制度、关系对博士学位论文答辩投票影响的分析

基于2857位参与过博士学位论文答辩的博士生导师的问卷调查,对博士学位论文答辩委员的答辩评价行为进行分析。研究结果显示,由导师直接聘请的答辩委员更倾向于投同意票;现行的答辩程序安排更有利于答辩委员投同意票;监督制度对答辩委员投票行为的约束作用不明显。答辩委员与导师关系对答辩投票结果有重要影响,相熟程度越高,越倾向投同意票。由此提出促进答辩委员公正投票的举措:完善答辩正式制度建设,抑制关系的消极影响;强化学术共同体监督作用,保障答辩委员答辩评价自由权;健全答辩评价问责机制,提升答辩委员用权自律意识和自觉性。

论我国强制答辩制度的构建

《民事诉讼法》第128条“被告不提出答辩状的,不影响人民法院审理”,即我国没有强制答辩制度,但域外大部分国家都确立了明确的逾期答辩规则和较为严厉的答辩失权后果,以对被告的答辩进行规范和约束。基于当事人诉讼权利平等原则和诉讼效率的需要,我国也应明确答辩状的内容和形式、细化提交答辩状的期限、规定不按时提交答辩状的后果并完善强制答辩的配套制度,以规范被告的诉讼行为,提高民事诉讼的庭审质效。

答辩状及提交答辩状行为的性质定位──兼论民事审判方式改革

作者认为，我国的审判方式改革应当而且势必朝加强和完善市前准备程序方向发展。基于此提出和论证了提交答辩状当属义务而非属权利的命题，以期引起学术、司法、立法各界对这一问题的关注和深层次考量，进而完善我国的诉讼制度和推进审判方式改革。

民事诉讼答辩性质之探析

民事诉讼答辩制度是民事诉讼程序合理运作不可缺少的因素,但理论界目前对答辩性质的认识仍有分歧。权利说虽有其不可回避的缺陷,但从否定答辩权入手来强化答辩状的提出是欠妥当的,较好的办法是以失权来制约答辩权的行使。

经济论文的答辩

晋职者论文答辩的整个过程,有值得研究的答辩技巧和注意事项,目的是使晋职答辩者能在进行答辩前有的放矢地做好充分准备工作,以获得答辩成功。

行政复议答辩书写作新探

随着《行政复议法》的施行和《行政复议条例》的废止，行政复议答辩书的制作与要求也随之产生变化，表现在制作前提条件的不同，是否为必备文书的不同，以及制作该文书的法律责任的不同。该文书的答辩理由主要采用反驳的方法，同时也有别于一审行政答辩状的答辩理由。

科教融合背景下数字图像处理课程“答辩式”翻转教学探索

针对传统数字图像处理教学模式存在重理论、轻实践,学生参与度不足,技术更新滞后,教学资源单一等问题,在科教融合背景下,该文探索了一种“答辩式”翻转教学模式。该模式融合项目驱动、翻转教学和课题答辩等理念,以精选高质量案例驱动主动学习和个性化学习,实现课程教学内容和教学模式的优化。学生选择教师提供的案例进行研究,并在课堂上进行陈述和答辩,这一方式有效强化了实践操作环节,丰富了教学资源,充分调动了学生的学习主动性,提高了学生的课堂参与度。问卷调查和课程达成度对比结果显示,“答辩式”翻转教学模式在提高学生学习效率、促进团队合作、增强实践能力和创新思维等方面取得了良好效果。

“考试”型和“仪式”型博士学位论文答辩比较研究——基于美国和挪威的经验

以美国为代表的博士学位论文答辩被视作一种考试,而以挪威为代表的博士学位论文答辩被视作一种仪式,但“仪式”型博士学位论文答辩制度并没有降低挪威等欧洲国家的博士生教育质量。通过比较两种博士学位论文答辩制度发现,两者所遵循的答辩理念一致,但在具体的质量保障上有所区别。基于不同的导师角色假设,美国和挪威分别采用内部审查员和外部审查员负责。由于美国和挪威对于答辩前博士学位论文的发表要求不同,导致了两者在答辩内容上的区别:美国关注学位论文本身,并通过答辩结果提供评价反馈;挪威并不仅仅关注学位论文本身,而更加侧重公开试讲,其评价反馈机制体现在答辩前的联合公开申明。美国和挪威分别通过综合考试和公开试讲来评估博士生的一般性知识。尽管两种博士学位论文答辩模式在最终功能上不同,但都通过多重制度保障了博士学位论文的质量,这对于其他国家具有借鉴意义。

第五届“金标杯”BIM/CIM及节能应用优秀成果遴选答辩评审会在北京召开

为进一步提升BIM/CIM技术应用标准化水平,促进行业节能减碳,9月20日,由中国节能协会主办,全国智能建筑及居住区数字化标准化技术委员会(SAC/TC426)(以下简称“全国智标委”)等单位支持的第五届“金标杯”BIM/CIM及节能应用优秀成果遴选答辩评审会在北京召开。中国节能协会副秘书长马勇和全国智标委副秘书长尚治宇出席活动并发表致辞,中国建筑科学研究院有限公司教授级高工王静,全国智标委顾问、住房和城乡建设部信息中心原副主任王毅,中建产研院智能公司副总经理丁华营等十几位专家参与。

