以社会主义核心价值观和马克思主义科学方法论为引领的专业课程思政体系构建——以传热学课程为例

高等教育担负着立德树人的根本任务,而课程思政是专业课程实现育人目标的理念创新。传热学课程团队结合课程特点,将社会主义核心价值观和马克思主义科学方法论作为课程思政体系建设的重要内容,通过深入挖掘课程中蕴含的思政元素,构建了传热学课程思政体系;通过提高教师政治站位、重构课堂教学内容和完善教学评价考核来强化课程思政教学,以期培养学生的价值观念和科学思维,实现课程育人目标。

坚持系统观念是进一步全面深化改革的科学方法论

党的二十届三中全会通过的《决定》不仅强调在进一步全面深化改革的过程中坚持系统观念,而且所有改革举措的提出和战略部署都贯彻了系统观念的要求。坚持系统观念既是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的要求,也是全面深化改革实践的要求。坚持系统观念不仅要处理好经济和社会、政府和市场、效率和公平、活力和秩序、发展和安全等重大关系,还要运用好统筹兼顾的方法科学解决诸多复杂难题。

“马克思主义与社会科学方法论”贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论探析

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论与“马克思主义与社会科学方法论”课程教学具有高度契合性。“六个必须坚持”(必须坚持人民至上,必须坚持自信自立,必须坚持守正创新,必须坚持问题导向,必须坚持系统观念,必须坚持胸怀天下)深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特征,应成为哲学社会科学研究的基本原则,同时“马克思主义与社会科学方法论”课程的相关教学内容也为“六个必须坚持”提供了理论依据。

中国共产党把握社会主义本质的科学方法论

社会主义本质是科学社会主义理论的本源性问题,中国共产党在长期探索中形成了把握社会主义本质的科学方法论:在马克思主义理论基础层面,坚持从社会基本矛盾学说出发理解社会主义本质;在理论与实践关系层面,辩证把握“本质”与“本质特征”“基本原则”;在现象与本质关系层面,从“什么不是社会主义”的反向逻辑切入实现了对“什么是社会主义”的认识升华;在应然与实然关系层面,将制度先进性与功能优越性统一起来透视社会主义本质;在特殊性与普遍性关系层面,通过社会主义本质“中国版本”的探索推进对社会主义本质“一般原理”的认识。深入考察中国共产党把握社会主义本质的科学方法论,对推进社会主义本质的理论探索和坚持发展新时代中国特色社会主义伟大事业具有重要意义。

用习近平关于科学方法论的重要论述指引高校意识形态工作

习近平总书记关于科学方法论的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要构成,是指导全党开展各项事业的重要方法指引。坚持以习近平总书记关于科学方法论的重要论述为指引,以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导着力把握高校意识形态工作的“位”与“势”,坚持科学思维方法着力把握高校意识形态工作的“立”与“破”,坚持科学工作方法着力把握高校意识形态工作的“惑”与“解”,是做好当前高校意识形态工作的着力点。

坚持系统观念:新时代全面深化改革的科学方法论

全面深化改革是一项庞大而复杂的系统工程,新征程上进一步全面深化改革坚持系统观念尤为重要。坚持用系统观念推进改革,必须把全面深化改革看作是社会有机系统,把握系统观念这一具有普遍意义的科学方法,进而从系统的基本特征出发把改革推向深入,即从系统关键要素的主导性出发,找准全面深化改革的突破口,从系统的协同性出发促进各领域改革的协同联动,从系统的结构性出发寻求全面深化改革各领域改革布局的结构优化,从系统的开放性出发站在全球视野引导全面深化改革向纵深推进。

论许茨对韦伯社会科学方法论的发展

韦伯认为社会科学既可以容纳主观价值要素、又可以保持客观的中立态度,然而,由于韦伯没有进一步分析社会行动者意义的各种内涵,这就使其社会科学方法论存在着缺陷。许茨运用胡塞尔现象学观点,从哲学基础上理清了主观意义与客观意义的差异,主观意义是指行动者在内心正在构成的意义活动,而客观意义则是指可以和他人共享的完整的意义单元,这是对韦伯“理想类型”概念的重要发展。社会科学家必须研究具有自身意图和动机的社会行动者,因而社会科学家实际上进行的是二次解释,而通过塑造各种涵盖主观解释的人格类型和行动类型,就保证了其目标的顺利实现。因而,许茨的观点不仅对于各门社会科学理论的基本构造、而且对于社会科学方法论的建构都具有重大意义。

