基于OBE理念的C语言程序设计课程教学方法的实践研究

在社会对人才需求标准不断提升的背景下,C语言程序设计课程教学也要做好教学的改革和创新,不断提高教学的质量,培养更多高质量的专业人才。OBE理念作为一种先进的教育理念,为C语言程序设计课程教学的改革提供了更科学的指导。文章对OBE理念进行了阐述,通过分析现阶段C语言程序设计课程教学存在的问题,提出了相应的解决策略,旨在更好地推动该学科教学的改革,不断提高其教学质量。

C程序设计课程课堂教学模式创新研究

分析教学模式的种类和变化趋势,提出C程序设计课程课堂教学模式的改革方法,介绍系统案例、线上资源以及新讨论式在课堂教学中的运用,旨在与大家交流和沟通,促进高校课堂教育的高质量发展。

人工智能赋能程序设计课程教学改革

分析人工智能赋能教育对传统教学模式带来的挑战,阐述人工智能赋能程序设计课程的教学转变,说明实现人工智能赋能教学的关键点,介绍将大语言模型融入课前、课中、课后教学环节的实践过程,最后说明教学改革效果。

基于在线评测的程序设计课程混合式教学改革探索

为了提升程序设计课程的教学质量和教学效果,本文提出了一种利用代码在线评测平台支撑、实施线上线下混合式教学的实践方案。在线评测平台让学生可以随时随地提交编程练习,获得即时反馈,促进学生掌握知识,提升学生编程技能,减轻教师的批阅负担。线上线下混合式教学能够有效发挥在线教学的便捷性和线下课堂面对面教学的优点,提高学生的学习积极性,并有助于教师改进教学策略。经实践表明,在程序设计课程中,依托代码在线评测平台开展混合式教学实践有利于实施个性化的教学策略,提升学生的学习热情,提高课程教学质量和教学效果。

新工科视域下WEB程序设计课程教学改革探索

新工科视域下的WEB程序设计课程面临着新挑战与改革需求。文章分析了当前基于项目驱动的WEB程序设计课程的不足,提出了新工科视域下WEB程序设计课程改革的思路与方案。在新工科背景下,课程应关注前沿技术,引入跨学科知识,优化教学内容与方法,并充分结合产学合作协同育人模式,以更好地满足行业需求,促进学生全面发展。

“新高考”背景下C语言程序设计课程教学改革与实践——以台州学院为例

浙江省“新高考”改革后,技术科目(包括信息技术和通用技术两门课程)已经作为高考的选考科目,其中信息技术课程内容涵盖了本科高校C语言程序设计课程中的诸多内容。因此,高校在该课程的教学过程中应充分体现OBE(成果导向教育)理念,尊重个体差异,因材施教,对教学大纲及教学方式进行深化改革,一方面做好知识衔接,另一方面做好以实践为主导的学习方式转变。以台州学院为例,在C语言程序设计课程教学中,对课程教学大纲、教学进度计划安排等做了微调,引入精品课程和在线编程评判平台TZOJ(www.tzcoder.cn)作为教学辅助,使用分层教学方法;同时将竞赛的理念融入课内外教学中。改革后,授课方式从“以理论为主导”转换为“以实践为主导”,有效调动了学生的学习积极性和创造性,使学生的程序设计能力得到显著提升。

强军新工科背景下的信息技术类程序设计课程案例教学设计与实践

针对当前军队院校程序设计课程教学案例军味不足、缺乏知识点联系和创新性欠缺等问题,提出强军新工科背景下信息技术类程序设计课程的案例教学策略,并对案例选择原则和课程设计方法进行具体阐述,最后介绍案例教学实践过程并说明教学效果。

新工科背景下面向对象程序设计课程教学改革探索

新工科背景下高校面向对象程序设计课程中仍然面临教学形式单一、学生学习积极性不高等问题,这将会对课程质量产生严重影响。基于此,本文在新工科背景下探究面向对象程序设计课程改革策略,以现有问题为出发点探究改进措施,以便能够为高校课程改革提供参考借鉴。

中职VB程序设计课程产出导向教学实践

产出导向教学在中职VB程序设计课程教学中的应用,是落实新时期教育理念和培养目标的有效措施,对激发学生学习兴趣、培养学生思维创新能力、提高学生职业能力等具有重要意义。在中职VB程序设计课程产出导向教学中,教师应积极更新教育理念,精心设置任务,开展实践教学,引导学生在做中学、学中做,提高学习产出,为实现“一技之长+综合素质”人才培养目标添砖加瓦。

基于“岗课赛证”融通的高职院校JavaScript程序设计课程教学改革研究

随着Web前端开发技术的应用,社会对前端开发工程师的需求量也越来越大,对人才综合素养的要求越来越高,对JavaScript程序设计课程教学也提出了新的要求。文章对JavaScript课程的定位和课程目标进行分析,梳理出课程中需要解决的问题,从教学目标设置、教学方法优化、职业技能比赛、思政元素融入等方面提出教学改革的思路及策略,按照岗位技能需求,按照“岗课赛证”融通的培养模式进行Web前端开发技术的人才培养。

