孙冶方统计思想及其当代启示

孙冶方是探索我国经济体制改革理论的引领者,也是我国统计改革的先导。孙冶方对我国社会主义统计建设提出了许多真知灼见并推动实施。学习孙冶方统计思想,就是要深刻体悟孙冶方统计思想精髓,有效发挥统计监督职能,搞好统计调查研究,提高统计数据质量。

贯穿单元主题? 体会统计思想——以人教A版新教材“简单随机抽样”教学为例

与旧教材相比,新教材更突出单元主题教学,它有利于学生完整、系统地掌握知识.“简单随机抽样”是人教A版新教材第九章“统计”的起始课,为单元学习和模块研究起着“引导”的作用.文章以此课教学为例,从知识、思想、素养三方面阐述如何在单元起始课凸显“单元主题”.

统计思想在小学数学教学中的渗透探析

文章基于核心素养视域,从统计思想渗透的现实意义出发,结合统计思想在人教版和北师大版小学数学教材中的具体应用和小学生的认知特点,围绕数据意识来发展小学生的统计思想,归纳出小学数学课堂教学策略,即要创设数据化情境,让学生经历收集与整理数据的全过程、掌握数据分析方法,结合推理分析来发展学生统计逻辑思维,利用实践活动来发展学生统计应用能力。

统计思想融入应用型本科院校经济类专业课程体系建设研究

如何将统计思想更好融入应用型本科院校经济类专业课程体系中,以提高学生的专业实践能力和创新意识,成为了当下亟待解决的现实问题。本文在分析统计思想的基本内涵及其在经济领域职场中应用的基础上,剖析现有应用型本科院校经济类专业课程体系建设中统计思想的融入现状及存在问题,进而从课程科目、课程教学设计、课程教学方法以及课程期末考核形式等方面探讨统计思想融入应用型本科院校经济类专业课程体系建设的实现途径以期推动应用型本科院校经济类专业课程教学的改革与创新以及整体教学质量的提升。

基于经典统计思想实现多重线性回归分析

本文目的是介绍基于经典统计思想实现多重线性回归分析的方法。首先,概述基于经典统计思想、贝叶斯统计思想和机器学习统计思想建立多重线性回归模型的基本思路;然后以实际问题为例,全面呈现了多重线性回归分析所需要完成的主要任务;最后,总结多重线性回归分析的适用场合及注意事项。结果表明:产生派生变量、进行自变量筛选和共线性诊断、进行异常点诊断等内容是进行多重线性回归分析的主要任务。在多因素试验或观察性研究中,只要结果变量为计量变量,比较常用且有效的做法是进行多重线性回归分析,应尽可能少用单因素差异性分析。

西方统计思想的演变

本文回顾并梳理了西方统计思想的演变道路,对西方的古典统计思想、近代统计思想、现代统计思想的主要代表人物及其研究成果进行了简单评述,研究发现,不同学派在统计思想上出现的分歧,伴随统计学发展的始终,是西方统计学发展的内在核心动力。文章在把握西方统计思想发展脉络的基础上,展望统计学的未来发展趋势,试图为中国统计思想的发展提供经验借鉴。

经济学研究的统计思想探讨

统计学是收集、整理和分析数据的方法论科学。经济学实证研究首先必须开展经济数据的收集和整理,在抽样调查及数据预处理过程中体现出"为何统计"及"统计什么"的思想;经济数据分析过程中描述及推断统计方法的应用,包含着"如何统计"的思想。总体上,经济学利用统计方法得到的结论不具有完全确定性,体现出或然性统计思想。

关于统计思想若干问题的探讨

对统计思想的内涵,形成,层次性和特点等问题进行探讨,并提出一些新的观点。

注重统计思想的现代工科概率统计教学方法

指出了工科概率统计教学中长期存在而又被忽视的一个问题,即学生的统计计算能力有余而对于统计思想、统计方法的理解与使用不足.并尝试着提出了注重统计思想的现代统计教学方法.

体育统计学科建设与发展的立足点——统计思想

笔者分析了体育统计学面临的两个主要问题 :统计理论与实际应用的矛盾 ;提高体育工作者的统计素质问题。进而从学科性质、理论要求和应用的需要等方面论证了体育统计学科的建设与发展应以统计思想为立足点 。

中国统计思想的历史演进:回顾与思考

文章以中国统计思想形成路径——社会需求、应用实践、学派争论、学科交叉为主线,按发展程度分别对中国古代、近代及现代统计思想演变历程进行系统概括及探讨。研究表明:第一,中国古代统计思想依附于其他学科发展,呈片段、分散状态,但仍为后来统计思想进阶作了历史准备,起到了先导、铺垫作用;第二,近代实现了统计学科独立,并尝试与国际接轨,为现代统计思想的发展奠定了基础;第三,中国现代统计思想历经了初期探索、恢复与发展、“大统计”“大数据”等四个发展阶段,与国际统计思想实现交流融合,在古代、近代统计思想的基础上实现更高效的发展与创新。

统计思想演化的哲学思考

统计学理论的本质在于统计思想,而统计思想的结晶与升华形成统计学理论。统计思想不是哲学,但其演化却遵循了辩证的哲学发展。正是统计思想演化中的辩证哲学发展,定性与定量、归纳与演绎、主观和客观、对立和统一、开放与保守的绝妙统一才形成了统计学今天的繁荣局面。

“中国统计思想史”若干问题

“中国统计思想史”若干问题莫曰达一、中国统计史研究的现状中国统计学会１９７９年１１月成立以来，在它的组织、推动下，统计史的研究取得了相当成绩。就中国统计史而言，从夏、商到民国成立以前长达４０００多年的历史中，从未出版过一本有关的书籍。民国时期，１９３...

强化统计思想教育以提高统计学课程的教学效果

文章阐述了统计思想教育对于高等院校统计学课程教学的重要性，并结合统计教学经验，提出了将统计思想贯穿于整个教学过程的几点建议，希望以此增加学生的学习兴趣，提高教学效果。

孟子的统计思想

孟子所处的国时期，继春秋各诸侯之间吞并侵略的紊乱变局，仍处于我国社会大革时期，同时也是“百家争鸣，诸子挺秀”的时代，诸子百家各个学派，反映了不同阶段，阶层的利益和政治态度。在诸子百家各个学派的学术思想中，也包括统计思想在内。

因子分析的统计思想及在体育科研中的应用

因子分析方法应用于体育科研中,其因子解释上的模糊性常常让体育工作者大为困惑,有人甚至怀疑因子分析方法的合理性与科学性。本论文从因子分析的统计思想和正交因子分析模型的实质出发分析了造成因子分析结果解模棱两可的原因,并通过实证分析指出因子分析运用成败的关键在于分析者是否充分理解了因子分析的统计思想和是否真正掌握了所要解决问题专业知识。

热力学第二定律的微观解释与统计思想的引入

分子运动论的发展是统计思想进入物理学思想领域的前奏,克劳修斯因此成为将统计思想引入物理学的第一人,麦克斯韦提出的速度分布律,使力学定律的普适性受到了第一次冲击,从而为用统计思想来解释热力学第二定律打下了基础.玻尔兹曼通过对热力学第二定律的微观解释最终使统计思想成为物理学思想的内容之一.