旅游体验中的返璞归真与精神享受

旅游体验是一种与旅游活动相关的休闲活动,它是改变旅游者心理水平并调整其心理结构的过程,旅游者通过旅游体验可以获得生理上、心理上和精神上的满足,最终重新获得自我的精神享受。旅游体验的意义与价值就在于旅游世界能让人们获得"逃离"日常生活的自由与快乐,人们可以在这自由的天空下追求着、享受着在路上的舒爽与愉悦。在现代社会中,科技发展起着核心的引领作用,人们不断地感受到"非人"的工作与生活的压力,因而需要通过旅游体验的返璞归真来达到放松身心的美好精神享受。然而,旅游者在旅游体验中难以回归本心,难以得到美好的旅游体验中的精神享受,因其并没有真正走入旅游的世界,并没有找回其人生的本真。旅游者只有通过重构童心、和合至道、"存其心、入其境"等方式才能在旅游体验中做到返璞归真,从而获得旅游体验最高境界的精神享受。

妙赏——让文本解读成为精神享受

新课程改革以来，文本解读成为语文教学的关键词。解读的方式、过程、结果都对教学起着巨大的影响，也决定着课堂教学的有效性。在反复多次的解读实践中，我们也逐渐形成了“文本妙赏”这一解读方式，对此进行了思考与实践。

精神产品消费:商品消费与精神享受的结合

精神产品消费是人类消费的一个主要方面,是市场经济发展的必然产物。精神产品消费具有双重性,一方面它具有商品属性,另一方面它又不同于一般商品消费,具有精神享受的性质。

阅读场:让阅读成为精神享受

“场”，是指物理学中物质相互作用的范围。“阅读场”，则是良好的外部环境和读者内心世界发生的一种作用——共振、共鸣。当阅读者内心的“场”在阅读时被文字材料激活为生动的场景、形象的画面、动态的世界，就能更轻易地读出会心的微笑和感动的泪，留下深刻的记忆。

对话教学:师生共同的精神享受

人类生活在一个众声喧哗的世界里，语言与话语几乎是人类生活的一切。它联结、沟通，并维系着整个人类的社会生活。生活的本质是对话。我想，语文对话教学是教师自觉追求与学生人格平等、精神相遇的心灵对话的过程。这一过程有一种相互影响、相互造就、相互提升的气象万千的大美。语文对话教学，有大美而不言。何以享受？

让语文教学成为学生的精神享受

现代教育理念要求每一位教师要特别关注学生的发展，关注学生心智潜能的开发。作为语文教师，应自觉地把尊严还给学生，把课堂还给学生，把自主还给学生，把童趣还给学生，使语文教学活动时刻充满成功的情感体验，使语文教学成为学生的精神享受。

让背诵成为学生的精神享受

熟读以至背诵，是古之学人读书的一大法门。今天，为使传统文化得以承传，学生的文学素养不断提高，又不致于让背诵成为学生的苦役，笔者以为以下四种尝试能让背诵真正成为学生的精神享受。

语文教学要给学生以精神享受

所谓语文教学要给学生以精神享受,就是让学生享受语文中语言的优美;享受语文中参与的成功;享受语文中实践的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是一种愉快的精神畅游。

论剧场建筑设计与“人性化”精神享受的和谐统一

随着改革开放的进行,国内经济有了很大的提升,人们的生活水平也有了很大的改善,这就使得人们对生存环境的期望越来越高,人们都在追求高品质的生活方式,一个高品质的生活方式应该能够给人精神安慰和精神享受,作为这一生活方式的载体之一——剧场已经得到社会多方面的注意,人们在追求物质生活的同时对精神层面的要求也在逐渐提高,这就让剧场兴起并不断被赋予新的时代内涵,尤其是精神享受层面的内涵。本文将通过笔者的实践经验,对剧场的设计风格及建设提出一些建议,希望对这一行业的发展有所帮助。

让写作成为小学生的一种精神享受

一、以生活为桥梁，让学生写出富有生活气息的文章写作源于生活。叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉。文章犹如溪水．源泉活泼地流个不停，溪水自然永不枯竭。”新课改非常关注写作与生活的关系，提出要让学生描写真实的生活，抒发真实的情感，这样的文章才能富有感染力，才能打动读者。我们要改变将习作与生活脱离的教学方式，让学生体会生活的丰富多彩，用生活搭建起通往习作的桥梁，让学生将自己丰富而多彩的生活写入文章。让自己的作品更加富有生活气息，有血有肉。如让学生描写春天。我并没有直接让学生进行写作，而是带领学生一起走出教室，走进大自然。走近春天，在自然界中感知春的气息，嫩嫩的小草、

