高校美术学专业本科高年级素描教学中的画面性建构

在本科高年级阶段,素描教学依然是美术学专业中绘画造型能力训练的主要教学方式,而这一教学易被误解为仅是对学生造型能力的单一功能训练,从而忽视其更为重要的另一功能,即此训练与绘画创作的衔接功能。实现这一功能的关键,首先是让学生认识与领悟绘画创作的特性之一是其画面性,其次是加强学生对画面性意识的建构,再次是训练与提升对画面性的表现能力。对这一教学问题的思考与实践开展,是从对素描概念延展引导到创作观念建立的厘清,以及从单纯绘画造型能力训练思维向画面性建构训练思维转变开始的。针对此教学问题,教师需作思路调整,调查学生实际知识结构状况,制定画面性建构问题处理方案等。在此阶段素描教学中应对相关画面构成诸要素进行分析讲解,以启迪学生对画面性观念的领会和对表现方法的探索尝试,从而逐步培养学生画面性建构的整体能力。

高职院校动漫专业素描教学改革路径探索

素描是高职类动漫专业的公共基础课程,也是动漫设计的基础,通过素描能够勾勒出基本的动漫人物,为动漫设计提供有力的支撑。近年来,随着我国教育改革的逐渐深入,各级教育都获得了长足的进步和发展,高职动漫专业素描教学也顺应时代发展潮流,实现教学的变革和更新,本文将针对高职院校动漫专业的素描教学改革问题进行剖析,目的在于进一步促进动漫专业素描教学质量的提升,为动漫专业人才培养奠定基础。

初中美术素描教学的有效策略探析

素描是初中美术课程的重要内容,通过素描学习,学生可以锻炼自身的创造性思维和提升自身的审美水平。基于此,主要论述从提升积极性、提升规范性、提升专业性、提升艺术性四个方面出发,纠正学生对素描的错误认知,夯实学生的素描基础,挖掘学生的素描潜能,展现学生的素描水平。

高职绘画艺术教育中素描教学阶段性训练的策略

为了促进高职院校绘画艺术教育工作的有序进行,培养学生的艺术修养以及综合能力,需要在素描教学中积极组织学生进行阶段性训练,从而通过阶段性训练去促进高职绘画艺术教育工作的创新改革,引导学生学习丰富的素描知识,从而达到提升高职绘画艺术教育工作质量的效果。所以在本文中分析了高职绘画艺术教育中素描教学阶段性训练的重要性及其难点,并且围绕着学生的基础能力建构、拓展能力训练以及创造能力培养等提出了相应教育对策,用以助推高职绘画艺术教育中素描教学阶段性训练实现创新改革。

地方高校素描教学模式改革探索——以宁夏师范大学为例

素描教学是高校美术教育的重要组成部分,是美术专业学生的必修课,也是美术教学中的基础课程,具有较强的专业性,有着不可替代的重要作用。素描作为一切造型艺术的基础,能够培养学生的观察能力、创造能力以及审美修养等,使学生对物象的感知更加具体与真实。由于地方高校的素描教学相对保守与封闭,对素描教学的研究也存在滞后性,因此地方高校素描教学模式亟待改革完善。

“教”以潜心,“研”以致远:中职动漫设计专业素描教学的思路新解

随着动漫行业的快速增长,动漫设计作为与艺术设计相关的专业,在培养学生优秀的绘画技巧方面发挥着非常重要的作用。在教学中,素描课程的重要性不可忽视,学校应该注重对学生素描能力的培养和提升。然而,目前中职学校动漫设计专业的研究主要集中在模式改革等领域,忽视了素描课程教学的实践性,导致动漫设计专业素描教学仍然面临一些问题和挑战,影响学生的全面发展。基于此,本文简要分析和探讨了中职学校动漫设计专业素描教学的全新思路。

论新课改背景下的高中素描教学

素描被视为绘画最重要的基本功之一,不仅是传统的绘画技法,而且是表达对世界独到见解的艺术表现形式。在视觉艺术发展的长河中,素描在内容逐渐多元、形式逐渐丰富的艺术展览中,勾勒出历史发展的脉络。新课改的持续推进对素描教学提出了新的要求,从新课改背景下高中素描教学的重要性和现状出发,结合素描教学目标和教学经验,提出了教学改进策略,以供参考。

观物取象——线型结构在素描教学中的实践研究

线条与明暗关系是素描造型的两种基本手段。以线为表现手法、以分析形体结构为出发点的素描表现方法是全因素素描教学的补充。该文作者通过对线型结构素描写生的实践研究,从一线教学实践者的角度出发,从线型结构素描的历史、概述、特征、训练内容等维度梳理线型结构素描的教学思维脉络,同时分析经典线型结构素描作品案例,获得新的素描教学思路,以应对当下多元的基础美术教学的需要。

