革命的组织艺术——以中共与群众团体为中心的历史考察

自中共领导乡村革命始,群众团体就作为乡村动员的民主形式而存在。中央苏区时期,阶级身份所赋予的革命正当性,决定了中共要发挥贫农团的领导作用,反对富农路线。问题是,当阶级革命走向纯粹时,理论与现实之间就陷入了逻辑的悖论。抗战时期,取消农民会,强化对工青妇的领导,但社会身份的同质化还是带来了组织动员的困境。梳理中共乡村动员的路径转换,从农民协会到贫农团,从抗敌后援会到合作社,中共逐渐掌握了革命的组织艺术,那就是根据形势变化变换组织形态。但要把农民真正动员与组织起来,却非革命的线性逻辑所能解释。

论杜甫连章诗的组织艺术

本文在对《杜工部全集》的连章诗进行定量的统计和综合考察的基础上 ,从结构、章法主旨的表现以及艺术化的传达诸方面探讨了杜甫连章诗的组织艺术特点 ,进而阐述了连章诗的组织艺术对形成杜诗沈郁顿挫的主体风格以及杜诗“诗史”特征的影响。

关于课堂教学组织艺术的研究

阐述了课堂教学组织艺术的相关理论,并结合自身的教学实践总结了教学组织过程中积累的经验和体会,指出了需要改进和提高的薄弱环节。

浅谈课堂教学的组织艺术

组织教学是搞好课堂教学、提高教学质量的重要环节,课堂教学应注意抓好三个环节,即组织好一堂课教学的开头;组织好教学的全过程;组织好一堂课的结尾。

精心组织课堂辩论活动——让教学生机勃勃的课堂活动组织艺术之二

课堂辩论是课堂活动的形式之一，精心组织课堂辩论活动，对于活跃课堂、激活思维，调动学生学习的积极性与参与意识，锻炼学生的思辨能力、语言表达能力和分析判断能力，确立正确的情感、态度与价值观，具有重要的意义。课堂辩论主要有以下几种类型：

家庭道德启蒙教育的组织艺术及对策探讨

对教育活动的组织是一门艺术性、技巧性和应用性很强的学问。组织艺术贯穿于家庭道德启蒙教育过程的始终，是启蒙教育活动健康有序发展的基本前提。要实现道德启蒙教育的目标和要求，使儿童在美的感染和熏陶中获得教益，收到最佳的教育效果，家长必须高度重视组织艺术在道德启蒙教育活动中的价值与意义，增强做好家庭道德启蒙教育工作的责任感和使命感，不断提高自身的组织艺术水平，以高超精湛的艺术形式推动各项道德任务的切实贯彻和具体落实。

浅谈高职院校数学教学组织艺术

高职院校高等数学是学生学习专业课程必修的工具性课程,高等数学课程教学组织的成败决定着高职院校数学课堂教学是否能顺利进行,是高职院校数学教师教学质量提高的必修艺术。本文旨在结合自身的教学实践,通过对新疆克拉玛依职业技术学院学生在学习数学时所出现的五个问题,提出针对这些问题的四种数学教学组织艺术形式,以期为高职院校数学教师提供一点儿组织教学的参考经验。

精心组织课堂写作活动——让教学生机勃勃的课堂活动组织艺术之六

为适应新课改的要求，广大教师把大量的活动引入到课堂，使初中思想品德课教学出现了生机勃勃的景象。课堂写作是课堂活动的形式之一，精心组织语句型、续写型、编写型、填写型、书信型等课堂写作活动，对于巩固学生所学知识，锻炼动手能力，培养正确的价值观，丰富想象力，激发创造性思维等．都具有重要意义。

精心组织课堂游戏活动——让教学生机勃勃的课堂活动组织艺术之五

为适应新课改的要求，广大教师把大量的活动引入到课堂，使初中思想品德课教学出现了生机勃勃的景象。课堂游戏是课堂活动的形式之一，精心组织课堂游戏活动，能激发学生学习兴趣，启迪学生智慧，锻炼学生思维，加深知识理解，提高学生的观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力、交际能力以及合作能力等，能增进情感体验，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。课堂游戏主要有以下几种类型：

精心组织课堂表演活动——让教学生机勃勃的课堂活动组织艺术之三

为适应新课改的要求，广大教师把大量的活动引入到课堂，使初中思想品德课教学出现了生机勃勃的景象。课堂表演是课堂活动的形式之一，教师的精心组织，能够加深学生对知识的理解和掌握，巩固和延伸课本知识，培养学生的知识迁移能力和发散性思维，活跃课堂气氛，同时有利于充分发挥学生的主体性，培养学生的合作意识，提高学生的交际能力、语言表达能力和形体表演能力。

