我国教师教育研究课题的实然样态与应然走向--基于2006-2023年全国教育科学规划课题的数据分析

全国教育科学规划课题以解决教育发展与改革中的理论和实践问题为目的,具有前沿性、全局性、导向性等特点。以全国教育科学规划课题为研究对象,呈现教师教育类课题的发展趋势和发展问题,有助于把握教师教育领域的研究动态。通过对教师教育类课题的立项数据和主题内容的分析发现:当前,教师教育类课题在立项数量上较为稳定,但在立项单位、立项区域上较不均衡,立项单位间的合作不够密切;研究已形成稳定的核心主题,但仍存在教师教育理论研究薄弱的问题;课题成果数量不足,挂靠课题现象较为明显。基于以上问题,提出加强科研单位间合作、鼓励基础教育教师参与课题、夯实教师教育理论研究、提高课题成果转化率等有效举措。

长江职业学院获批湖北省教育科学规划重大招标课题立项

据报道,近日,湖北省教育科学规划领导小组办公室公布2023年度湖北省教育科学规划重大招标课题评审结果,长江职院申报的《职业教育市域产教联合体建设研究》项目获批湖北省教育科学规划重大招标课题立项,这是继2017年承担湖北省高职教育重大招标项目之后,长江职业学院再次获批重大级别的规划课题项目,充分体现了学校科研团队学术实力和社会影响力的不断提升,标志着学校科研高质量发展取得显著成效!

华南师范大学教育科学学院在2024年全国教育科学规划年度课题申报中喜获佳绩

2024年8月8日,全国教育科学规划领导小组办公室公布《2024年全国教育科学规划立项名单》,华南师范大学教育科学学院共获5项课题立项,涵盖了基础教育、教育史、高等教育、港澳台教育等领域,类别包括国家一般项目、国家青年项目、教育部重点项目等,立项负责人有曾文婕、王独慎、王嵩迪、梁显平、常甜,项目主题包括深度学习、近代教科书插图、跨学科研究生培养、高等教育的区域发展效应等。

开题赋能明方向专家引领促发展——重庆市社会科学规划项目开题工作会

为弘扬习近平总书记提出的教育家精神,提高中小学教科研能力和水平,重庆市教师教育学会于2024年4月12日举办重庆市社科规划课题《中学思政课程立德树人教学体系》《“红色津中”革命传统校本课程建设研究》开题工作会。重庆市社会科学界联合会党组成员、副主席潘勇;重庆市退役军人事务局一级巡视员,重庆市民政局原副局长张维仑;市社科联秘书长,二级巡视员李友康;市社科联学会学术部副部长、社会组织综合党委专职副书记陆玫;重庆市教师教育学会会长、教授黄明超重庆市教师教育学会副会长暨职业教育分会理事长。

科学规划对广西海洋产业发展的牵引作用效果灰色模糊综合评价

文章以科学规划对广西海洋产业发展的牵引作用效果为评价对象,构建了科学规划对广西海洋产业发展的牵引作用效果综合评价指标体系和评价模型,运用灰色模糊综合评价方法,对科学规划对广西海洋产业发展的牵引作用效果进行评价,以期为今后加强科学规划对广西海洋产业发展的牵引作用,为广西海洋管理部门制定有效政策发挥广西海洋产业发展牵引作用提供决策参考。

近二十年我国学校体育研究现状、特点与展望--基于2001年~2021年全国教育科学规划体育学立项课题数据的分析

以2001年~2021年全国教育科学规划体育学立项课题为研究对象,统计分析了我国学校体育研究的现状和特点。研究发现:全国教育科学规划体育学课题立项率整体呈下降趋势,青年研究力量薄弱;立项地区集中化趋势明显,分布严重不均衡;课题承担单位的学科实力决定了立项实力,使立项分化明显;研究更加偏重体育本质的教育价值,缺乏亮点和当今新时代主题。未来学校体育研究可以通过统筹协调规划立项课题的地域和类别分布、搭建全国学校体育研究学术共同体、加强学校体育基本理论研究、建立学校自身的学校体育科研平台等措施来均衡发展和提升我国学校体育研究水平。

