大熊猫国家公园科普教育基地游憩适宜性评价

国家公园游憩适宜性评价体系的构建,是科学评价科普教育基地的重要基础和手段。以大熊猫保护研究中心三个科普教育基地为研究对象,基于定量分析的游憩网络形象感知数据,运用灰色统计法结合层次分析法,构建游憩适宜性评价体系,通过案例评价得到最终评分:雅安碧峰峡基地>都江堰青城山基地>卧龙神树坪基地,并证明科普教育基地的物理环境对其游憩适宜性非常重要。从而提出改善优化策略,为科普教育基地建设提供技术参考。

高职院校科普教育基地建设路径研究

高职院校建设科普教育基地是强化社会服务功能,实施科普全领域协同行动,推进职普融通、产教融合、科教融汇的有效途径。为建设好科普教育基地,高职院校应从深挖整合特色优势资源,科学规划科普核心功能区,打造系统化梯队化的科普队伍,“迎进来”与“走出去”相结合开展多样科普活动、注重科普品牌效应等五个方面努力。

关于开展中国照明学会科普教育基地认定工作的通知

为贯彻落实中国科协对新时代科普工作的要求,推动照明领域科普教育基地的建设和发展,根据《全国科普教育基地创建与认定管理办法》,中国照明学会面向照明领域开展中国照明学会科普教育基地认定工作,并择优向中国科协推荐全国科普教育基地。

中华全国供销合作总社昆明食用菌研究所 全国科普教育基地

中国科协办公厅按照《中国科协办公厅关于开展2021-2025年度全国科普教育基地创建工作的通知》(科协办发普字〔2021〕26号)要求,经过严格评审,公布了2021年~2025年全国科普教育基地第一批认定名单。云南省共有22家单位被拟认定为全国科普教育基地,其中由中华全国供销合作总社昆明食用菌研究所申报的中国野生菌博物馆科普教育基地成功入选。中国野生菌博物馆科普教育基地前期为云南省科普教育基地.

甘肃省应用真菌工程实验室被甘肃省科协评为“2024-2028年度甘肃省科普教育基地”

近日,我校甘肃省应用真菌工程实验室被甘肃省科学技术协会评为“2024-2028年度甘肃省科普教育基地”。甘肃省科普教育基地旨在推动科普事业的发展,提高公众科学素质而设立的重要省级平台。获评为省级科普教育基地,是对甘肃省应用真菌工程实验室在推动科普教育与普及科学知识方面的充分肯定。

贵州省电机工程学会电力科普教育基地展示——黔源北盘江光照分公司电力科普教育基地

光照分公司电力科普教育基地成立于2008年,位于贵州黔源北盘江电力股份有限公司光照分公司内,是贵州省电机工程学会认定的三星级电力科普教育基地。依托贵州北盘江电力股份有限公司光照分公司资源,室内科普面积逾30000m^(2),室外科普面积逾80000m^(2),拥有厂房、GIS室、大坝、调压井、鱼类增殖放流站、35kV变电站、办公区等科普教育资源,其中三峡大学北盘江生态环境研究基地、贵州北盘江鱼类增殖放流站、35kV变电站、技术监督实验楼、职工之家、青年职工之家、精益管理培训基地、生产技术资料室等各具特色。

我校获批中国能源研究会能源科普教育基地

近日,中国能源研究会公布2024年中国能源研究会能源科普教育基地获批名单,经评审、公示等程序,依托我校能源与材料学院申报的“新能源利用科普教育基地”位列其中。获批的基地围绕“双碳”科技主题,依托学校材料科学与工程学科优势资源,以新能源利用领域最新前沿技术和科技创新成果为依托,组织科普团队开发系列科普课程,开展系列科普研学活动,将科普教育深入到青少年群体,培养他们的低碳环保意识,同时,提高公众对清洁能源和绿色生活方式的认识和接受度,推动能源结构的转型和绿色发展。