“双高”建设背景下Python程序设计课程的实践探索

“双高”建设提出,职业教育要为产业发展提供高素质技术技能人才。当前,Python程序设计课程的内容设置欠缺对专业特点和企业人才需求的考虑,教学方法陈旧、单一,课程评价机制不完善,重知识技能培养轻思政教育。为此,高职院校应在“双高”建设要求的指导下,开展Python程序设计课程建设工作,以人工智能发展为契机,重构课程教学内容;将课程思政贯穿教育全过程;依托“岗赛证创”,确立教学目标和重难点;借助“三阶段五环节”教学策略,促进学生能力的递进式提升;利用新技术赋能,创新考核评价机制,助力高素质技术技能人才培养。

医科院校程序设计课程教学改革实践探究

为解决医科院校程序设计课程中内容设置与学生学情实际、理论学习与应用实践、传统教学方式与教学资源间的诸多矛盾,设计了因材施教的分层教学课程体系、实战化模块化的教学方法、线上线下相融合的教学手段等方面进行教学改革,能够有效激发学生的学习兴趣,进一步提升学生的工学素养,有效推动医科院校程序设计课程的学习效果。

数据科学与大数据技术专业程序设计课程教学探究

为了培养数据科学与大数据技术专业毕业生的程序设计能力,本文针对数据科学与大数据技术专业设置现状,并以“Python程序设计”课程为教学案例,介绍了Python编程语言教学优势,确定了“Python程序设计”教学目标,制定相应的课程教学方式,并对学生进行校内、校外项目式教学实践。希望通过本研究,为相关人员提供借鉴和参考。

数字教育背景下Java程序设计课程教学模式改革研究

为满足数字经济高速发展的需要,计算机专业课程教育必须实现数字化转型。Java程序设计课程在高校计算机教学中占据重要地位,文章即针对数字教育背景下的Java程序设计课程教学模式改革开展研究。文章首先分析了数字化教育对教学改革的意义,阐述了Java程序设计课程教学模式改革的重要性,然后以此为基础,提出Java程序设计课程教学模式改革的具体措施,包括明确教学模式改革目标、打造智慧课堂、构建混合式教学模式等。希望可借此研究,提高学生在Java程序设计领域的专业素养和实践能力,为数字经济高速发展提供优秀的计算机专业人才。

基于首要教学原理的中职程序设计课程教学设计研究

程序设计课程作为中职计算机专业的必修课程,对学生的专业成长和职业发展具有举足轻重的影响。然而,在中职程序设计课程的教学实践中,多数教师都侧重于知识点的传授与技能操作的练习,却忽视了新旧知识之间的内在联系。文章基于梅瑞尔提出的首要教学原理,以解决实际问题为中心,以知识点的连贯性教学为要求,探讨如何构建程序设计课程的教学设计,并以程序设计课程中“冒泡排序”一课为例进行教学设计,以期为中职程序设计课程教学提供参考。

ChatGPT在Python程序设计课程教学中的应用探索

针对Python程序设计课程教学中,教师需要花费大量时间帮助学生定位程序基本语法错误的问题,教师可利用ChatGPT的代码调试功能,帮助学生快速找到程序错误,并指导学生改正。这样可大大提高教师的授课效率,使教师有更多的时间和精力投入教学设计中,提高教学质量。利用ChatGPT的人机对话功能,学生可以获取关于程序设计课程的基本知识点,从而丰富自身的学习形式。通过调取ChatGPT的后台数据,教师可以更加全面地了解学生对Python程序设计知识的掌握情况。

Python程序设计课程混合式教学改革实践研究

随着信息技术的飞速发展,Python程序设计课程的教学方式也在不断演变。文章深化了Python程序设计课程的教学模式,提供了一种更加灵活、多样的混合式教学实践方案。通过整合在线学习、小组项目、案例教学和校企合作等多种教学方法,使学生在学习中获得更全面的知识和技能。混合式教学模式能够有效地激发学生的学习兴趣,提升学习效果,培养学生的实际应用能力和团队协作能力,使其更好地适应信息技术发展的需要。

项目教学法在计算机程序设计课程中的应用

探讨计算机程序设计课程中传统教学方法存在的特点和问题,并提出项目教学法在该课程中的优势和具体应用。传统教学方法的问题包括教材内容滞后、理论与实践脱节、缺乏创新和批判性思维以及个性化需求得不到满足。相比之下,项目教学法注重实践性强、激发学习兴趣和培养团队合作能力等优点,能够提高学生的编程技能、知识应用能力和团队合作能力。在具体应用方面,项目教学法可以涉及项目设计和管理、团队合作与沟通、项目开发与实践以及项目展示与评估等环节。最后,可以通过学生的报告和演示、互评和自评等方式评估学生的学习成果。

混合教学模式下程序设计课程思政实践研究

为坚持贯彻价值塑造、能力培养、知识传授三位一体育人理念,对混合教学模式下程序设计课程思政展开实践研究。在混合式教学过程中,将线上线下教学资源相结合,程序设计教学资源与课程思政资源相结合,采用以问题为中心的PBL教学方法,发挥程序设计在数据计算方面的表现力,充分地让数据说话。通过不断完善教学设计,激发学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力、团队协作能力与创新实践能力,在教学中实现了润物无声的思政教育,提高了学生的综合素养。

程序设计课程大规模远程在线考试解决方案

针对目前线上考试存在的一些弊端,提出一种在线监考辅助软件,介绍该软件在技术、操作和管理多个层面的解决办法,阐述其在程序设计课程本科生期末考试、本科生转计算机专业考试以及研究生复试中的多次应用,并说明取得的良好效果。