我国职业教育研究的基本样态、特征与省思--基于1981-2022年全国教育科学规划课题的统计分析

全国教育科学规划课题对于推动教育改革发展具有战略作用,有助于激发学界的前沿与创新思考。通过分析1981—2022年全国教育科学规划课题数据发现,我国职业教育类立项课题表现出数量占比稳定、责任单位分布不均、责任单位类型多样等基本样态。从不同维度进一步归纳特征发现,职业教育研究中存在课题负责人所在单位过于聚集、研究主题分布多样但引领性不足、不同单位研究主题侧重不一等问题。面向未来,提出关注立项课题的数量与质量,保障课题立项的区域均衡化,引导职业院校产出更高水平成果,探索职业教育学科基本理论研究,加强前瞻性与引领性研究,统筹科研单位间的协同合作。

我国职业教育立项课题的量化研究与推进路径——基于2018-2022年全国教育科学规划项目的分析

以2018—2022年全国教育科学规划年度课题中职业教育领域立项课题里的数据为数据来源,通过定量分析方法对立项数量变化、区域分布、研究主题以及课题主持人信息等进行统计分析后发现,存在职业教育领域课题立项数目不断上升但课题区域分布不均衡、责任单位多样化但比例失衡、研究主题理论与实践相结合但侧重程度不同等问题。对此,未来职业教育课题立项应:加强区域联动研究,构建协同创新中心;激发研究活力,调动各类机构研究的积极性;注重研究主题范围,加强理论与实践共振。

人文社科论文基金项目标注不当研究——基于论文标注“福建省社会科学规划项目”的调查

论文基金项目标注不当分为形式不当和内容不当两种类型。通过中国知网对2020—2022年标注“福建省社会科学规划项目”的论文进行实证调查与分析,发现基金标注存在未标注项目来源、未标注项目名称、未标注项目号、随意简略项目来源名称等4种形式不当行为,以及无关基金、挂名基金、冒用基金、虚假基金、过期基金等5种内容不当行为。究其原因,既有制度规范和评价体系因素,也有期刊质量和学术不端因素。为此,应强化规划项目制度约束,完善成果鉴定结项制度,严格学术期刊主体责任,加强学术不端治理。

“科研协同创新基地”揭牌仪式暨福建省教育科学规划项目研讨会举行

2月21日,福建省教育科学规划办、省教育科学研究所在我校建立的“科研协同创新基地”揭牌仪式暨福建省教育科学规划项目研讨会在师范学院举行。省教育科学研究所所长吴明洪,《教育评论》执行主编钟建林,副校长曹敏杰,科研处、师范学院负责人,学院骨干教师、部分研究生参加仪式。

立足科学规划课程全面落实劳动教育

落实劳动教育,关键在学校,具体在课程。近年来,国家为学校开展劳动教育创造了有利时机,特别是《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的实施,为学校开展劳动教育提供了方向。无论是教育行政管理部门还是各级各类学校,都应积极响应,科学规划课程,全面落实劳动教育,让劳动教育成为新时代教育的闪亮名片。

城市主网电力系统科学规划的策略探究

当前伴随城市居民的用电量不断增多,城市主网电力系统的供电压力正在不断增大,要求城市主网电力系统必须实现科学规划,在考虑经济性的条件下,最大限度的保障市民用电质量。因此,本文首先对城市主网电力系统规划进行概述,主要是对城市主网电力系统规划的重要性和注意事项进行概述;其次,分析当前城市主网电力系统规划的关键点;最后,制定城市主网电力系统的规划措施,从而为开展城市主网电力系统的科学规划提供支持。

SWOT与图书馆的科学规划：应用反思

根据20世纪80年代以来,世界图书馆界应用SWOT方法制定战略规划的实例,分析了SWOT作为图书馆规划工具的价值与局限。希望这样的分析能给我国图书馆的科学发展带来启迪。表2。参考文献19。