贵州省电机工程学会电力科普教育基地展示——安顺供电局节能展示厅电力科普教育基地

安顺供电局节能展示厅于2013年12月建成,于2014年3月15日正式对外免费开放。节能展示厅坐落在安顺市中华东路186号安顺市郊供电局东关营业厅内,占地128平方米,由序厅、能源科普区、节能互动区、未来能源区及企业展示区五个部分组成。展厅在传统展示手段的基础上,大量采用高科技手段,将270度三折幕影厅、触摸屏互动、投影互动等现代声光电技术融入多项展示环节,集专业性、知识性、趣味性、参与性于一体,全面展示了能源的过去、现在与未来,是开展节能减排科普宣传活动的理想场所。2019年科普馆新增虚拟现实VR技术,将安顺附近的能源基地虚拟现实搬进科普教育基地,增加了身临其境的感觉。

贵州省电机工程学会电力科普教育基地展示——贵州电网电力科学研究院梅花山防冰减灾科普基地

贵州电网电力科学研究院梅花山防冰减灾科普基地于2021年建成,并正式对外免费开放。该科普基地位于贵州省六盘水市钟山区与威宁县交界的梅花山顶,海拔2514米,距离六盘水市区约15km,交通便利。科普基地依托于2014年建成的南方电网防冰综合技术应用示范基地的设施资源,开展相关科普活动。基地设备设施齐全,包括防冰减灾技术综合展示楼、试验控制楼、试验设备楼、生活楼等,基地占地面积90亩,建筑设施达5400m^(2)。基地可用于电网防冰减灾科学技术研究、电网防冰减灾装备与技术考核和防冰减灾新技术新装备科普展示等。

贵州省电机工程学会电力科普教育基地展示——乌江渡发电厂电力科普教育基地

乌江渡发电厂科普教育基地位于乌江渡发电厂内。包含科教中心、主厂房、中央控制室和大坝,其中科教中心有科普室、电教室、仿真室、会议室、阅览室、展览室、实操室各1间,水电运行仿真操作系统1套,仿真操作机20台,可以提供上百人的科普教育培训;主厂房有5台装机250MW的水电发电机组,可以提供水电厂生产全过程的科普教育;中央控制室的上位机监控系统,可以提供现代工业化智能监控系统的科普教育。

我校航海科普教育基地入选2024年浙江省新质生产力科普体验馆

今年以来,浙江在全国率先实施新质生产力科普专项行动,省科协在全省各地认定开放的基础上,择优遴选113家浙江省新质生产力科普体验馆。我校航海科普教育基地凭借其卓越的建设成果和丰富的科普教育资源成功获批,标志着我校在航海科普教育领域迈出了重要一步。

我校拟获批两个自治区级科普教育基地

近日,内蒙古自治区科学技术协会公示了2023-2025年内蒙古自治区科普教育基地评审结果,我校美术学院申报的“赤峰学院传统美术类非遗基地”、护理学院申报的“赤峰学院健康管理与应急救护中心”拟获批自治区级科普教育基地。传统美术类非遗科普基地主要以传统美术类非遗技艺的保护传承与创新为核心开展科普服务工作。

我校科普教育基地开展科普活动

2014年3月16日,我校人体生命科学馆、人类遗传探秘青少年科普研学基地、中医药馆面向来自社会的学生及家长开展了科普活动。在人体生命科学馆,负责人姜晓东老师为参观者进行了细致讲解,并带领大家参观了馆内类型丰富、数量繁多的标本,帮助他们进一步认识了胚胎发育的全过程和人体各器官系统如何通过默契配合,完成生命活动的全过程。在人类遗传探秘青少年科普研学基地,史铁伟、周静两位老师带领学生及家长参观了科普基地,观察了显微镜下的口腔黏膜细胞及血细胞形态结构,指导大家制作了口腔粘膜细胞切片。期间,部分学生还在相关负责老师的指导下,现场取材,在显微镜下观察了头发、粉笔的形态。

高职药品生产科普教育基地的建设与实践

进入新时代,科学普及(以下简称“科普”)已被赋予“创新发展之翼”的全新使命。依托高职院校建设的科普基地由于其拥有丰富实践资源和高端科技人才的双重优势,在科普工作中应发挥重要作用。文章以山东药品食品职业学院药品生产科普教育基地为例,介绍了药品生产科普教育基地概况;从多元化开展宣教方式、拓展科普宣传渠道、提升科普团队质量和建立健全管理运行机制4个方面介绍了科普教育基地开展的工作;从创新科普服务方式、提高科普团队的课程思政水平及发挥科普专家团力量3个方面总结了科普教育基地成功运行的经验。

