中医专家系统生成工具MEST

MEST是我们用micro-prolog语言在IBM-PC机及兼容机上开发的中医专家系统生成工具。本文介绍了MEST的设计与实现的特点,探讨了中医专家辩证施治的数学模型以及适合中医专家系统通用性工具的知识表示,推理机制,知识库设计。我们用MEST实现了著名老中医、沈阳市中医研究所刘绍勋主任医师咳喘诊断专家系统,证明了该工具是完全行之有效的。

美学体系的历史演进与系统生成的审美生态学

独立的美学体系在近代形成后 ,从单质版块结构依次走向版块有机集成结构、系统整合结构 ,最后走向当代的系统生成结构 。

基于词典的MIS应用系统生成工具

管理信息系统的快速开发与应用对提高生产效率和管理现代化水平具有重要的意义。本文作者在总结多个MIS应用系统开发经验的基础上,开发了基于词典的MIS应用系统生成工具,以加速MIS应用系统的开发。本文着重介绍该生成工具的Foxpro For Dos版本。

系统生成律与市场经济建设

任何完整事物的产生过程都是系统生成过程 ,系统生成过程包括要素生成、结构建立、层次分化、环境创建、功能发挥五个阶段 ,这五个阶段既依次交替 ,又相互交叉和渗透。我们在建设社会主义市场经济系统时 ,应当遵循系统生成规律 ,才能达到目的。

面向统计的FEMOP式报表处理系统生成工具

本文描述一在UNIX支持下,由C语言实现的统计报表处理系统生成工具—STG(STATISTICS TABLES GENARATOR)的设计与实现。无论是在系统生成过程中,还是在生成后使用过程中,本软件自始至终为使用者提供了一个友好的FEMOP(FORMS+EDITOR+MENU+ONLINE_HLEP)式用户界面,无须任何程序设计知识,用户即可自行编制、生成完全符合我国国情的报表处理应用系统,同时,其库程序包(LIBFEMOP.A)则为程序员设计FEMOP式用户界面软件,提供了一个简便实用的开发环境。原则上,凡配有C语言的微计算机均可安装或移位本软件,且目前已移位于Wang-PC、GW-0520CH。

课堂教学质量的系统生成模式析要

课堂教学质量生成模式是指课堂教学质量生成的主要方式课堂教学质量系统生成模式是科学的教学质量生成模式影响课堂教学质量生成的因素是多方面的、复杂的，课堂教学质量不是由某种单一因素生成，它是由多种因素综合生成的。

论主体系统生成与思想政治理论课的主体性教学

基于主体系统生成理论的思想政治理论课主体性教学，应遵循主体系统生成的规律，在教学内容、方法、过程设计和教学结果评价全过程自始至终贯彻“以学生为主体”，促进学生全面和谐可持续发展的理念和目标。

基于云服务的水利仿真计算系统生成平台

针对水利模型软件生产效率低,软件开发大量重复,知识产权保护缺失的现状,提出一种基于模型标准化的水利仿真计算系统快速生成框架,并实现该系统生成平台。首先,制定模型标准,建立标准化模型库。其次,以模型库为基础,利用平台框架快速生成用户自定义的单模型或多模型组合的水利仿真计算系统。最后,应用云服务等技术完成仿真计算,并对计算结果进行可视化呈现。

用系统生成技术提高会计电算化系统的安全性

会计电算化是管理现代化的重要组成部分 ,会计电算化系统的安全性一直是管理信息系统的难点之一。根据多年实践的经验 ,提出采用系统生成技术改进提高会计电算系统的安全性 ,有助于广大中小企业会计电算化的推广应用。

IBM/370系列OS/VS1系统生成

本文叙述系统生成的概念。叙述适用于IBM-370系列的OS/VS1系统生成用宏指令,系统数据集。最后叙述系统生成的实现。

STC汉字系统生成报表的技巧和方法

在计算机上生成报表要解决的问题有以下几个方面:报表的格式大体上要符合常用的,而且是人们习贯的格式;要有一套与报表划线相匹配的划线符号;字符要控制到合适的位置上等。现从以上几方面探讨在STC 汉字系统下生成报表的方法以及处理上述问题的技巧。