吉林省哲学社会科学规划网络管理信息系统设计与实施

吉林省哲学社会科学规划网络管理信息系统的投入使用和吉林社科规划网站的正式开通 ,标志着吉林社科规划管理工作开始走上网络化、信息化和科学化的发展轨道 ,表明吉林社科规划管理工作走在了全国同行的前列。该系统现已成为吉林省哲学社会科学规划办公室 。

近10年全国教育科学规划立项课题评估

以2001-2010年全国教育科学规划立项课题为数据来源,分析评估立项课题数的总体情况以及立项课题在全国省区和院校的分布等。研究发现:资助总规模呈上升趋势,青年基金立项数稳步增加,立项数在北京、"长三角"、"珠三角"和中部省区具有较高的集中度。从立项数位于前17名的院校来看,师范类院校具有明显优势。因此,建议继续加大对青年研究者的资助力度,鼓励其他类型院校、其他学科开展教育科学研究,立项课题适当向西部偏远地区省份倾斜。

“全国教育科学规划课题”中学前教育课题研究的状况与分析

本研究采用内容分析法,对我国"七五"到"十一五"①期间"全国教育科学规划课题"中的学前教育规划课题②进行了分析,结果表明:在此期间,"全国教育科学规划课题"中共设立了114项学前教育课题,其绝对数量与相对数量都在逐年增加;研究课题的主要承担者是高等院校,并主要分布在沿海城市等发达地区或是具有重视学前教育传统的地区;研究涉及范围较广,但主要集中在五大领域、儿童与课程三类研究选题上;呈现出特色课题不断涌现、研究选题凸显时代背景、研究内容由宏观向具体易操作方向发展等特点。

我国成人教育研究的概况与特点分析——基于2010-2018年全国教育科学规划成人教育类立项课题的回顾与前瞻

采用内容分析法,对2010-2018年全国教育科学规划成人教育类立项课题数量、课题类别、课题责任单位、课题研究主题等方面进行量化分析,以期梳理近9年成人教育研究的现状与特点。在量化统计基础上得出相关结论并提出如下建议:增加成人教育立项课题数,提升课题类别层次;形成成人教育重点研究基地,促进研究主体多样化;拓展成人教育课题立项空间,均衡地区省份差异;重视成人教育基础研究,融合应用研究;立足国内成人教育研究,具备国际视野。

“全国教育科学规划课题”有关体育类课题的研究

对我国"七五"到"十一五"期间"全国教育科学规划课题"中研究体育的课题进行了分析。结果表明,在此期间,"全国教育科学规划课题"中共有110项体育课题申报成功,期间课题数量在逐年增加;课题的主要承担者是高等院校,并主要分布在发达地区;课题所涉及的研究范围较广,但主要集中在:体育基本理论,体育课程和体育专业问题三个领域;课题体现出了时代性、科学性等特点。

我国高等教育类课题立项的基本状况与特点--基于2001-2011年全国教育科学规划高等教育类课题立项数据量化分析

通过对2001-2011年全国教育科学规划高等教育类立项课题数据进行量化分析发现:我国高等教育研究呈现方兴未艾态势,立项课题地域分布呈现不均衡与集中化的趋势,东西部地区研究实力差距悬殊;211高校是高等教育研究的主力军,立项课题偏重实际问题研究,且明显受到社会热点问题左右;厦门大学等院校在高等教育类课题立项数量与级别上占领先地位等等。建议国家在课题立项上重视地区差异,尝试区别对待;加强高等教育学科建设方面的课题立项;引导多学科、跨组织的合作研究,研究实力薄弱的科研院所应加强与优势学校的交流与合作等等。

高校图书馆搬迁工作的科学规划与实施

本文根据高校图书馆新建、扩建的情况,结合本馆的实验经验,探讨了高校图书馆搬迁工作的规划与实施。