习近平文化思想“七个着力”工作布局蕴含的科学方法论

“七个着力”是部署和阐释习近平文化思想的工作方法和实践方法,是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观运用于解决宣传思想文化问题和推进文化向纵深发展的方法论。“七个着力”工作布局蕴含矛盾分析法,突出问题导向,为推动文化发展指明方向;“七个着力”工作布局蕴含历史思维分析法,运用历史眼光把握文化建设规律,为全面推进中华民族伟大复兴提供强大精神力量;“七个着力”工作布局蕴含底线思维分析法,增强忧患意识、坚守法律和政治红线,牢牢把握思想文化工作的主动权。做好“七个着力”工作布局,事关国家的长治久安,事关中华民族的凝聚力和向心力,是一项极其重要且关键的工作,体现了党和国家对做好宣传思想文化工作的信心。用科学的方法论解读做好习近平文化思想“七个着力”的工作部署,有助于从理论上深入把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,从实践上更加坚定文化自信和“两个结合”的必要性,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

马克思主义社会科学方法论在史料研习教学中的应用

史料研习作为一种探究式教学,对培养学生史料实证与历史解释素养具有重要作用。马克思主义社会科学方法论为中学史料研习教学研究提供基本原则和合理途径,为解决史料研习教学的问题提供重要方法论指导,具有重要现实意义。其中,实践思维指导教师对史料的来源进行鉴别、选择,系统思维帮助师生正确认识史料阅读中各要素与整体间的互动关系,“矛盾意识”帮助学生对史料研习中论证“问题意识”培育。

争鸣与重合:马克思与韦伯社会科学方法论的差异与统一

马克思与韦伯社会科学方法论存在着差异与统一之处。差异之处首先是以马克思为代表的一元论和以韦伯为代表的康德式的多元论的差异;其次是批判论与合理性的差异,批判论对资本主义剥削制度进行革命性和超越批判对象的批判,合理性认为资本主义的发展是目的意义上的合理性,而不是价值意义上的合理性;再次是经济决定论与文化决定论的差异,经济决定论强调经济基础决定上层建筑,生产力决定生产关系;而文化决定论则认为,资本主义的发展还受到文化因素的影响。马克思认为经济因素是影响阶级划分的重要因素,韦伯则认为财富标准是影响阶级划分的另一因素。

论马克思主义与社会科学方法论在美术创作中的应用——以素描作品《血衣》为例

马克思主义社会科学方法论作为指导社会科学研究的行动指南,对研究社会现象和变迁具有指导作用。文章以王式廓的素描作品《血衣》为切入点,分析其创作背景、形式和内容,旨在探讨马克思主义与社会科学方法论在美术创作中的关系,同时阐释马克思主义与社会科学方法论在美术创作中的价值与意义。马克思主义社会科学方法论适用于分析社会结构、阶级问题、社会发展规律和社会变迁,对于揭示社会现象背后的深层次机制以及指导社会变革具有重要意义,继而激发引发后续文艺工作者,以马克思主义为指导创作出更多符合社会意识形态的作品。

马克思主义社会科学方法论在农村养老服务中的运用研究

马克思主义社会科学方法论强调历史唯物主义和辩证唯物主义观点。基于此,本文对马克思主义社会科学方法论在农村养老服务中的运用进行了研究,首先分析了我国农村养老服务存在的问题,然后分析了马克思主义社会科学方法论在农村养老服务中的运用,最后提出改善我国农村养老服务的对策,以期为相关人员提供参考。

《1844年经济学哲学手稿》中的系统思维及其对马克思社会科学方法论形成的作用

马克思的思想是经历具体过程形成的,并就其“社会科学方法论”在不同时期表现为“经验主义”(科学的)和“人本主义”(非科学的),这是西方学者割裂马克思“青年时期”与“晚年时期”的基础逻辑。本文要说明,在马克思社会科学方法论形成的“前阶段”已经包含了“完备方法论”的部分必备要素,尤其是《1844年经济学哲学手稿》中的“系统思维”。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中通过批判古典政治经济学的“旧经验主义方法”,从社会领域角度发现了世界的系统复杂性,开始发掘经济领域与政治领域、自然领域、思维领域的关联,并以一种普遍联系和演化的“系统思维”来揭示社会的规律性,最终形成辩证唯物主义的社会科学方法论。因此,马克思方法论探索的“前阶段”并不与其“完备阶段”相悖,相反是其思想奠基。

