" 坐在她身边的戴着眼镜、身体瘦瘦的老人,本来在闭目养神,此时把眼睛睁开,关心地问:"秋蓉,怎么了?"

在艺术教育中培养学生的科技创新意识——简述科学幻想画的创作辅导

科技改变着我们的生活,这也要求我们的美术课堂不仅仅处在技艺的传授,文化的传承上,也要与科技创新结合.现在各学校关于科普系列的活动越来越多,和美术专业相联系的方面也越来越凸显出来,比如科学幻想画的创作、发明创造的图纸设计、实物造型的设计制作等等,因此,在我们的美术课堂中不断探索和实践美术教育与科技创新教育相结合的新方法、途径.

浅议科学幻想画创作与学生创造力的培养

幻想画作为人类文明起源的最原始的形式之一，是人类最初表达理想的一种方式，始终与人类社会的发展紧密联系在一起。人类在儿童时代总是以信手涂鸦来表达自己的情感和理想，这与成年后的生活、学习、事业有着密切的关系。因此，幻想画也就成为一个人成长的重要组成部分，在社会的发展中着它特殊的地位。