基于会计税收专业的企业财税合规管理研究

本研究关注公司如何遵守财务和税务规则,特别强调会计税务人员的重要性。首先,我们解释了公司应遵守的财税规则的含义、背景和目标,同时也描述了会计税务人员需要的知识和技能。然后,我们详细说明了公司如何正当报税和缴税,以及如何控制税收风险。最后,我们使用一套评估标准对公司的财税遵守情况进行了评价,并提出了一些改进建议,希望能帮助公司搭建更好的管理系统。

新兴古典经济学视角下的税收专业化管理分析

与所有的专业化进程一致,税收管理专业化是一个动态衍生过程,在这一过程中必然伴随的是某一特定"职业"知识的增进和效率的提高。在新兴古典经济学视野下,税收专业化管理往往建立在税收管理合宜性分工的基础上。税收专业化管理的主要目的是降低税收征管成本和对纳税人行为影响最小化。达到这一目标的主要方式包括:在税收管理分工不变前提下的效率提高;在税收管理岗位进一步合理化分工前提下提高管理过程迂回度,提高税收管理效率;提高税收管理组织效率。同时,税收专业化管理在新兴制度经济学意义上的关键作用,是解决税收管理中的信息缺失问题。

适应市场需求 深化税收专业实践教学改革

本文阐述了税务专业人才培养模式的变化带来税收实践教学的新要求,并根据新要求分析了当前税务实践教学面临的问题。文章重点论述了适应市场需求,深化税收实践教学改革的几点思考。

大型企业税收专业化管理的国际实践及其借鉴

近几年,国际货币基金组织(IMF)的技术协作处(隶属于财政事务部门)致力于不同规模纳税人的专业化税收管理,重点是大型纳税人的专业化税务管理(Large Taxpayer Unit,又称"大型纳税人税务管理机构"或"大企业管理机构")的研究,尤其是对大企业管理机构设置的必要性、主要发达国家大企业管理机构设置和专业化审计工作的运作情况,以及取得的各种成效都进行了不同程度的探索。本文的重点探讨有关大企业税务管理的具体措施和方法,主要是大企业税务管理的风险评估、审计选案、审计策略、审计标准和审计质量控制以及借鉴等。

中国大企业税收专业化管理演进方向和演进策略

中国大企业税收专业化管理模式经过三年多的探索,取得了一定的成绩,但也存在方向不明、两种范式并存、地方特色过多、国际规范不足、税收专业化管理水平低等问题。为适应大企业税收专业化管理国际趋势,建议将中国范式的税源专业化管理下的大企业专业化管理并轨于国际范式大企业税收专业化管理,并以此为基础,培育其成长为国际范式的中国基于纳税人类别的专业化管理。演进的策略:一是制定中国大企业税收专业化管理框架,二是完善大企业税收专业化管理机构,三是优化大企业税收专业化管理职能,四是加强中国大企业税收专业化管理团队建设,五是加快信息化建设,提高信息保障水平。

税务信息化与税收专业教学改革

本文在分析了税务信息化给我国税收工作带来的巨大变革之后,指出我国高校目前的税收专业教学工作已不再符合信息化税收工作对人才的要求,表现在信息化课程普遍缺失和税务信息化专门人才培养几乎空白,导致人才培养与社会需求脱节,为此,本文在第三部分提出建议,希望对高校税收教学进行改革,这些建议包括调整教学目标和教学内容,改进教学手段和建设税收模拟实验室几个方面。

基于应用型人才培养的税收专业实践教学改革探索

本文首先从现行税收专业的人才市场需求特征出发,提出税收专业"应用型"人才培养目标;然后,基于"应用型"人才培养标准,对现行高校税收专业实践教学普遍存在的问题进行剖析;最后,提出"知识学习、能力培养"为基础、"知识运用"为核心的实践教学创新模式,并从四个方面提出了税收实践教学的创新对策。

中国大企业税收专业化管理问题及改进措施

为适应大企业管理特点,提高征管质量和效率,满足大企业深层次、个性化服务需求,提高大企业纳税遵从度,中国2008年开始探索大企业税收专业化管理模式。通过四年多的探索,取得了一定的成绩,但与国际发达国家相比还有不少差距。通过分析江苏、西安、顺德等地大企业税收专业化管理模式,对中国大企业税收专业化管理实践进行总结和反思,寻找和国际发达国家的差距及其成因,在此基础上确定中国大企业税收专业化管理的方向及措施,为中国大企业税收专业化管理提供参考。

基于国际化人才培养视角下的税收专业双语课程教学效果提升研究

近年来,国家对于具备国际视野和跨文化交流能力的国际化人才的需求越来越大,各高校在设计专业培养方案时,对双语课程的关注度提高,希望通过设置专业双语课程从而提高学生的国际学科专业水平。然而,目前各高校的专业双语课程水平还处于起步阶段,在师资水平、教材选用、教学内容、教学方式等方面还不够完善,有待进一步根据自身情况改进完善。本文通过问卷调查的方式,选取一定数量的学生对税收专业双语课程的课堂效果进行调查分析,并根据调查结果分析当前税收专业双语课程中存在的问题,然后提出提高其课堂效果的意见及建议。