思想政治课教学艺术十论(六) 讨论组织艺术

近些年来,“小组讨论教学法”、“问题讨论式教学法”广为流传,并为大家一致赞成。讨论作为一种新型的教学方式或方法已经纳入课堂教学程序,占有了一席之地。由此,讨论组织艺术也愈来愈为人们所关注。 一、课堂讨论的教学价值 课堂讨论就是师生围绕一定的问题,经过认真而充分的准备,在课堂上各抒己见,相互启发,共同探讨,取长补短,以求得解决问题的能力、提高觉悟的教学方式或方法。课堂讨论具有独特的教学价值。 1.课堂讨论犹如“旋转大舞台”,师生竞相登场,可以体现“教为主导,学为主体”

试谈交际教学法的课堂组织艺术

交际教学法提倡的实用、实效原则与我校提出培养应用型人才的宗旨不谋而合。本文从理论和教学实践(包括选题、授意、巡听指导、总结四个环节)两方面初步探讨了对这一教学法的应用。

浅谈教学组织艺术

严密而富有艺术性的教学组织形式能充分调动学生学习的积极性,提高课堂教学效果,让学生在教学活动中有条不紊地研究问题,解决问题,获取新知,发展能力。

组织艺术在课堂教学中的作用研究

课堂上呈现一种和谐之美,有利于教育要面向全体学生,促进学生的发展新课程理念的落实。课堂组织艺术在促进师生共同进步,和谐发展上起着重要的作用。本文拟从组织艺术在课堂教学中的重要意义、遵循原则和实施方法这三方面上进行实践研究,提供借鉴。

浅谈成人教育的课堂教学组织艺术

面对21世纪的现代课堂教学,我们需要在先进的教学理念指引下,刻苦锤炼教学基本功,把教学改革的实践目标定在探索、创造充满生命活力的课堂教学上。通过加强组织教学,提高教学组织艺术,使学生获得多方面的满足和发展。

试论课堂教学的组织艺术

人常说,经商如用兵.教学亦然,就每一节课的时间容量来看,是相同的,都是45分钟,但由于每个教师“用兵”的能力参差不齐,即组织课堂教学的艺术手腕千差万别,最终获得的教学效果,则差异甚大.有的可能轻松愉快,大获全胜;有的则可能用尽牛力,一无所得;也有的则可能屡遭挫折,狼狈而逃,更有的则可能盲目冲杀.陷入迷魂阵中……所以,教师作为课堂教学的组织者,必须不断提高、完善、充实、升华自己的课堂教学的组织艺术,这样才可以极大地提高自己的教学效果.三十多年来.我在教学实践中,不断探索课堂教学的组织艺术,取得了比较满意的成果,使我深刻认识到课堂教学组织艺术的重要性.下面谈谈自己的认识.一、不可忽视的软件——幕后设计课堂教学的组织艺术,简言之,即教师在特定的“战场”——课堂上,艺术化地组织学生去有效地攻克知识堡垒的教学举措.虽然从本质上讲,它也是一种从事教学活动的方式、方法,但它却又区别于一般化的教学进程、教学方法的安排、组织,比较起来,

体育教学的组织艺术和美学素养

体育课教学是充满艺术性和美学特征的一种教育活动,体育教师是体育教学的组织者和引导者,其教学的组织艺术和美学素养,直接影响着体育教学的效果。1.体育课教学的组织艺术体育课教学中,由于学生经常以分组的形式进行练习,并且总是处在一种动态之中,所以具有一定的时空特征。这种特征使得体育课的教学工作复杂多变,因此必须掌握不同于其他文化课教学的组织艺术。

高校校外会议的组织艺术

会务工作是办公室办文、办事、办会的三大任务之一,在某种程度上来说,办会更能体现办公室人员的综合素质,因为办会兼有办文和办事的成分,是一种综合性较强的活动。作为高校办公室主任,组织校内会议可以说是家常便饭,而筹划校外会议,使会议达到预期效果,并增强会议的综合效能,在目前改革和发展向纵深推进的形势下。

精心组织课堂竞赛活动——让教学生机勃勃的课堂活动组织艺术之四

为适应新课改的要求，广大教师把大量的活动引入到课堂，使初中思想品德课教学出现了生机勃勃的景象。课堂竞赛是课堂活动的形式之一，精心组织课堂竞赛活动，是激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性、主动性，挖掘学生潜能，激发学生参与意识，充分发挥学生的主体作用的有效措施。课堂竞赛还是一种强大的外部压力，当它和学生的自尊心和荣誉感相结合时，可以很快转化为个人的内在动力。实践证明，在教学活动中适当开展竞赛活动，有利于提高课堂教学效果。