浅谈传统素描与设计素描教学之比较

传统素描教学追求以其对光影的表现和结构的解剖,通过研究自然来掌握造型规律,从而深入真实地再现对象。而设计素描教学秉承和创新了传统素描教学模式,追求对形态与形式地转化,激发学生结合结构分析的方式认识形态。设计素描教学在教学目标、内容和教学方式上不同于传统素描教学,注重培养学生用全新的视角观赏自然,探知规律并以独特想象力和创造力展现造型艺术。

高中美术素描教学策略探究

随着教育事业的不断深入发展,教育工作者越来越重视学生综合素质的发展。美术教育作为高中阶段的一门艺术学科,不仅可以培养学生的美术鉴赏能力,还可以提高他们的绘画创作能力,而素描作为美术课堂的主要部分,对学生的绘画能力和观察力的培养起着至关重要的作用,是高中美术教学中不可或缺的一部分。基于此,本文着重分析高中美术教学中素描教学的有效策略。

海南高校美术教育专业素描教学的策略

随着海南自由贸易港建设的深入推进,海南高校美术教育迎来了前所未有的发展机遇与挑战。素描作为高校美术教育的基础课程,其教学质量直接影响到学生的艺术素养和创作能力。本文旨在探讨海南高校美术教育专业素描教学现状中存在的问题,并提出相应的改进策略,以期提升素描相关课程教学质量,促进学生全面发展,为海南乃至全国培养更多优秀的美术人才。

初中美术课堂中素描教学方法与实践研究

素描教学作为初中美术教育的核心,教学策略的创新对于提高教学质量至关重要。在当前初中美术课堂中,素描教学在培育学生艺术素养和创新思维方面扮演着关键角色。然而,教学方法的单一性和缺乏激发学生主动性与创造性的手段,成为制约教学效果提升的瓶颈。本研究通过综合运用多种研究方法,深入探讨了当前初中美术课堂中的素描教学策略,力求提出创新、实用、有针对性的教学策略。期望这些策略能够有效提升素描教学质量,培养学生的素描技能,进一步挖掘他们的艺术潜能,为他们的艺术之路奠定坚实基础。

中职美术课程中素描教学方法与改革研究

在中职美术课程的框架下,素描教学扮演着日益重要的角色,可是,对于教学手段的选择和实施,尚未得到深度解析。本文的核心目标是深究素描教学技巧在中职美术教学中的演变,借助经典的教育策略和观察法乃研究核心工具,检视中职生的学习需要、教育内容以及教学策略等。根据每一位学生的特异性,应用个性化的教育策略能有效提升他们的素描技艺的专业水准;引入教学方式的多样性,并实际运用,以此提升学生们的素描技能,这更有助于提振学生们的创新精神和实践力量。此外,整合现有教学资源,发挥教学团队在教学过程中的主导作用,以案例教学法为主,积极引导学生进行自主学习,也被发现是非常有效的教学策略。

高师素描教学改革之我见——多元化素描教学法探讨

多元化素描教学法,是传统素描教学法在当今的延续,是针对原有教学体系的调整与补充。它包容了包括传统素描在内的各种教学观念和教学方法的综合。它的主要特点是:不以固定的模式强求学生,在观察、表现方法上,让学生充分发挥其不同特点,教师根据学生的不同个性、不同爱好进行引导性教学,不仅让学生学习掌握造型能力,更要让学生改进思维方法,提高审美判断能力。

传统素描教学刍议

一、传统素描教学现状 新中国成立后,我国从政治经济到文化教育全盘学习苏联,同时也将前苏联"契斯恰柯夫"素描教学体系引入到了全国美术院校的素描教学之中.……

素描教学当随时代——对传统素描教学的再认识

传统素描教学的单一性已不能满足当今素描教学的需求,现代的素描教学应是多元的,对待传统的素描教学应是"扬弃"、改革、创新,使素描教学得以长足发展,以满足新时代艺术人才培养的需求。

对素描教学中几个问题的思考

我国现行素描教学内容和训练手段已不能适应现代艺术发展的要求,应该对其进行有效的、有针对性的改革,运用多种不同的艺术观念、表现方法丰富基础素描教学,拓宽学生的视野;在基础素描教学过程中注重学生艺术思维和创造能力的培养。

素描教学的再认识

素描教学伴随着现代艺术教育,经历了“五四”、抗日救亡、新中国成立、“文革”、改革开放等历史时期,从初创引进到盲目崇拜,随着改革开放,视野的不断扩大,经过几代人的努力,素描教学和艺术创作日趋丰富和多样,显得更加成熟和自信。

浅析高职艺术设计专业素描教学的改革

在高等职业教育设计艺术类专业的课程中,素描、色彩和三大构成属于专业基础课,而各专业所有的设计类课程则属于专业技能课.目前高等职业院校的学生对专业技能课的学习兴趣非常浓厚,十分重视,对基础(专业)课的学习却不以为然,甚至错误地认为不学习素描照样可以搞好设计.……