马克思主义社会科学方法论研究综述

马克思主义社会科学方法论是在马克思主义指导下对具体社会科学研究方法的概括与总结,充分体现了对中国社会科学研究具有指导意义。国内理论界关于马克思主义与社会科学方法论的研究主要集中在其起源与发展,基本内容、基本方法应用、实践应用等方面。但马克思主义社会科学方法论是系统的、发展的理论体系,马克思主义社会科学方法论应整合不同学科的研究特点,同时从中国社会科学研究的实践出发,在马克思主义社会科学方法论研究上深入探索其学理支撑,构建具有中国特色的社会科学方法论体系。Marxist social science methodology is a generalization and summary of specific social science research methods under the guidance of Marxism, which fully embodies the significance of having guidance for social science research in China. The research on Marxism and social science methodology in Chinese theoretical circles mainly focuses on its origin and development, basic content, application of basic methods, and practical application. However, Marxist social science methodology is a systematic and developing theoretical system. Marxist social science methodology should integrate the research characteristics of different disciplines, and at the same time, from the practice of Chinese social science research, we should deeply explore its doctrinal support in the research of Marxist social science methodology, and construct a social science methodology system with Chinese characteristics.

深刻领悟习近平总书记关于党的建设的重要思想的科学方法论

2023年6月召开的全国组织工作会议用“十三个坚持”集中概括了习近平总书记关于党的建设的重要思想。这一重要思想是新时代党的建设理论和实践成果的集大成,提出了一系列具有现实问题导向、原创性思想创见、强大真理力量的党的建设科学方法论。这一系列科学方法论贯穿马克思主义立场观点方法,承载党百年建设的历史经验,传承中华优秀传统文化基因,是新时代新征程上推进党的建设新的伟大工程的行动遵循。

用好社科方法 助力语文教学——语文教学中运用马克思主义社会科学方法论的重要意义分析

本文阐述了高中语文教学中运用马克思主义社会科学方法论的重要意义,其运用价值体现在明确语文教学的方向、厘清语文教学的途径、拓宽语文教学的思路等方面。教学实践表明,马克思主义社会科学方法论是可以助力高中语文教学的。

自然科学与人文社会科学方法论中的“理解与解释”

理解与解释的关系是人类科学活动的基本关系,它包括本体论、认识论和方法论三个层次。理解与解释的方法论关系表现了人类从事自然科学、人文科学和社会科学活动的不同特征,理解与解释的认识论表征着人类科学活动的内在矛盾,而作为人的基本存在方式的理解与解释的本体论关系,则构成了自然科学与人文、社会科学活动的共同根基。“理解与解释”的本体论、认识论和方法论的一致和辩证统一,是自然科学与人文、社会科学方法论的重要思想或原则。

中国式现代化生态文明建设的科学方法论

以什么样的方法论推进中国式现代化生态文明建设是中国共产党团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国的重要内容。进入新时代,以习近平同志为核心的党中央着眼构建人类命运共同体的宏阔视野,立足国内外环境污染、生态退化的现实境况,把马克思主义生态观同中国具体的生态文明建设实践进行有机结合,总结与升华出一系列原创性的生态文明新理念新思想新战略,为推进中国式现代化生态文明建设提供了科学方法论。总体而言,这些原创性的科学方法论主要表征为在人与自然关系方面坚持人与自然和谐共生,在经济发展与环境保护方面树立和践行“两山”理念,在绿色发展与绿色生活方面推动形成绿色发展方式和生活方式,在生态系统协调方面统筹山水林田湖草沙系统治理,在建章立制方面实行最严格生态环境保护制度。

马克思主义社会科学方法论在农村养老服务的运用研究

将马克思主义作为指导思想的中国共产党带领中国人民走上了正确的道路,而马克思主义社会科学方法论作为马克思主义的重要部分,其指导作用在现代农村经济社会中获得了普遍的运用。文章分析了农村养老服务的现状和突出问题,简略阐述了马克思主义社会科学方法论在农村养老服务领域的运用,并提出解决对策,优化并提升农村养老服务,为农村地区的老年人提供更加优质服务。

铸牢中华民族共同体意识方法论运用分析——基于马克思主义社会科学方法论视角

铸牢中华民族共同体意识,是党的民族工作的主线和“纲”,是习近平总书记关于民族工作的重大原创性论断。马克思主义社会科学方法论是通过马克思主义观察和分析社会历史的观点和方法。马克思主义社会科学方法论以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本方法具有科学性和先进性。系统运用马克思主义社会科学方法论指导铸牢中华民族共同体意识实践,将其与铸牢中华民族共同体意识相结合对于理解和把握铸牢中华民族共同体意识、不断推动铸牢中华民族共同体意识的实践具有重要意义。