广东交通职业技术学院清远新媒体助农科普教育基地被命名为“广东省科普教育基地”

2日4日,广东省科学技术协会、广东省科学技术厅联合发布了《关于命名“广东省科普教育基地(2024-2028年)”的通知》(粤科协联[2024]2号)。经清远市科协推荐,省科协、省科技厅组织专家评审并公示,广东交通职业技术学院清远新媒体助农科普教育基地被命名为“广东省科普教育基地”,成为本次清远市唯一命名建设的高校科普基地建设项目。广东交通职业技术学院清远新媒体助农科普教育基地依托信息学院与校友企业威之廉(广州)文化产业发展有限公司在清远校区建成首个“校中厂”双创项目——威之廉科创基地,占地1200平方米,基地科普资源丰富、设备设施完善,提供全链条互联网助农营销体验。

北京大学科普教育基地工作的探索与实践

高校实验室将科教仪器、场馆设施、教学科研成果等科技资源向社会开放,有利于提升我国科普能力、提高公众科学素质、增强自主创新意识,也有利于高校自身提高教学科研水平、促进实验室资源开放共享、扩大社会影响力。通过阐述北京大学科普教育基地在科普教育理论研究、实验室科普项目开发、大型科普活动组织、科普读物出版等方面的实践与探索,旨在与兄弟高校同行广泛交流、合作共进,为高校实验室建设与科普事业的发展贡献力量。

社会知识化转型中我国国家科普教育基地的可持续发展审视——基于对全国科普教育基地的调查研究

社会化知识转型中,国家科普教育基地的可持续发展面临诸多制约因素:科普教育基地资源配置不均衡、科普教育基地的运行缺乏有效的制度规制、科普教育基地的税收优惠制度缺乏配套制度的支撑、科普教育基地的人才资源缺乏持续保障。为此,应有针对性地采取应对措施,促进国家科普教育基地在社会知识化发展中可持续发展。

云南省科普教育基地空间分布特征及影响因素分析

本文以云南省科普教育基地为研究对象,综合采用GIS空间分析法和地理探测器分析,以期揭示云南省科普教育发展水平。结果表明:(1)云南省科普教育基地主要分布在城镇,各城镇科普教育基地的数量极化分差异显著,形成了“一极多次中心多散点”结构;(2)科普教育基地的聚集度与区域内城镇化水平、人口密度和经济发展水平高度关联;(3)从细类上看,企业类、科技场馆类和教育科研类的空间分布聚集程度较高;三农类、教育科研类、科技场所类和企业类科普教育基地的空间分布与路网密度呈一致性,说明其受交通的叠加影响显著;自然保护类和其它类科普教育基地的空间分布与区域旅游收入水平呈一致性,说明其受旅游业发展程度的叠加影响显著。

高校作为科普教育基地如何承担科普重任

探讨了科学普及工作的重要性 ,科学普及对社会主义精神文明建设和中华民族整体素质的提高有重要影响 ,关系到中华民族的兴衰 ;提出了科技工作者特别是高校中的广大科技人员应肩负起历史使命 ,将科学普及当做自己义不容辞的责任 ;

基于全国科普教育基地的中医药科普平台实践与思考

结合多年实践,从科普理论上凝练自身特色与优势,对多年建设的中医药科普平台进行理论与实践的总结,为更好地建设、利用好平台开展中医药科普提供借鉴。平台的构建基础主要包括,正处级公益一类编制、全国科普教育基地、国家二级博物馆等;科普资源科普化;中医药科普宣教品牌团队建设;“三维度”中医药科普服务模型。中医药科普平台的搭建,应有坚实的基础。有了平台还不够,还应充分利用大学科技资源的优势,进行科技资源的科普化工作。除了硬件建设,还应重视软件建设,如中医药科普宣教品牌团队建设。还要在科普理论的指导下,凝练自身的优势。