跨世纪统计教育的战略思考

１９９８年１０月，联合国科教文组织在巴黎召开了首次世界高等教育大会。大会通过了《２１世纪的高等教育展望与行动》和《高等教育改革与发展的优先行动框架》两份时代性文件，这无疑给跨世纪的统计教育提出了新的命题。作为一个新时期的统计教育工作者，统计教育如何改...

我国统计教育发展的又一里程碑

我国统计教育发展的又一里程碑——浅谈学习《加强统计教育工作的决定》的几点体会西安统计学院于世祥去年十月，国家统计局作出《关于加强统计教育工作的决定》（以下简称《决定》），为了贯彻这个决定，于同年十一月提出了１９９６—２０００年我国《统计教育发展纲要》...

统计教育应更新三大观念

统计教育应更新三大观念安徽财贸学院唐敏当前统计教育中极其迫切的任务，是按照社会主义市场经济体制的要求，更新人们固有的思想观念。唯有树立与社会主义市场经济体制相一致的新的思想观念，我们才有可能真正推动统计事业的大发展，而统计教育观念的真正转变基于对统计...

国际统计教育研究的议题和趋势及其启示——《国际统计教育研究手册》评述

基于对2018年出版的《国际统计教育研究手册》的分析发现,当前的统计教育研究聚焦于统计实践和统计基本概念的理解,致力于发展学习者的统计推断能力、统计思维和统计素养,试图追踪和完善统计学学习轨迹,并关注统计学教师的专业发展.未来统计教育研究将继续深入对概念理解的研究,强化对课程模式的反思与重构,注重教师统计素养的提升,并进一步纳入数据科学,用整体方法推动变革.统计教育应以完整的统计实践为基础来促进学生概念理解,提升教师使用技术的意识并开发适合统计学教与学的专业软件,设计以统计素养为导向的教与学的评估;统计教育研究亟待建立健全与国际接轨的专业组织和期刊,以期在研究中聚焦问题、深入实质,提高研究水平,并将幼儿园乃至高等教育的“全阶段”纳入研究,最终扩展至整个社会.

大数据时代的统计教育

2014年11月,美国统计学会适应大数据时代的要求,发布了统计学本科专业指导性教学纲要。而在2013年,我国统计类本科专业刚刚进行了一次较大调整,目前的专业课程设置和教学内容改革还处于探索阶段。美国统计学会发布的这份指导性教学纲要对于推进我国统计类本科专业教育改革具有重要借鉴意义。本文首先概括性地介绍了美国统计学会发布的统计学本科专业指导性教学纲要的核心内容,包括统计专业本科生应该掌握的基本技能和应该修读的主要课程,然后分析了我国统计类本科专业教育存在的问题,并提出了在大数据时代改进我国统计类本科专业教育的几点建议。

发展统计教育促进社会经济的发展

发展统计教育促进社会经济的发展王吉利同志在高校统计教育发展国际研讨会开幕式上的讲话（摘要）这次会议是在我国第八个五年计划刚刚结束、第九个五年计划正在开始的时期召开的。在去年９月召开的中国共产党第十四届中央委员会第五次全体会议上，党中央明确指出“实现‘...

统计学的过去、现在与未来——兼论我国统计教育的改进

一、统计学的发展(一)统计学的发展简况统计工作的历史,在我国至少可以追溯到公元前2000多年前的大禹治水时期,在国外公元前3000多年埃及建造金字塔时就已经有了人口普查的雏形。而统计学的历史却只有数百年,大致经历了三个阶段:第一阶段是统计学的初创阶段。从17世纪中叶英国威廉·配第(William Petty)

加速开拓统计学的应用价值——中国统计教育回顾与展望

2015年10月20日是第二个世界统计日,在"优化数据,改善生活"主题下,本文聚焦了中国高等统计教育的发展历程、贡献及其主要特色,以及探索了面向大数据挑战的宏观统计思想,呼唤和期待中国统计对世界的更大贡献。

统计教育如何面向21世纪

In this paper,the author makes a concise and clear discussion on the achievements and shortcomings of current statistical

国外“统计教育”研究现状分析

通过查阅国外统计教育研究领域中的相关文献,介绍了国外统计教育研究的发展历程,总结了统计教育研究中的主题分布和主要内容,分析了其中的经验和不足,并对我国的医学统计学教学改革提出了建议。

关于统计教育创新的思考

从统计创新工程的基础工作———统计教育创新为切入点,阐述了统计教育创新的必要性,并对建立统计教育创新的教育思想、观念和开展统计创新教育人才培养模式、教学计划的设计、教学方法和教学手段、教学考试方式创新以及统计教育创新的保证措施等几个主要问题作了较全面的论述.

美国统计教育研究热点探析

本文对美国《统计教育杂志》(Journal of Statistics Education)近十年(2000-2009)发表的学术论文进行了统计分析。结果表明,近十年来美国统计教育研究在"统计教育理论探索"、"新手段在统计教育中的应用"、"统计在实际生活中的应用"三大领域发表论文相对较多,占全部论文的81.9%。本文对此三大热点问题进行了归类和分析,旨在把握美国统计教育研究的热点和趋势,使其对我国的统计教育研究具有一定的借鉴和指导意义。

论统计教育创新

加入WTO给我国统计教育改革带来了机遇和挑战。统计教育创新便是一个崭新而现实的课题。文章从统计教育理念、统计教育模式、统计课程设置、统计教学方法、统计教材建设等5个方面进行了建设性的思考,提出了一些具有一定可操作性的改革方法。

政府统计与统计教育

通过对改革开放30年来政府统计对大学毕业生专业、学历层次及毕业院校需求的结构分析,以及当前社会关注的统计热点问题的讨论,反思统计教育存在的问题,并提出提高统计教育质量的建议。