学会精神享受

不久前,在河北保定参加全国成人教育期刊与理论研讨会,华东师范大学博士生导师高志敏教授应邀做主旨演讲。高教授被同行尊称为我国成人教育"最高权威",孰料。

段枚焱 注重精神享受的学者商人

他曾经是北大的天之骄子,他曾经是人大的老师,一个经济学的博士,不甘生活的清贫,他下海创业,成了一个专注房地产策划的职业商人,2004年他领导的大地顾问成功策划销售了阳光板话、公园五号、特区808等京城名盘在业界一举成名,被新浪、搜狐、焦点等知名媒体网站评为京城十大代理行之一,他也被评为2004年十大经纪人物。

“减负”:使学习成为一种精神享受

在高考竞争激烈、就业压力依然严峻的今天，许多地方、许多时候，“减负”始终难逃“犹抱琵琶半遮面”的尴尬与无奈。学校想“减”又不敢彻底地“减”．就怕自己“减”了别人不“减”．就怕因此而荒废了学生学业．降低了教学质量，影响了学校声誉。究其原因，很重要的一个方面恐怕还是对“减负”本质的理解与把握不够。“减负”并不意味着降低对学生学业的应有要求，也不意味着降低教学质量．更不意味着降低人才标准。“减负”不“减质”，“减负”更“优质”，才是“减负”的最终目标。

音乐给人最美的精神享受——访中央交响乐团团长关峡

听到关峡这个名字，多数人可能像我一样较为陌生。不过只要一提起大型情景交响音乐《木兰诗篇》，那华美的古典服饰，激情奔涌、气势恢宏的音乐旋律，一下就唤起了儿时诵读《木兰辞》的记忆。关峡的作品《木兰诗篇》2004年10月在北京公演引起轰动，次年应美国林肯艺术中心之邀赴纽约演出盛况空前，荣获林肯艺术中心颁发的“最杰出艺术家”荣誉证书。

品读《思维与智慧》是一种精神享受

每月两次准时到书报亭。买一本带回家，静下心来，独自在书斋细读慢品，总觉得有滋有味，够爽够美。心灵的感应，思维的升华，认同的共鸣。明其道，悟其理，长见识，增智慧，愉悦而深层次的精神享受令人豁然开朗，心旷神怡。

健康乒乓·快乐乒乓·友谊乒乓 邓明：学乒乓的过程是一种精神享受

邓明：从理念上，我觉得乒乓球有三个特点。首先是健康乒乓，到了我们这个年龄，打球主要还是为了锻炼身体。上小学时，我曾是天津市篮球队的队员，那时候也接触过乒乓球，但条件有限，就是在砖头台子、水泥台子上打，球拍是用木头自己做的。40多岁的时候，我感觉自己的身体机能下降，长期以来一直在事业上很努力，工作压力比较大，所以为了锻炼身体，我又捡起了乒乓球，也开始参加乒协的活动。初衷是为了能够有一个好的体魄确保正常工作，打出了一身汗后就会停下来。

高雅的精神享受

“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。” ——题记 在如今物质生活并不缺乏的时代，人们开始追求高雅的精神享受。听一首歌，使我们疲惫的身体彻底放松；看一幅画，让我们内心世界充满美好的向往。

精神享受的利益承诺——浅谈旅游品牌营销

旅游品牌实质上是能给旅游者带来独特精神享受的一种利益承诺，它建立在旅游资源或旅游地域的独特陡之上，同某个具体旅游产品或旅游产品群相关联，并且表明了此项承诺的来源与标准。

看钓鱼比赛是一种精神享受

我是一位老年业余摄影爱好者，2006年“国庆”前夕，朋友邀我外出采风，被我婉言谢了。为什么呢？因为我们莱钢要举行钓鱼比赛，看看钓鱼，拍几张片子也不错，也是一种精神享受。

陪孩子享受真善美的精神生活

儿童不仅拥有生命机体,而且拥有一种积极的精神活动,儿童在跟环境的接触中,利用四周的一切,运用自己的意志和感觉,发展自己的各种功能,塑造自己。成人应该重视儿童创造性的精神生活,并且要向孩子学习,保持敏感的觉察和朴素的思考。在生活中,成人应说"真"的语言、做"善"的行为、创造"美"的生活,和孩子一起享受美好的精神生活。尊重孩子独特的精神生活人类拥有物质生活,同时还拥有精神生活,精神生活将人区分在不同的生命层面。