缺陷与克服:对答辩随时提出制度的反思

保证诉权与答辩权平等是民事诉讼法的基本原则,理想的民事诉讼程序应当保证这一原则得到落实。我国《民事诉讼法》在构建诉权与答辩权的关系时,实行答辩随时提出制度,被告可以随时提出答辩状而不会导致失权,其目的在于确保被告能够对抗原告随时变更、增加诉讼请求,答辩被视为被告的一项诉讼权利。《关于民事诉讼证据的若干规定》颁行后,原告变更、追加诉讼请求的时间受到了限制,答辩状随时提出丧失了制度基础,其缺陷日益彰显,构建答辩失权制度是克服这种缺陷的有效措施。

毕业创作(展览)/毕业论文(答辩)课程思政教育教学改革研究

毕业创作(展览)/毕业论文(答辩)课程是西安美术学院本科课程中整合基础理论、专业知识和专业技能为一体的综合性课程。时代的发展促使高校艺术教育不断改革,基于毕业创作(展览)/毕业论文(答辩)课程思政教育教学改革,结合实践教学,从课程特点、课程思政建设亮点、所取得的教学成果等方面研究将思政元素融入课堂教学的必要性。课程思政建设能够有效提升学生的学习成效,激发学生的创新力。通过对毕业创作(展览)/毕业论文(答辩)课程的探讨,旨在贯彻落实党的教育方针,落实西安美术学院“五名”战略,为新时代培养具有艺术素养、德才兼备,并具有高度创作热情和较强创作能力的艺术人才。

硕士研究生“双盲”答辩方案探索与实践——以广州大学土木工程类专业为例

文章介绍了硕士研究生毕业答辩中的"双盲"答辩方案,包括答辩组织和实施过程,以及学院主管领导、研究生办公室、答辩秘书等在答辩工作中的角色和作用。该方案已经在广州大学土木工程学院2014年、2015年的硕士研究生答辩中得到初步推行。文章对其效果进行了分析,并初步探讨了在硕士研究生全面扩招的背景下,推行"双盲"答辩的可行性及其在保证研究生培养质量方面的意义。

我国强制答辩制度的构建探析

在我国民事诉讼的审前程序中,被告不答辩并不能产生程序上的不利益。强制答辩制度的缺失给司法实践带来诸多弊端。在厘清不答辩性质的基础上,我国应当建立与举证时限相配套的强制答辩制度。强制答辩的构成要件具体包括适用对象、期限、方式、内容和法律效力,其中否定性法律后果的规定是强制答辩制度的核心内容。考虑到国情,我国不宜规定一刀切的答辩失权制度。对于强制答辩的否定性法律后果,应当根据过错的性质和程度采取不同的制裁,其中有必要确立费用制裁。

评审-答辩制:本科毕业论文评价与答辩机制的优化

近年来,本科毕业论文答辩工作的形式化现象日益引发社会关注,以至于这一环节,甚至整个本科毕业论文工作存在的意义都饱受质疑。事实上,问题的实质并不在于本科毕业论文答辩环节存在的合理性价值,而在于如何化解现有答辩形式化之流弊。评审-答辩制是一种可操作的,也更加客观、公正的本科毕业论文评价与答辩模式,可以改变现今由于学生数量多、任务繁重而造成的论文答辩形式化之困境,以维护、发挥本科毕业论文答辩应有的价值与正向功能。

对我国研究生教育现状与制度的思考之一──关于研究生的论文答辩

对我国研究生教育现状与制度的思考之一──关于研究生的论文答辩王伯年我国现有的研究生论文答辩现状，实在令人担忧。一是淘汰率太低，恐怕不及５％；二是提交答辩的论文，绝大多数无需再次修改而获正式通过。前者导致答辩会基本上流于形式，使研究生及部分教学态度不很...

开放教育毕业论文远程趣味答辩实践与反思

近几年来,毕业论文全文抄袭现象时常发生,论文质量日趋下滑,论文的管理遇到了前所未有的瓶颈。省级电大如何阻止这种现象继续蔓延,净化全省电大的学术氛围,提高论文质量已提到了议事日程上来。本文通过对全省电大会计专业本科论文工作交流及远程论文现场答辩情况进行总结,指出:河南电大可以走一种全新的本科论文答辩模式,以该模式实施的情况加以说明此模式的实施效果、推广价值及创新之处。

怎样搞好毕业论文答辩──毕业论文答辩操作研究

毕业论文是高等院校教学中的一个重要环节。分析毕业论文答辩的目的意义、内容范围、导师的主导作用、学生的答辩技巧和答辩的组织工作５个方面，从而对毕业论文答辩作了学科建构性与实用操作性的研究论述。

基于答辩会话发问类型的答辩应答策略研究

学位论文答辩会话是以目的为导向的学术话语,具有很强的策略性。本文以现场收集的英文答辩会话摄像和录音并经本人严格转写的语料为基础,基于答辩发问类型分类的描写和统计分析,指出答辩发问,本质上,不同于法庭利益冲突明显而设置陷阱重重的修饰性发问,是以检验答辩应答人的学术水平和理论知识水平的证实型和探求性发问为主、而非以信息交换为主的真实性发问;以内容为主而形式的规范化不可偏废的机构会话互动,旨在为答辩参与者更好地理解答辩会话、有效运用答辩应答策略、提高答辩互动会话的质量提供一定的理据和启示。