税收专业实践教学改革研究

为了满足社会经济发展的需要,很多高校开设了税收专业,并且发展很快,但是普遍对实践教学不够重视,本文分析探讨了税收实践教学存在的问题,并提出了改革的思路和具体方法。

211高校与普通本科院校税收专业人才培养方案比较研究——以四川、广东和广西三所高校为例

人才培养方案是实现人才培养目标的设计蓝图,科学合理地制定税收专业人才培养方案是培养出高素质税收专业人才的前提。该文通过对西南财经大学、广东财经大学和广西财经学院三所高校税收学本科专业的人才培养方案进行比较,分析其在人才培养目标、课程设置、师资队伍、实践教学等方面的异同,为优化我国本科院校税收专业人才培养方案提供决策参考。

基于行业背景的税收专业实践综合体建设路径分析

高等教育的改革从多方面对现代税收人才培养模式提出了严峻的挑战, 行业开放与竞争,使税务师行业对人才有了更高的需求,专业实践综合体可以成为双方合作的载体与纽带.构建合作育人机制、师资合作培养机制、合作研究开发机制、资源合作整合机制已成必然选择.

税收专业实用性本科教育实践教学的思考

随着我国市场经济体制的建立和完善,社会对税收专业人才的需求日益增加。而传统的税收专业人才培养模式比较单一,比较注重税务管理人才培养而忽略了市场对税收专业人才的需求,就业面窄。因此,税收专业人才培养模式应立足于社会发展现状,以市场需求为导向,实现由单一税收管理人才培养模式向综合型管理人才、专业型技术人才、技能型服务人才等多元化人才培养模式转变,提高实践教学水平,增强学生的社会适应能力、应变能力和创新能力。

探究式教学模式在高等学校税收专业教学中的应用

由于税收专业与实践结合紧密的特点,探究式教学模式非常适宜于其教学过程。根据税收专业教学的特点,其探究式教学模式的实施主要包括明确目标、创设情境和确定问题、提出假设和自主探究、合作讨论和结论评价等程序。同时,在税收专业教学中实施探究式教学,还应合理确定师生角色及其之间的关系。

高校应用型税收专业人才培养的实践教学

近年来,我国经济呈现了快速发展的态势,高等教育也要及时调整自身的发展方向,推动其向服务经济发展、服务社会方向所迈进。高校是为社会输出人才的重要场所,其人才培养模式也要始终与时俱进,及时进行转变,注重应用型人才的培养,为后续学生就业能力提升奠定良好的基础。鉴于此,该文主要围绕高校应用型税收专业人才培养的实践教学进行探究,旨在为税收专业实践教学体系建设提供一定的意见和参考。

应用型本科院校税收专业实践教学改革研究

随着市场经济的不断发展,我国税法体系的不断完善和健全,税收征管工作的力度持续加强,以及高校人才培养模式的随之转变,实践教学已经成为税收学应用型人才培养必不可少的重要途径。税收学专业作为应用性极强的专业,再加上现代信息技术的应用,不断优化实践教学体系,是培养适应当前时代背景的税收人才的根本保证。在此背景之下,本文分析了税收学专业实践教学的重要性,以及目前各个高校实践教学存在的问题,并针对问题提出优化实践教学的路径。

关于税收专业化管理的探讨

税收专业化管理是税收征管改革的重要组织部分。新形势下，深化对税收专业化内涵和特征的认识，加强税收专业化管理，并提出相应的具体措施，对税收工作具有极为重要的现实意义。

税收专业培训课程开发与讲授

结合税收实际工作特点与需要,从理性层面分析税收专业培训课程体系结构,提出税收主干课程的备课思路,结合具体课程归纳税收培训课程的教学方法与讲授技巧,为税收专业培训课程开发与讲授提供指导意见。

税收专业培训项目课程的设计思路与创新

进入中国经济发展的第十二个五年规划发展期后,国家税务总局适时提出了"十二五"时期税收发展规划纲要,纲要中明确了全面加强税务干部队伍建设,打造一支高素质专业化税务干部队伍的目标、原则和具体任务。本文结合新时期税务系统递进式培训总体设想,以税收稽查类专业培训项目为例,从课程选题、内容组织、授课思路等多角度探讨如何提升税收专业培训项目的教学质量,以期和同仁们进行教学经验交流。

地方财经院校应用型本科税收专业人才培养课程体系优化研究

目前,地方财经院校税收学专业课程体系建设中存在基础理论薄弱,实践能力不高,课程体系缺乏系统性,课程特色不明显等问题。在重新审视税收学专业课程内涵的基础上,其可选择的优化路径有改进教学方式、优化教学质量、探索"组合式"教学模式等。