还元论——系统生成论之方法论

随着系统科学的发展,其研究方法从基于微积分的定性分析走向全新的定量研究,其方法论则进一步从“整体论”走向“还元论”。“还元论”的哲学基础是生成论。“还元论”的要点是以“生成元”为逻辑起点,探索系统整体生成演化的普遍规律,方法论原则为整体性、时间性与信息性。以“还元论”重新审视自组织理论,系统进化的奥秘在于蕴涵进化信息的新的生成元诞生,并形成超循环生长。分形理论与混沌学为“还元论”奠定了重要的数学基础,奇怪吸引子是系统生成的几何学与代数学,形态学与动力学的统一,方程迭代与分形生长在相空间一一对应,揭示了信息与能量传送规律与系统形态生长规律的内在一致。

中医系统生成方法论刍议

传统中医的阴阳五行模型蕴含追求系统动态平衡、重视系统生成的初始条件、无标度测量和内部时间优先等系统生成方法论特征,还具有生成性、气象性和辩证性等现代构成论科学所不可替代的内在品质。

系统生成论视野中的中微子研究——与科学实践哲学几个观点比较

科学实践哲学的冲撞理论、实验室科学的自我辩护、科学文化传统的转换、交易区理论、实验有自己的生命这些观点有值得推进之处。基于系统生成论,既对科学史有新的理解,又可以深化这些观点。从根本上不同于哈金,提出不仅实验有自己的生命,科学也有自己的生命。

试论综合实践活动课程的系统生成智慧

本文从综合实践活动课程的基本理念出发，提出综合实践活动课程实施系统化、深入化的“树状系统生成模式”，对课程的超学科性和系统生成、启动引导和探究深化等智慧方法进行了探讨，并通过具体实践案例，展示了运用系统生成智慧指导综合实践活动的有效性。

管理信息系统的通用性与生成问题

本文论述了我国目前MIS的现状以及应采取的开发策略,对提高MIS软件通用性提出了几种常用的方法。重点对MIS的生成问题作了较深入细致的探讨,对MIS生成系统从设计出发点、设计目标、任务和系统模型作了详细论述,并对实现MIS生成系统模型的主要技术方案作了探讨性的描述,指出MIS生成系统是一个很有前途的MIS开发工具。

结点法在冲裁模CAD系统中的应用

本文说明了洛阳工学院研制的“冲裁模CAD系统”的技术经济特征。并以此“冲裁模CAD系统”为实例,说明结点法在处理图形输入和尺寸公差标注方面的应用。文章重点说明应用结点法输入图形时,解决未知结点的数学方法——平面解析几何原理及有利于程序化的数模转化方法。此文还论述了应用结点法输入尺寸公差标注时,解决结点值图形化在AUTOCAD状态下的函数建立方式。文章以实际理论和“冲裁模CAD系统”绘制的模具图充分论证了结点法的实用意义及优点。

高校线上教学质量整体生成的理想与逻辑

高校线上教学质量在系统关联中整体生成,因而高校线上教学质量保障是一项系统工程,整个教学过程的任何环节存有短板都会影响教学质量的整体高度。线上教学的起点和终点皆不在"线上",而在"线下"。为了确保线上教学质量,必须抓好教学全过程的每一个环节,系统推进课前预习、课前导学、课程理解并进先行,重点精讲、难点透讲、自主学习耦合互动,拓展学习、巩固提升、创造突破圈进旋升,学生实践、问题凝练、探索发现同频共振,课程类型、课程特征、平台选择正向匹配。

进销存管理系统的设计与实现

随着经济的高速发展,企业的信息化工作也在如火如荼地进行,由于企业规模的不断扩大以及商务往来的日益增多,企业对进销存信息的掌握和使用也越来越多,以前原始的手工操作方式不能适应企业快速发展的需要。在计算机科学技术日益发展和成熟的今天,运用计算机先进的技术性来管理日常工作中的各类客户信息数据,可以极大地提高企业的工作效率。本文采用VB6.0与Access相结合的方法设计企业进销存管理系统,经过在实践中的运行验证,本系统能够正常、稳定地运行,为企业创造了较大的商业机会,保证了企业进销存管理信息化工作的顺利进行。